开展教育思想讨论 推动教学改革

社会主义经济和社会发展的需要，对专门人才的培养提出了更高的要求，使高等教育面临着改革的形势。中共中央关于教育体制改革中提出，要“改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。”开展教育思想的讨论，是推动教育改革，     

高校实验教学的地位与改革

当前我国将发展教育事业放在国家建设的战略地位，使我国经济建设转到依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道上来。教育的作用就在于提高人的文化、思想、身体和劳动技术素质，培养能适应我国社会主义经济与社会发展需要的“四有”人才。     

高等教育主动适应经济和社会发展若干问题的思考

一定社会的经济与政治，是当时生产力与生产关系的反映。所以，教育同生产力、生产关系的关系，体现为教育同经济与政治的关系，任何社会的教育，都由一定社会的政治和经济所决定，并为这个社会的政治和经济服务，简而言之，即教育必须与社会的发展相适应。本文仅就高等教育主动适应经济和社会发展的若干问题作些探讨。     

把竞争机制引入高校的一点认识和设想

如何把竞争机制正确引入高校，这是我们面临的一个重要的新课题。首先要加强竞争观念。在深化改革，发展有计划的商品经济的条件下，竞争是客观存在。如果没有竞争意识，缺乏力争上游的自觉性和主动性，就有被淘汰的可能。引进竞争机制的目的是要促进教育为社会主义经济建设服务，建立使学校主动适应国民经济和社会发展需要的有效机制，     

浅议船机修造工程专业与高等工程专科教育

创办船机修造工程专业是市场的需要，发展高工教育是社会发展的必然。     

21世纪教育发展的大趋势

２１世纪是和平与发展的世纪，是激烈竞争的世纪。新世纪的教育将随着经济、科技及社会的发展发生深刻的变革。２１世纪的教育呈现出教育大众化，教育终身化，教育个性化，教育技术现代化，教育、科技、经济一体化，教育国际化等发展大趋势。了解和认识２１世纪教育发展的大趋势，审视和思考中国教育的发展，推动和促进教育的改革，是时代赋予我们的历史责任。     

浅谈高职教育教学改革

高职教育是技术应用型的职业教育,要适应我国经济社会发展,继续保持旺盛的生命力,就必须全面认识和把握高职教育的教学特点,并对其进行有效的改革。     

建立现代高职教育的课程观念

现代科学技术和社会经济的发展,对我国高职教育提出了新的要求.不仅需要培养学生具备一定深度和广度的基础知识、专业知识,以及动手解决实际问题的能力,还必须对经济环境、社会环境、公共政策、人际关系、道德规范以及自然环境有一定了解与适应能力.然而,传统的课程观念过分强调学科,忽视技术的应用性.教学过程则注重知识的积累而忽略能力的培养;重理论推导,轻实际应用,理论与生产实际脱节;教学内容陈旧,不适应现代化经济建设和社会发展的需要.因此,高职教育工作者应建立适应时代发展的课程观念,改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及束缚学生个性发展的状况.     

汽车运用技术专业教学改革研究与实施

改革开放和市场经济体制的建立，使我国的经济体制发生了根本性的变化。经济体制改革对人才培养规格提出了新的要求。为适应新的要求，高等教育体制必须相应地进行改革，高等工程专科教育应迅速建立起适应国民经济建设和社会发展的教育体制和办学机制，培养高级应用型人才。国家教委非常重视高等工程专科教育，     

试论市场经济体制下的成人高校教师素质

社会主义市场经济体制的建立，要求成人高校要在遵循教育规律的前提下，按照市场经济发展和经济体制改革的客观规律，突破普教模式．建立起新的教育机制，形成新的教育思想和教育内容，使成人高校充满生机和活力。     

论铁路经济管理教育的发展和改革

本文根据有计划商品经济和铁路管理现代化的需要，研究了高等铁路经济管理教育的发展和改革，从我国铁路的特点、铁路经济管理教育的历史和现状以及国内外经济管理科学发展的方向出发，提出了建立高等铁路经济管理教育基本体系的具体意见，为了培养合格的社会主义高级铁路经济管理人才，提出必须真正实行政治与经济、必修与选修、学校与兄弟院校、与科研部门、与铁路企业相结合，必须学习西方先进的经济管理科学，供以发展我国自己的社会主义铁路经济管理科学。     

论邓小平关于教育与生产力的关系

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分发。邓小平同志站在未来发展的高度，把教育摆在优先发展的战略地位，充分估计了教育在我国社会发展中的、促进科技进步和经济发展中的重要作用。发展经济实现现代化，必须依靠科学技术，依靠人才，人才的培养靠教育，教育是基础，是根本。深入学习这一理论，有利于促进我国的教育改革，提高人才资源素质，落实“科教兴国”战略，推动中国经济进入知识经济时代．     

浅议发展高等职业教育

根据国内外经济形势和成功经验提出了发展高等职业教育是经济发展和社会进步的需要，而且其发展前景广阔。     

高等职业教育发展的关键因素

转变学科本位观，树立教育类型观、结构效益观和终身教育观，从增强我国经济竞争力的高度来发展高等职业教育；强化政府支持，深化高等教育改革，构建成才“立交桥”，引导高等职业教育积极、健康、有序发展。这是本文讨论的重点。     

浅谈继续教育管理工作的创新

继续教育与学历教育不同，它是指已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的进一步教育。继续教育可分为学历教育和非学历教育两个层面，经过20多年的发展，已经培养大批符合社会发展需求的应用型人才和各类专业人才，是我国高等教育的重要组成部分，     

邓小平教育经济思想与西部教育大开发

文章就邓小平关于教育经济价值、教育与经济的关系、教育与生产劳动相结合、教育投入以及教师劳动与待遇等问题分析了其教育经济思想的基本内涵和特点，提出以邓小平教育经济思想为现实指导，开发西部教育，建立自上而下与自下而上相结合的运作模式，建立政府调控与市场调节的运行机制，构建多元化的开发投资体制，开发西部教育大合作。     

高等职业技术教育如何适应市场经济的个性化基础

市场经济是个性化经济。建立在以公有制为主体多种所有制经济共同发展基础上的我国社会主义市场经济，同样是以各市场利益主体的个性需求为基础的个性化经济。这种经济的个性化基础，给高等职业技术教育(以下简称高职教育)的发展提出了许多问题。其中，如何适应这个基础，就是我国高职教育面临的一个新课题。     

转变教育观念 适应新的环境

教育必须与经济的发展相适应。铁国社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，必然引起育领域里毕业生的就业等一系列的变革。教育观念的转已成为深化教育改革的重要前景。     

坚持方向 以政治教育为重点

中共中央《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中指出，要进一步端正办学思想，把坚定正确的政治方向放在首位。政治方向是思想政治工作的灵魂，也是毕业教育的核心，一定要把坚定的政治方向作为教育的重要内容。我们在实施毕业生教育中，十分注意克服那种淡化政治的倾向，即离开政治方向空谈思想问题；     

经济全球化进程对高等职业教育的影响

经济全球化对我国的高等职业教育将产生直接或直接的影响，这种影响将涉及学校招生、专业设置、教育内容、人才规格等方面。高等职业学校应正视并分析经济全球化对高等职业教育发展带来的种种利弊，提出应变策略。