刍议课堂讲授语言艺术

教学是一门科学,更是一种特殊的艺术。教师的课堂讲授语言具有传播科学知识,表达思想与情感等的重要作用和特点。良好的语言表达与课堂教学成败有着极为密切的关系。语言的魅力彰显着授课教师的魅力,也是活跃课堂的重要手段。     

以学生为主体丰富课堂活动

课文讲授是英语教学的重要环节,而课堂活动又是课文讲授的关键.本文通过<新概念英语>第二册第48课讲授时课堂活动的具体安排,阐述了"以学生为主体,丰富课堂活动"的活动教学法的内容,希望能够尽快完成从传统的以教师为主体的教学方式,向新的、科学的、以教师为主导、学生为主体的教学方式转变.     

生物化学高效课堂建设的探索与实践

高效课堂建设是课堂教学改革的重要组成部分。本文从高职高专生物化学课堂教学的具体实践出发,指出了建设生物化学高效课堂的必要性,并提出了实施措施,以期为高职高专生物化学课堂教学改革实践提供参考。     

英语视听课堂教师话语特征分析

采用自然研究法,分析优秀英语视听课堂的教师话语特征。研究数据表明:教师话语量多于学生的话语量,课堂话语时间由师生共同支配;教师的课堂话语中,陈述句多于疑问句,极少使用祈使句;教师也使用大量的疑问句,其中参考性问句远多于展示性问句;对学生的反馈性话语中,积极反馈远多于消极反馈。     

浅议战略环境影响评价的特点与作用

战略环境影响评价(SEA)因其在高层决策过程中所起到的独特作用,日益受到各国政府的重视。SEA的出现不仅使决策科学化,同时实践证明SEA也是促进人类社会经济进步,实施可持续发展战略过程中的重要工作程序。本文对SEA的特点及其作用进行简要分析,以期SEA在国内和铁道行业内得到快速发展。     

基于活力课堂的中职数学教学策略

数学教学的目的在于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。针对中职数学教学的现状,教师要转变观念,建构数学活力课堂。要完善评价体系、激发学生的学习兴趣、创设教学场景、分层次进行教学,以提高教学质量、达到教学目的。     

探索高职学生的翻转课堂学习

随着近年来高职教育改革的深入,翻转课堂成为研究的热点。翻转课堂关注的是学生的需求,教师要根据学生的需求设计每个教学环节,包括课前预习、课堂讲授以及课后检测,在这些环节中要注意Blackboard教学平台的合理使用,要将工作过程的完整性、案例设计的趣味性和实用性作为教学内容设计的依据。     

思想道德修养与法律基础课程课堂实践教学设计

在思想道德修养与法律基础课程授课中,课堂实践教学有助于开拓学生的新境界,演讲形式的课堂实践教学有助于提高学生的自信心;辩论形式的课堂实践教学有助于培养学生的思辩力;社会焦点事例分析、情感体验式课堂实践教学有助于升华学生的人生观;形式多样的课堂实践教学方式有助于提高学生理论联系实际的能力,加强学生自身修养和综合素质的提升。     

翻转课堂环境下高校英语教师角色定位的研究

翻转课堂的出现对高校英语教师的能力素质提出了新的要求,与传统课堂教学相比,教师的角色需要转换和重新定位。基于建构主义理论,对教师的角色定位进行了调查研究,教师应准确理解翻转课堂教学的内涵和特征,提高自身专业能力以适应翻转课堂模式下的角色转变,找到翻转课堂模式下教师角色转换和定位的有效途径,从而提高我国高校英语课堂教学的效率。     

基于蓝墨云班平台的单片机翻转课堂设计

基于蓝墨云班平台,进行翻转课堂的总体设计。按照建构主义理论,借助于信息化教学平台——蓝墨云班课,实现对单片机教学全过程的整合,对课堂教学资源的整合。将难点的消化贯穿于课前、课中、课后。学生的参与形式多种多样,可以发文字、语音、图片和视频。最重要的是,可以对学生课前、课中、课后整个学习过程完整记录。     

党务工作在高职院校科学发展中的重要作用刍议

高职院校党务工作要找准定位,明确目标,在推动学校科学发展上发挥重要作用,具体应做到：办公室工作要为学校科学发展当高参、设大谋;组织人事工作要为学校科学发展夯基础、聚贤才;宣传思想工作要为学校科学发展提信心、造氛围;统战工作要为学校科学发展促团结、凝力量;党风廉政建设工作要为学校科学发展护好航、强保障。     

刍议风险分担对工程项目管理绩效的作用机理

从风险分担的原理看,合理的风险分担在缩减工程成本、提升工程进度等方面发挥着积极的作用。但在工程实践中却发现,部分合同缺失或合同不断修正的工程项目超出预期顺利完成,而通过合同进行全面风险分担的部分工程项目却因管理绩效低,产生了大量额外支出甚至难以进行,好像风险分担和工程项目管理绩效之间并不具有直接的相关性。在此背景下,针对风险分担对工程项目管理绩效的作用机理展开研究,为工程项目更好地通过风险分担提升管理绩效提供参考。     

基于MOOC翻转课堂的《传感器应用技术》教学改革实践

为提升传感器应用技术课程教学效果和教学质量,解决教学过程中存在的问题,采用基于MOOC(大型开放式网络课程)与翻转课堂相结合的方式进行教学,激发学生自主学习能力,加深他们对知识的理解,提高动手操作能力,使他们更好地掌握这门实践性较强的课程。     

试论体育教学中的体态语言

人类传递信息主要由语言符号和非语言符号构成。语言符号和非语言符号组成了体育教学的传递方式。体态语言是体育教学内容的重要组成部分,具有不可替代的作用。体育教学过程中运用体态语言有时可以部分或全部替代有声语言。     

“翻转课堂”视角下的高职《快递实务》教学初探

高职《快递实务》教学中存在一些不足和问题,而翻转课堂有助于回归以学生为中心,有益于构建新型的师生关系,有利于开展合作学习与混合式学习,有利于践行理实合一与教学做一体化。通过工作岗位调研,行业标准分析,可以实现基于翻转课堂的《快递实务》高效课堂教学设计。     

铁路机车检修作业远程视频实时传输实习课堂的研究与实践

应用基于互联网的远程视频实时传输技术构建铁路机车检修作业虚拟实习课堂,可以有效解决学生到不了生产作业现场实习的问题。该系统由定点安装在机车架修车间的网络摄像头采集车间机车检修作业场面,由网络交换机汇集摄录视频信息,通过互联网加密技术实时传输到学校多媒体虚拟实习课堂,供学生观摩、学习。主要介绍该系统的组成、功能及实现方法、技术特点和优点等。     

“互联网+翻转课堂”模式下高校心理健康教育模式的构建

在高校心理健康教育中运用"互联网+翻转课堂"教学模式,通过线上与线下双平台学习,不断增加课堂学习容量,激发学生对心理健康教育学科的学习兴趣,改变传统高校心理健康教育教学的不足,让学生在新时代互联网背景下积极汲取营养,学习知识,成为身心健康的社会主义建设者。     

高职院校体育课堂引入拓展训练的实践性探索——以郑州铁路职业技术学院为个案的实验研究

通过将目前成功应用于社会培训业的拓展训练引入高校体育课堂,探索拓展训练对大学生进行心理健康教育和社会适应能力培养的新途径。实验结果显示:拓展训练能更好地激发学生的学习兴趣,发展学生的合作精神、创新能力、毅力和社会适应性,对高校学生的心理健康有显著性的促进作用。     

现代信息技术下的“翻转课堂”教学设计——以一节军事英语听说课为例

以信息技术为支持的翻转课堂教学模式可以改善军队院校英语课堂的教学现状,提高学员专业英语学习效率。以一节军事英语听说课为案例,研究如何运用现代信息技术下的翻转课堂进行军事英语听说教学。     

地铁车辆用EP2002制动控制系统

介绍EP2002制动控制系统的主要组成部件、安装方式、作用原理及特点,并与常规制动控制系统进行了比较.其具有制动精确度高、故障率小、维护工作量小等优点,目前已经在国内外多个新造城轨车辆项目中获得了应用.