提升职业院校职业培训质量的路径探析

随着国家加快调整产业改策,我国产业转型升级加快,开展高质量的职业培训,为产业升级转型提供各类紧缺型技能人才,解决重点人群就业和鼓励人民创新创业,是职业教育的重要功能。2019年2月,国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》,进一步明确了实施学历教育与培训并举是职业院校的法定职责,要求职业院校开展高质量职业培训。因此,在我国经济及产业升级转型的大背景下,如何促进职业院校职业培训工作的质量,成为当下我国职业教育的新课题。     

世界技能大赛引领下的汽修类专业技能人才培养研究

正1前言近年来,国务院陆续发布了《关于推行终身职业技能培训制度的意见》《关于印发职业技能提升行动方案(2019—2021年)的通知》等一系列推动技能人才队伍建设的政策文件,进一步确立了技能人才在促进社会经济发展,加快产业转型升级,支撑人才强国、     

职教动态

人社部印发《关于2021年组织开展职业技能提升行动质量年活动的通知》为深入推进职业技能提升行动,高质量开展职业技能培训,人力资源和社会保障部近日印发《关于2021年组织开展职业技能提升行动质量年活动的通知》(以下简称《通知》),决定2021年在全国开展职业技能提升行动质量年活动。     

陕西:激发企业参与职业技能提升的积极性

<正>陕西省日前印发了《陕西省职业技能提升行动实施方案》,其中提出要增加培训供给,激发企业参与职业技能提升的积极性。(1)着力鼓励企业参与的积极性。鼓励各类企业尤其是就业人数较多的企业设立职工培训中心。职工培训中心按照属地管理原则经人力资源社会保障部门认定后,按规定享受企业职工技能提升和转岗转业培训补贴。产教融合型企业向所举办职业院校(含技工院校,下同)投入的经费,符合规定的可按30%冲抵其当年应缴纳的教育费附     

浅谈技能大赛全员化、全过程参与的培养途径

<正>“技能成就梦想,大赛点亮人生”,技能大赛对于职业院校的重要性相当于普通高中的高考,技能大赛不仅给职业院校师生提供了一个展示技能水平的舞台,同时各级技能大赛也为职业院校之间搭建了一个交流、学习的平台,有效促进了各职业院校专业建设水平的提升。技能大赛比赛设备的更新无形中也加快了各职业院校实训设备的更新速度,促进了实训基地的建设。通过技能大赛培养了一大批掌握良好专业技能的师生,积累了大量的教学资源,教师技能水平的提升又能很好地反哺教学,很多优秀参赛选手通过技能大赛获得学历提升后又投身教育行业,     

职教动态

正2019年全国职业院校(中职组)"上汽通用杯"汽车运用与维修技能大赛在天津举办由教育部、交通运输部和天津市人民政府等共同举办,全国交通运输职业教育教学指导委员会、中国汽车维修行业协会、中国汽车保修设备行业协会、天津市教委和天津市东丽区市人民政府承办的2019年全国职业院校(中职组)"上汽通用杯"汽车运用与维修技能大赛于5月28日～5月30日在天津市东丽区举办。     

高职汽车检测与维修技术专业“1+X”证书制度的探索与实践

2019年1月,《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中指出,从2019年开始在职业院校、应用型本科高校启动"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点(以下简称"1+X"证书制度试点)工作,试点工作要进一步发挥好学历证书作用,夯实学生可持续发展基础,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。"1+X"证书制度将"学历证书"与"若干职业技能等级证书"有机衔接,以职业技能标准为主线,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式的改革。     

5部门联合试点道路运输重点领域驾驶员职业化培训考试苏浙滇探索驾驶员培训考试新路子

<正>2019年7月23日,交通运输部、教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中华全国总工会5部门联合印发《关于开展道路运输重点领域驾驶员职业化培训考试试点工作的通知》(简称《通知》),部署在江苏、浙江、云南三省开展道路运输重点领域驾驶员职业化培训考试试点工作。试点省份将探索职业培训、校企合作、两考合一、技能评价、多元筹资等新路子,这对解决当前道路运输驾驶员整体素质不高和结构性数量不足问题,从源头上加强道路运输安全生产管理,促进道路运输行业提质增效升级,推进运输服务高质量发展,具有十分重要的意义。     

动态信息

2013年全国职业院校技能大赛中职组"雪佛兰杯"汽车运用与维修技能大赛在无锡举办为深入贯彻党的十八大精神,认真落实党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针,推动中等职业学校教育教学改革,提高中等职业学校汽车运用与维修专业学生的学习积极性,促进学生实际操作技能的提高,检验技能型紧缺人才培训和培养工程的成果,6月19日～22日在江苏省无锡市举办了2013年全国职业院校技能大赛中职组"雪佛兰杯"汽车运用与维修技能大赛。     

人社部授予职业技能竞赛优秀选手全国技术能手荣誉称号

<正>为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻党的十九大精神,落实《新时期产业工人队伍建设改革方案》《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》要求,进一步发挥职业技能竞赛在技能人才工作中的重要作用,人力资源社会保障部会同有关部门、行业企业广泛组织开展职业技能竞赛活动,加强高技能人才队伍建设,引     

国务院《2030年前碳达峰行动方案》给交通运输、汽车等行业定调

2021年10月26日,中国政府网公布了2021年10月24日国务院印发的《2030年前碳达峰行动方案》(国发[2021]23号,简称《碳达峰方案》,下简称《方案》)。《方案》包括:总体要求、主要目标、重点任务、国际合作、政策保障、组织实施等6部分,明确了各地区、各领域、各行业目标任务。其中"重点任务"提出了"碳达峰10大行动":能源绿色低碳转型行动、节能降碳增效行动、工业领域碳达峰行动、城乡建设碳达峰行动、交通运输绿色低碳行动、循环经济助力降碳行动、绿色低碳科技创新行动、碳汇能力巩固提升行动、绿色低碳全民行动、各地区梯次有序碳达峰行动。     

行业新闻

全国：车检测维修竞赛圆满落幕 由交通运输部举办的全国交通运输行业＂卡尔拉得杯＂机动车检测维修职业技能竞赛决赛在交通运输部管理干部学院圆满落幕。此次竞赛中,职业院校学生首次与从业人员同台竞技,加强了校企合作与工学结合,为职业院校学生进入行业、融入社会创造了条件。各地在竞赛过程中依托职业院校组织开展赛前培训,既通过竞赛检验职业教育培养紧缺人才工程的成果,又通过职业教育普及知识和技能,实现全面提高从业人员素质的目的,     

整合校企资源帮扶西藏技师学院专业建设的实践探索与思考

<正>一、援藏助学的时代背景国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，明确指出要求把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。《职业技能提升行动方案》也明确提出要持续开展职业技能提升行动，提高培训针对性，实效性，全面提升劳动者职业技能水平和就业创业能力。扶贫先扶志，扶志必扶智，为了促进西藏地区高质量人才培养和地方经济可持续发展，中央决定成立西藏技师学院。     

基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革实践——以芜湖职业技术学院汽车工程学院为例

正自2008年至今,全国职业院校技能大赛已举办了10届,这里成为高职院校充分展示职业教育改革发展丰硕成果的舞台,淋漓尽致地展现了职业院校师生的风采,促进了职业院校教育教学改革,加强了与行业企业的产教深度融合。芜湖职业技术学院汽车工程学院学生在2015年全国职业院校技能大赛高职组"汽车自动变速器拆装与检测"赛项中获全国一等奖,在2017年全国职业院校技能大赛高职     

帮扶策略视域下提升西部学生幸福感的研究

<正>1引言自新中国成立以来，特别是改革开放以后，西部省份的经济发展和社会建设取得令世界瞩目的成绩。而教育工作是最大的民生工程，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足西部省份社会发展实际，关心未来发展规划，对西部省份教育事业做出了一系列重大决策部署，积极推动了教育扶贫工作的顺利进行。高等职业教育作为高等教育重要组成部分，是西部省份高中毕业生（含中职毕业生）深造学习的重要途径。从表1中可以看出2019年至2022年西部省份高职录取人数及比例。     

新能源汽车技术专业实施书证融通的若干思考与推进策略

<正>2019年,国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》,强调把职业教育与经济社会发展、改革创新发展摆在同等重要地位。1+X证书制度的推进落实,使在校学生在完成学历教育要求的基础上,还能掌握其他实践技能,并获得相关职业技能证书,为国家产业升级和创新地区经济结构输送高水平技能型人才。1+X证书制度的落地实施,有利于地区经济发展,有利于职业院校根据人才需求开展工作。     

浅谈世界技能大赛汽车技术项目

正世界技能组织WorldSkills International(WSI),非盈利性的成员组织,宗旨在于各国、各地区推广职业教育与培训TVET,促进青年人员和维修人员职业技能水平的提升,在世界范围内宣传技能对经济社会发展的影响。世界技能组织在全球范围内运作,政治、宗教上中立。该组织成立于1950年,由西班牙和葡萄牙两国发起,注册地为荷兰阿姆斯特丹。截止至2017年11月,共     

基于“前厂后校”条件下现代学徒制的探索实践——以贵州交通职业技术学院汽车类专业为例

<正>我国目前的现代学徒制主要参与主体有政府部门、职业院校、企业及相关机构等。其中政府和职业院校是现代学徒制发展的主要推动力,而企业参与学徒制培训的主动性不强,没有发挥企业在学徒制教育中应有的作用。为了保证校企双方参与学徒培养的积极性,保障学徒技能培养的质量,顺利开展现代学徒制试点工作。我校汽车类专业选择贵州汽车修理公司,作为现代学徒制培养模式的合作企业。双方合作基础良好、合作意向强烈、合作机制健全、合作程度深入,在校内建有生产性实训基地,"前厂后校"的条件实训有力地保障了现代学徒制项目的进行。1开展现代学徒制合作双方的基础情况     

基于“1+X”证书制度下高职人才培养模式研究与实践——以汽车技术服务与营销专业为例

目前我国高职汽车技术服务与营销人才培养存在对职业培训不够重视、产教融合深度不够、师资技能培训力度不够等问题。为了深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业技能提升行动方案(2019-2021)》文件精神,稳步推进"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点工作,对培养新型汽车技术服务与营销应用型人才提出了更高的要求,基于这一背景,本文对完善高职汽车技术服务与营销专业人才培养模式提出了相应的措施和建议。     

浅析职业院校的就业指导

随着国家对技术技能型人才需求量的增大,各类职业院校利用单招、普招、扩招等方式大幅度增加招生,给就业市场增加了巨大压力,带来了诸多问题。据统计,2018年高校毕业生人数达820万人,2019年人数达1 200多万人。由于全球经济形势的不景气,导致市场人才需求下滑,就业形势不容乐观。从职业院校的发展来说,学生就业是学校生存和发展的基础,出口畅才能保证进口畅。因此,职业院校除了重视学风建设和技能培养外,还要做好学生的就业工作。