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针对工业机器人专业产教融合方面所存在的校内课程难以对接企业岗位需求等一系列问题,以我院的工业机器人专业为平台,通过重构适用于现代学徒制的校企双元课程体系、融入思政元素,开发“课证融通”的校企双元教学资源、对接“1+X”证书制度的技术技能平台建设等措施,从而提高工业机器人专业人才培养质量,探索产教融合人才培养新模式,实现人才培养供给侧与产业需求侧高度吻合,缓解结构性就业矛盾。 相似文献
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职业院校师资队伍建设的关键是专业教学团队的建设.当前高水平"双师型"教师创新团队建设还面临教师企业实践经验不足、教师培养缺少动态管理和考核激励机制、校企命运共同体尚未形成、团队成员稳定性有待加强等问题.文章以湖南汽车工程职业学院汽车运用与维修专业教师教学创新团队为例,从突出师德首位、加强制度建设、实施"四划"、团队协作... 相似文献
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在2004年成功举办“辉煌东风路”的基础上,东风商用车公司今年以“党建制度和品牌文化建设年”为工作主题,使党建思想政治工作制度化、数据化、规范化,将企业文化的发展融入党建制度建设之中,提升东风品版和文化的影响力和号召力。 相似文献
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中职院校以培养应用型人才为主,所以校企合作的模式走进了中职校园。但是与此同时面对电子商务这样新型交叉学科,如何让电子商务在专业制度文化建设上面有一个更好的提升,是目前存在的一个问题。本文就如何加强电子商务专业制度的文化建设进行了分析,得出了一些比较好的建议。 相似文献
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<正>2019年我校被确定为国家首批汽车运用与维修专业1+X证书制度试点学校,笔者作为学校项目试点工作的专业负责人,自立项开始就组织专业教师团队积极开展1+X证书制度相关试点工作,为了更好地将“X”证书融入学历证书,我们根据证书职业技能等级标准和专业教学标准的要求,结合福建区域汽车维修行业、企业的人才培养需求,将证书职业技能等级标准融入专业教学标准、将证书考核内容融入教学内容、将证书培训方式融入课程教学模式、将证书考核方式融入课程评价方式,构建了与1+X证书制度相融合的专业课程体系,并应用到我校汽车专业的人才培养中,提高了专业人才培养的针对性和专业性。 相似文献
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文章介绍了校企合作的背景,总结了我院推进校企合作的经验成果和不足,提出了将企业课程和学校课程教学内容深度融合的专业建设和课程改革方向,对其他院校汽车检测与维修技术专业的教学改革、师资培养、实训基地建设等具有借鉴意义。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,汽修行业对技能人才的要求越来越高,中职学校为了满足企业发展需要,落实我国中职教育关于双创能力培养的文件精神,在汽修专业教育中需要加快培养具有创新创业能力的技能人才。通过对创新创业教育的内涵、创新创业教育融入汽修专业教育的重要性、创新创业教育融入汽修专业教育存在的问题进行分析,提出明确创新创业教育培养目标、开展校企融合实践教学、提高专业教师的创新创业教学能力、加强高质量的教材建设等创新创业教育融入汽修专业教育的策略,以期提供借鉴参考。 相似文献
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现实中绝大多数单位企业文化建设通过制订企业的愿景,价值观和企业精神;建立企业自己的宣传载体;组织员工开展形式多样、丰富多彩的文体活动提高员工对企业的认知,活跃职工文化生活,表面上看起来文化活动轰轰烈烈,实质上不少企业仍然存在员工怨声载道、松松散散,工作上有章不循、有禁不止,各拉各的车、各唱各的调的现象,企业文化作用不够明显。本文把行为文化、制度文化、价值文化通过顶层设计,从战略、组织、运作、管理和制度五个层面加以落实,使企业文化融入到公司发展的全过程、全方位、全领域,推动实现"建立以企业文化为基础的企业管理新模式"这个终极目标,促进企业健康可持续发展。 相似文献
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城市轨道交通的快速发展使轨道交通高技能人才的需求常年维持在高位,如何培养更加符合企业用人需求的轨道交通高技能人才是相关职业院校的共同课题。通过分析轨道交通高技能人才培养现状并结合本专业建设经验,总结出依托"校内+校外"实训基地双平台建设,深化校企合作,产融合力,实施"基地共创、学生共培、师资共建、研训共享、文化共融"的"五共"人才培养模式,提升轨道交通高技能人才的培养质量。 相似文献
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<正>以创建全国文明城市为牵动,深入推进社会主义核心价值体系建设,大力弘扬优秀传统文化,结合公交企业的实际,以"九和"文化为导向开展"读书明理"的企业文化建设,是一项立足当前放眼未来公交行业战略发展的重要任务;"十年树木,百年树人",用先进的思想武装人,用先进的文化影响人,使公交企业变成一个学习型组织是完全必要的。"读书明理"就是要明白做人的道理、明白怎样以礼待人;提升 相似文献
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正2017年12月19日,国务院办公厅出台了《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,提出坚持职业教育校企合作、工学结合的办学制度,推进职业学校和企业联盟,与行业联合,同园区联结。2018年2月5日,教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部和国家税务总局于联合制定并发布《职业学校校企合作促进办法》,指出产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在。校企合作是培养技术应用型人才的主要手段,不仅提高了教育培养人才的力度,也有利于企业的发展壮大,锻炼了学生的实践能力,实现了学校、企业、学生三方共赢。校企合作形式多样,主要有工学交替、顶岗实习、"订单"式合作、学校引进企业入驻等模式。本文主要针对学校汽车维修专业引进企业入驻模式,即"校中企"模式进行分析。 相似文献
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随着我国科技的高速发展,新能源汽车技术已经成为我国汽车领域重点发展方向.为了适应当今社会新能源汽车企业发展,职业院校应通过教学活动融入"1+X"证书制度的方式优化教学内容,并通过与当地企业合作的方式构建校企合作教学平台,进而提高学生的职业素养.首先针对新能源汽车领域人才需求以及产业状态进行分析,随后提供了多种"1+X"... 相似文献
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文章基于新能源汽车产业快速发展对专业师资队伍建设的迫切需要,从建设现状、存在问题及发展对策三方面对高职院校新能源汽车技术专业师资队伍建设进行了探析。各高职院校都非常重视新能源汽车技术专业师资队伍建设,但当前仍存在"双师型"教师培养困难、校企合作推动困难以及专业教师成长渠道有待拓宽等问题,高职院校应从积极推进校企合作、加大教师外引内培力度和搭建名师/大师工作室创新平台等多方面促进新能源汽车技术专业师资队伍建设。 相似文献
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