依托职教集团高职国际贸易实务特色专业建设研究与实践

在嘉兴欣禾职教集团体制机制进一步健全、集团化办学的吸引力和凝聚力进一步提高的背景下,嘉兴职业技术学院国际贸易实务专业引企入校,在学校中搭建一个真实的外贸职场环境,使教育教学职场化;在特色专业建设过程中,强调在创新专业人才培养模式、改革课程体系与教学内容、改进教学方法与手段、创新"双师"队伍建设及管理体制机制等方面突显区域、行业和学校的特色。     

75558部队狠抓车辆安全管理

近期,75558部队组织车勤分队和车勤人员,深入开展了“狠抓车辆安全管理,树军车良好形象”专项整治活动。活动以加强军车安全管理的一系列指示精神为指导,以强化车勤人员遵章守纪和严格落实车辆安全管理制度为重点,通过采取动员学习、警示教育、自查自纠、交通常识与技能考核和检查验收等方式,集中整治酒后驾车、闯红灯、走逆行、强行超车和疲劳驾驶等交通违法行为．着力解决影响车辆安全管理的突出问题。     

河南省工业科技学校

正学校简介:学校创建于1964年,是一所全日制普通中等专业学校,现有教职工237人,在校学生4 822人。学校秉承"敦品励学"的校训,坚持立德树人的根本任务,推行准军事化管理,持续深化教育教学改革,取得了显著的成效:近年来参加全国汽车专业技能竞赛获得国家级一等奖1个(全国总冠军1个)、二等奖16个、三等奖10个;先后4次承办河南省中职组汽车运用与维修项目技能比赛;建校以来为社会培养5万余名各类人才。     

浅探高职学院"双师型"专业教师人才培养模式的创新机制

随着职业教育在我国进一步的迅猛发展,高校的办学层次和办学规模也在迅速提高,因而对"双师型"的专业教师培养模式也在不断的与时俱进和发展创新.高职学院培养"双师型"专业教育人才则必须要求教师能够以德成人,以自身的技能知识来教育学生,建设优秀的"双师型"师资队伍是决定学校教育质量的关键因素之一.那么如何培养符合我们当下国家发...     

继承名校传统惠州市南坛小学实验学校

惠州市南坛小学实验学校创办于2005年9月，占地面积约2万平方米，具有36个教学班的办学规模，拥有全市小学最大的市内活动空间和文体空间。在继承名校传统的基础上，学校不断推陈出新，目前，学校已经成为“全国百所经典古诗诵读学校”、惠州市“e作家培养基地”，并被国家教育部授予“全国艺教先进单位”。[第一段]     

“树型人才培养模式”的探索与实践

正《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》中明确提出改革培养模式的任务是以培养学生综合素质为目标,重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,加强与企业等用人单位的联系,实行工学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企资源共享、互利共赢,促进校园文化和企业文化紧密结合,促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合,推动教、学、做的统一,实现学生全面发展。我校汽车运用与维修专业正是依据这一基本精神开展了"树型人才培养模式"的探索和实践。     

中职汽修专业课上心育渗透的探索与实践

正作为一名职业学校的教师所面临的是即将走向社会、步入企业成为一线工人的学生;教师在传授技能知识时,往往忽略了对学生语言表达能力、沟通交流能力等关键能力的培养。很多职业学校虽已将"心育课"正式纳入课程体系当中,但更多地还是以德育课的形式在教育,在中职学校的专业技能课中渗透心育的甚少。心育课应围绕职校学生现实生活中面临的真实"问题"来展开,他重在学生参与,师生共同活动,在活动中让学生感悟、体验,并在活动中让学生接受行     

浅析体育专业学生学习英语存在的问题及其对策

体育专业技术学校是一所特殊的技能学校,它的特殊性是以培养特殊的竞技体能学生为目的,为国内国际的高水平技能比赛提供优秀的储备人才。按现有的体校性质分类,体校属于职业技术学校范畴,它有职业技术学校的特点,但更存在它自身的特点。体校的特殊性决定了此专业学生学习的特殊性。     

“项目教学法”在中职《无机化学》教学中的应用

随着现代科学技术的迅猛发展及社会体系、经济体系和教育体系的不断改革与变化,社会对高素质技术人才的需求也在不断发生变化。中等职业教育肩负着向特定的行业和岗位培养合格的第一线的操作技能型的专门人才和高素质的劳动者的使命。如何提高学生的技能水平和综合素质,是中等职业学校一直在探索的一个具有现实意义的课题。在不断地进行教育教学改革过程中,教师想方设法激发学生的学习兴趣,改变教学方法,提高学生学习热情和学习质量,以培养学生增强动手能力和适应社会的能力。我在《无机化学》课程教学中,尝试着采用了项目教学法进行教学,加强了对学生实践技能的培养。同时激励和引导学生学习和掌握新的知识和技能,充分调动了学生的学习兴趣,取得了明显的教学效果。     

PDCA循环在高职汽车专业顶岗实习管理中的运用与思考

本文阐述高职学校学生顶岗实习管理的重要性,以及汽车专业顶岗实习管理现状及存在问题,并运用PDCA循环管理方法对实习全过程进行监控和管理,以持续改进和完善顶岗实习管理体系,提升学院培养技能实用型专门人才的能力,让学生成为企业首选。     

以现代学徒制为导向的中职院校汽车维修专业1+X证书制度的应用价值探索

随着我国中职教育的不断发展"现代学徒制"模式被各大高校广泛推广应用,其更加强调技能的传承,由学校主导学生在校内阶段理论知识及实践技能的培养,实习时有企业师傅对所传授内容予以深化,并在实践中不断完善自身的专业职业技能技术.充分体现出工学结合、产教融合、校企合作的育人机制,实践意义强.     

课程思政视域下职业学校汽车专业教学的探索与实践

<正>1职业学校汽车专业教学课程思政现状分析1.1知识传授与价值观引导不均衡目前,在职业学校汽车专业课程的知识和技能教学过程中,缺乏思政教育内容的渗透。在理论知识讲授及技能实践教学过程中没有挖掘汽车专业课程内在的思政教育功能。汽车类课程属于技术性、实践性很强的理科专业课程,很多专业教师在课堂教学过程中,侧重于专业理论知识的讲解和技能的实践运用,往往忽略了所教授课程思政教育的引导。     

中高职相衔接的汽车类专业体系构建

正我国国民教育体系分为基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育4类。目前国内的职业技术教育主要分为中职和高职2个层次。汽车专业是中职学校和高职学校的基础专业学科,如何将中等和高等职业教育贯通,实现学生知识的递进和技能的进一步培养?本文就如何构建科学、合理、完善的中高职相衔接的汽车类专业体系进行相关探讨。1中高职汽车类专业的现状由于目前国内中高职之间的衔接工作还没有深入展开,大多数中职学校还是以就业性终结教育为主,学生毕业     

创新创业教育融入汽修专业教育的策略研究

随着社会经济的不断发展,汽修行业对技能人才的要求越来越高,中职学校为了满足企业发展需要,落实我国中职教育关于双创能力培养的文件精神,在汽修专业教育中需要加快培养具有创新创业能力的技能人才。通过对创新创业教育的内涵、创新创业教育融入汽修专业教育的重要性、创新创业教育融入汽修专业教育存在的问题进行分析,提出明确创新创业教育培养目标、开展校企融合实践教学、提高专业教师的创新创业教学能力、加强高质量的教材建设等创新创业教育融入汽修专业教育的策略,以期提供借鉴参考。     

高职汽车运用技术与维修专业订单人才培养模式的研究

正1概念界定1.1高职高职教育是教育系统中高等教育的一种,是高层次的职业教育。它按照不同职业的岗位(群)实际工作要求,培养从事生产、建设、服务和管理等需要的一线高技能人才。高职教育更强调的是职业针对性和技能培训,是以满足社会人才需求为目标的就业教育。1.2人才培养模式人才培养模式是一种比较稳定的培养人才的活动框架和活动程序。好的培养人才的活动框架和活动程序是可以     

汽车运用与维修专业中职和高职课程体系衔接探索

正现代职业教育体系的3个基本特征是适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念和中高等职业教育协调发展。统筹协调推动中高等职业教育有机衔接,以课程衔接体系为重点,促进培养目标、专业设置、教学资源、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学等领域相衔接,切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化;推动职业教育与普通教育、继续教育相互沟通,实行全日制教育与非全日制教育并重,探索建立职业教     

以校际技能竞赛促进中职学校教育教学质量提升的实践研究

正1我校牵头组建的"1+4"互惠教育共同体技能竞赛组织情况分析安徽省马鞍山工业学校牵头与地区其他中职学校联合成立"1+4"互惠教育共同体,大胆创新技能大赛组织形式,并在教学实践中不断验证。经过几年的探索与实践证明,以校际技能竞赛促进中职学校教育教学质量提升的途径是行之有效的。1.1校际技能竞赛项目的设置     

矿用重型卡车的作业人员技能的评定标准和培训

矿用重型卡车的作业人员技能的评定与专业技术能力评定同等重要，但是作为最基层的技术操作岗位彼此又有一定的区别，因为矿用重型卡车的作业人员的能力是以个体技能水平表现出来的。技能按其本身的性质和特点，可分为动作技能和心智技能。动作技能是个体为完成一项任务，以完善、合理的方式组织并运用肌体的运动所进行的有效动作；心智技能是指借助于抽象思维按一定的合理、完善的方式在头脑中进行的认识活动。所以矿用重型卡车的作业人员技能的评定标准要以两项技能分别考核，不同等级侧重点不同。     

2013年全国职业院校技能大赛中职组“雪佛兰杯”汽车运用与维修技能大赛在无锡举办

为深入贯彻党的十八大精神,认真落实党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针,推动中等职业学校教育教学改革,提高中等职业学校汽车运用与维修专业学生的学习积极性,促进学生实际操作技能的提高,检验技能型紧缺人才培训和培养工程的成果,6月19日～22日在江苏省无锡市举办了2013年全国职业院校技能大赛中职组＂雪佛兰杯＂汽车运用与维修技能大赛。     

基于中职汽修技能大赛选手培养的创新举措

<正>中职汽修技能大赛给专业人才培养和技术交流提供了良好的平台,促进了学生专业技能的不断提升。但是,当前部分中职学校指导教师在选手选拔、技能培训及心理辅导等方面都不尽如人意,并没有形成系统的培训体系。因此,创新改革培养中职汽修技能大赛选手的方法势在必行。1中职汽修技能大赛选手培养过程中存在的问题(1)选手的综合能力较弱。由于中职学校学生综合