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1.
陈艳茹 《广东交通职业技术学院学报》2012,11(2):80-82
文中主要针对现行高职教育、高职学生及《铁路工程施工组织设计与概预算》课程的特点,结合现在铁路工程施工组织与概预算的现状、针对教学中存在的问题提出改革方向和形式,尝试新的教学方式,以达到提高教学效果的目标,同时供同行进行参考和交流。 相似文献
2.
通过教学实例探讨实践教学新方法--将实践教学环节与实际工程相结合,创造机会让学生在校期间参与社会实践、工程实践,真题真做,由此提高学生分析问题解决问题的能力,培养工程意识与创新意识.在某些课程教学中尝试这种新的实践教学方法,取得了良好的效果,值得进一步研究推广. 相似文献
3.
程贤福 《华东交通大学学报》2007,24(Z1):158-160
本文围绕机械工程类学生创新能力的培养,对优化改革课程体系、创新教育课程建设、加强创新实践环节、建设创新人才基地以及建设适应"创新教育"的实践性教学体系等方面进行了探讨.强化工程教学与工程实践的结合,培养学生工程实践和创新能力,启迪学生的创新性思维,掌握创新设计方法.提倡以提高综合素质为目标的素质教育. 相似文献
4.
高职专业课程教学做一体化教学模式探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
詹海玲 《广东交通职业技术学院学报》2013,12(2):74-76
文章根据新形势下社会对高等职业院校毕业生的需求,以《公路工程施工组织与概预算》课程为例,从教材、教学内容、教学方法、实践教学、教学场所、师资队伍、考评机制和学生综合素质的培养等方面进行改革和创新,探索构建基于工作过程的“教学做”一体化教学模式。 相似文献
5.
《广东交通职业技术学院学报》2017,(3)
文中系统论述了广东建设职业技术学院以CDIO工程教育理念为指导,探索BIM工程类人才培养的基本思路和实践;并以"BIM设备建模"课程为例,简要介绍了工程项目教学法在具体课程教学中的应用。实践证明该项改革取得了良好的教学效果,为BIM工程人才的培养积累了经验。 相似文献
6.
针对《公路施工组织及概预算》教学实践研究的基础上,提出了中专教学中该课程的具体目标、教学内容及实践性教学环节的要求与做法;以及在施工组织中将流水步距引入网络计划技术新的教学案例。 相似文献
7.
公路工程概预算是合理确定项目投资的重要指导性文件,它的准确与否直接关系到项目决策的准确性。结合工程实践,从分析影响公路工程概预算编制准确性主要因素入手,提出做好公路工程概预算编制准确性的方法,该方法对提高工程概预算的准确性具有指导作用。 相似文献
8.
《辽宁省交通高等专科学校学报》2015,(6)
实验教学是高职教育实践教学体系的重要组成部分,实验课作为实践教学环节中的"先行课、基础课",在培养学生工程意识方面所起的"引领、导向和铺垫"作用是其他课程所无法比拟或替代的。在调研论证的基础上,确定了土建类高职毕业生应具备的核心工程意识。以《建筑材料与检测课》实验教学为研究载体,总结出了在实验教学中培养学生工程意识的有效途径和可行性方法。 相似文献
9.
工程概预算质量的好坏,与国家基本建设资金使用是否正确、合理有密切的关系.作为具体实施设计概算、施工图预算编制的工作人员,在工作实践当中,遵循一定的工作程序,抓住编制重点,是确保概预算编制质量的有效手段.因而,科学地进行工程量计算,做到不重不漏是编制概预算的基础工作. 相似文献
10.
林建华 《武汉船舶职业技术学院学报》2015,(3):71-72,75
根据机械设计基础课程的培养目标并针对课程特点,在多年教学实践和探究的基础上,逐步探索出"用工程思想把握课程教学"的教学理念和模式,推动了课程教学改革,保证教学质量。 相似文献
11.
李东华 《武汉船舶职业技术学院学报》2015,(2):137-139
项目教学法是指以培养关键能力为核心,将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。《工程制图》是中职土木工程专业的一门必修的专业基础课程,本着"以应用为目的,以必需、够用为尺度"的原则,不断探索改进教学方法,让学生积极学习、主动学习、学会学习,使学生更快、更容易、更轻松地学好这门课程,以满足学生后续专业课程学习及胜任工作岗位或是继续深造的需要。本文以"模型测绘"项目为例,探讨项目教学法在《工程制图》教学中的实践运用。 相似文献
12.
新发展格局背景下构建综合立体交通网对水运提出了新的发展要求.从航道、港口布局对"一江一湖四水"水运高质量发展布局思路进行论述,提出以洞庭湖为中心,以"四水"为主线,对接长江黄金水道,全面提升航道等级,实现航道通江达海、高效畅通;提出依据集约化、规模化发展定位,构筑以岳阳港为航运枢纽的"一枢纽,多重点,广延伸"港口体系,对湖南省水运高质量发展具有指导作用. 相似文献
13.
《武汉船舶职业技术学院学报》2021,(3)
以《汽车电子控制技术》课程为例,尝试融合专业课程与课程思政的双重教学目标,发掘技术专业课程和思政元素的有效结合点,探索"以专业课程为载体,教师来组织实施,以学生为中心"三环节的课程思政方法。 相似文献
14.
《武汉船舶职业技术学院学报》2020,(1)
职业院校培养服务于行业第一线的实践能力强并具备适度理论知识的应用型人才,工程素养是应用型人才必备的基本素质。工程思维导向的综合项目课程将工程素养教育渗透到课程教学实施过程中,是实现人才培养目标的重要抓手。本文以《智能电子产品设计制作》课程设计开发为例,提出了工程思维导向的综合项目课程开发实施思路,并对苏州信息职业技术学院2017级教学班级开展了教学实践,取得了较好的教学效果。 相似文献
15.
王军梅 《武汉船舶职业技术学院学报》2015,(1):118-120
通过对"概论"课程尝试评价方式的改革,在教学中采用了以行动为导向的项目教学法,受到绝大多数学生的欢迎。从项目教学法的简介、教学设计的原则、实施环节及启示等方面进行了分析。 相似文献
16.
《武汉船舶职业技术学院学报》2018,(2)
正《船体加工与装配》课程是"国家示范性高职院校建设计划"重点建设专业——"船舶工程技术"专业核心课程,2005年被评为湖北省省级精品课程,2009年被评为国家级精品课程,本课程的特色为:课程教学载体:实船建造典型案例课程教学以实船为载体,即将"真实船体建造、真实技术文件、真实工程案例"作为课程教学内容选择、课程教学设计、课程教学组织、课程 相似文献
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《广东交通职业技术学院学报》2021,(2)
信息化教学是以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学,是高职教育改革的一个发展趋势。本文以"数字逻辑"课程中的"计数器"这一教学单元为例,引入信息化教学方法,采用"线上加线下"翻转课堂和"实验驱动法"的方法,从教学设计、教学实施和教学反思三方面进行了分析。通过教学实践反馈,学生对于这种教学方式接受度良好,取得了良好的教学效果。 相似文献
19.
张兰峰 《广东交通职业技术学院学报》2021,20(2):75-79,88
在线学习已经成为传统教学的重要辅助形式,混合式教学是现行高校教学的主流模式,学习模式的改变带来学习成效的变化.本文以《施工组织与概预算》在线课程教学为例,研究在线学习的优势与缺点,并且以此提出提高学习成效的措施:增加自制力监管,提升在线学习成效的学习环境,提升学生学习参与度,深度化学习技能,及时给予学习预警,有效反馈学... 相似文献