Proteus仿真软件在汽车电工电子技术课程教学中的应用

汽车电工电子技术是汽车相关专业的基础课程,随着电子技术的飞速发展,学院招生规模的不断扩大,电工电子实训设备逐渐过时与老化,为了解决在电工电子实验设备有限的情况下学生对电路分析能力不强的问题,利用Proteus仿真软件设计电路,模拟仿真电路控制效果,提高学生对电工电子课程学习的兴趣和认识,满足学生对电路简化分析和动手设计的需求,课程教学效果表明:与传统的汽车电工电子课堂教学相比利用Proteus仿真软件进行电路的模拟仿真与分析辅助教学,学生学习积极性和分析能力大大提高,同时能够为后续专业课程的学习打下良好的基础。     

专业出路，技能提升——生本理念下的中职电工电子专业技能教学出路

中职学校的电工电子教学不仅仅在于讲授电工电子专业知识,更重要的是要培养学生动手操作能力与良好的职业素养。本文将结合中职电工电子技能教学的特色,分析在生本理念下中职电工电子专业技能的教学意义、存在的问题以及提高电工电子专业技能的教学方法,以期培养出更多满足社会实际需要的应用型人才。     

基于蓝墨云班课的汽车车身电气维修课程混合式教学设计

正汽车车身电气维修是柳州市第一职业技术学校汽车运用与维修专业的一门核心专业课程,通常安排在学生学习过汽车电工电子基础和汽车维护课程之后,属于知识与技能提升课程。本课程的目的在于培养学生在汽车车身维修工作过程中利用维修资料等信息制定作业计划并实施完成检测和诊断、拆装检修的能力,为学生日后走上工作岗位奠定扎实基础。本课程不仅涵盖了汽车车身电气基本元件、汽车照明系统工作原理等理论知识,     

混合式教学模式下“理虚实一体”汽修实训课的实践研究——以汽车发动机电控系统检修课程为例

<正>1发动机电控系统检修课程教学存在的问题1.1学生理论知识难掌握发动机电控系统检修课程是要求学生具备一定的电工电子知识,但是大部分学生对电工电子类的理论学习非常困难。因此就出现学生听不懂、听不进,最后变成了重实操轻理论的情况。在汽车电控系统维修中,先懂原理再修车才能事半功倍,也不会出现车越修越坏的情况。     

汽车电工电子课程一体化教学整体解决方案探索与思考

正1汽车电工电子课程一体化教学中存在的问题汽车是个机电一体化的智能化产品,特别是新能源汽车的问世,显著增加了汽车中电的运用,所以,汽车维修企业对精通电路的"汽车神经科大夫"常常是一将难求。正因为如此,国家教育主管部门制定的汽车专业人才培养方案标准中,汽车电工电子课程被列为最重要的专业基础课程,因为这门课的教学效果直接关乎到人才培养质量。但在实际教学中,这门课教学却显得异常尴尬,普遍存在学生     

现阶段机电专业电工电子技术课程的问题与对策

随着社会的发展和企业用人的需要,专业技术型人才的就业面和企业需求量是越来越大的,尤其是机电方面的专业人才.因此,学习这方面的人员也越来越多.就机电方面来讲,电工电子技术是在校学习机电专业知识中比较重要的一门专业课程,我们要详细并且扎实的掌握有关电工电子课程的相关知识.就目前教学课程改革的大前提下,以往的电工电子技术课程教学里也存在着一些问题,本文主要针对电工电子技术课程存在的问题和解决对策进行了简单的探讨.     

电工电子实验教学分析

电工电子实验教学的重要性不言而喻,直接关系着学生应用能力和创新能力的提高,但就目前高职院校电工电子实验教学现状来看,还存在着的诸多问题,文章主要针对这些问题从多个角度提出了电工电子实验教学综合策略,可为相关电工电子教育工作者提供借鉴.     

网络教学模式下汽车电工电子基础课程教学探索

新能源汽车行业在我国取得了显著的进步,对于中职学校来讲,应加大对汽车电工电子专业的培养力度,进而培养出更多能力强的专业人才,为我国汽车行业的发展做出贡献。不过传统的教学方式由于太过单一,很难激发学生的学习兴趣。而伴随网络的普及和发展,网络教学已经被普遍运用到了中职教育当中,并全面实现了对教学方式的优化,对于提升汽车电工电子基础课程的教学质量起到了至关重要的作用。基于此,对网络教学模式下的汽车电工电子基础课程教学进行探索。     

翻转课堂教学模式在汽车电工电子教学中的应用探究

<正>随着新能源汽车和物联网的发展,电工电子知识在汽车上的应用尤显突出,这就对汽车电工电子的教学提出了更高的要求。笔者通过近几年的探索,用信息技术改造传统课堂,在汽车电工电子课堂上采用线上线下翻转课堂教学模式,取得了良好的教学效果。1翻转课堂的涵义传统课堂是学习知识在课堂,内化知识在课外。翻转课堂翻转了课堂教学结构,学习知识在课外,内化知识在课堂。翻转课堂的典型做法是依托微视频、课件和学习任务单等线上资源实施课堂的翻转。2汽车电工电子教学课堂现状     

汽车故障诊断与检测技术课程思政研究

<正>汽车故障诊断与检测技术是五年制高职汽车检测与维修技术专业一门重要的专业核心课程,是电工电子基础、汽车构造、电气系统构造与检修等课程的后续课程,是培养学生职业岗位关键能力的重要专业课程之一。该课程主要培养学生使用专业设备和现代化仪器进行整车故障诊断、原因分析、电路测量、电路维修或元器件更换,最终排除故障的能力,同时培养学生良好的职业精神和专业综合素养。     

基于“互联网+”思维下的汽车电工电子技术创新探索——以汽车蓝牙为例

本文通过对汽车电工电子技术中汽车蓝牙技术的分析对比,为解决传统汽车蓝牙技术的限制,提出智能汽车蓝牙的应用和创新,通过对汽车电工电子技术相关电子元器件和设备的学习,引导学生对汽车蓝牙电子产品的创新与实践,由此提高学生创新意识和创新能力。本文通过对汽车蓝牙电子产品的现有情况分析和阐述新型智能汽车蓝牙,详细的说明了汽车蓝牙在汽车其他方向的具体应用,尤其以汽车防盗为主。     

浅谈如何教好《汽车电工电子技术》课程

正《汽车电工电子技术》课程是汽车运用与维修专业中一门极其重要的专业基础课,该课程主要讲述汽车上所用到的电工和电子技术,内容包括:直流电路、汽车常用仪器仪表的使用、电磁感应、集成运算放大电路等知识。现在的汽车技术正朝着安全、高效、节能、智能等方向发展,电工电子装置在车辆配置中越来越常见,越来越重要,这就要求汽车运用与维修专业的学生必须学好《汽车电工电子技术》课程。下面笔者根据自身的教学经验来谈一谈如何教好这门课。     

中职电工电子技术课程改革研究

电工电子技术是电子专业的一门重要课程,但在如今的教学中仍存在着一些问题,本文对电工电子技术教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应的教学改革策略,希望能够在实践中为教师教学提供范例和借鉴。     

汽车电器课程混合式教学的实践探索

<正>1课程介绍汽车电器是车辆工程专业知识理论性和实践操作性都比较强的一门核心专业技术课。在学习本课程之前，学生应具备电工电子技术、发动机构造、底盘构造等方面的基础知识。课程以乘用车电气基础与诊断仪器、电源系统、起动系统、点火系统、照明与信号系统、仪表与辅助系统、汽车全车电路等方面的知识为主要内容。通过该课程的学习，     

技校学生电工电子课怠学成因与对策探析

技校学生普遍存在怠学现象,这严重影响到了学生自身的发展及学校的教学管理。本文以《电工电子技术》课程教学为例,着重从生源,教材、教学媒介三方面分析了当下技校学生电工电子课的怠学成因,同时结合教学实践提出了相应的对策,目的在于促进《电工电子技术》的课程改革,为课程的发展提供一定的参考方向。     

Matlab与EWB仿真软件在“汽车电工电子基础”课程教学中的应用比较

本文针对Matlab与EWB两种仿真软件在中职“汽车电工电子基础”课程教学中的应用,从技术特点及应用操作等方面进行比较,对这两种仿真软件在汽车电工电子教学中的应用提出建议,以期为汽车电工电子教学提供参考。     

理实一体化教学模式在《汽车电工电子》教学中的探索

正理实一体化教学模式打破了理论课、实验课和实训课的界限,将三者有机融合,使教学环节相对集中。理实一体化教学比单一的理论课和实践课教学更有利于知识和技能的掌握,有利于教学质量的提高,有利于学生选择性思维、合作性思维、可持续发展思维和自我管控思维的培养,有利于学生的综合素养和就业能力的提高,切实做到就业与企业零距离。《汽车电工电子》是中等职业学校汽车运用与维修专业的专业基础课,是学生学习汽车电器设备构造与维     

汽车电工电子技术与技能课程的教法研究

<正>1汽车电工电子技术与技能课程的教法汽车电工电子技术与技能课程是一门逻辑性很强的课程,该课程表述严谨、推理及验证严密,如果教师教法选择不当,将无法获得良好的教学效果。1.1把握学生的认知情感教师要取得学生的信任和爱戴,需要教师掌握学生的心理特点,树立自己在学生中的良好形象。言行上要树立榜样,言必行,行必果;奖惩时要做到一视同仁,奖惩分明;教育上要以多鼓励、多帮助为主,不讽刺挖苦学生。     

高职院校电工电子课程改革的探索

本文着眼于目前的高职电工电子教学的现状以及新变化,围绕如何提高教学质量、培养符合社会需求人才探讨电工电子课程改革的必要性以及可行性,进而提出若干改革方案。     

理实一体化教学在《汽车电工电子技术基础》课堂教学中的实践与探索——以“用万用表检测汽车灯泡电路”课堂教学为例

正1引言理实一体化教学是通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做的一种教学方法。它由同一教师采用灵活多样的教学手段、方法组织教学,是一种实时、互动的教与学,使教学更形象、直观,便于学生理解和掌握。理实一体化教学起到理论与实践有机结合,实现一体,这比单一的理论或实践教学更有利于学生知识技能掌握,有利于提高教学质量。《汽车电工电子技术基础》是一门理论与实践要求都很高的课程,是汽车运用与维修专业学习的基础课