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大学生创造性思维方式障碍分析 总被引：3，自引：0，他引：3
分析了当代大学生思维方式的现状，发现了当代大学生创造性思维方式的四个障碍；逻辑性较强创造性不足，绝对化有余辩证性不足，封闭性过强联通性太弱，理论性较强实践性较差。 相似文献
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温旭琼 《华东交通大学学报》2005,22(B12):249-251
转变学生的思维方式是哲学教学过程中的重要内容．反思是哲学思维的基本维度．对于预设和前提的自觉的反思，学习哲学史过程中对于传统问题的不断解释都是反思维度具体的表现方式．马克思的哲学创新-实践的唯物主义，就是立足于对哲学传统的自觉反思而实现的． 相似文献
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刘放桐 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2001,9(1):8-15
西方近代哲学向现代哲学的转化是西方哲学发展上一次哲学思维方式的重要转型,标志着西方哲学发展到了一个新的、更高的阶段,它与马克思在哲学上的革命变更既有原则区别,但在某种程度上超越近代哲学、面向现实生活和实践上又有共同之处.本文由此把19世纪中期以来西方哲学的发展历程看作是现代哲学思维方式的形成和发展的曲折历程,并对这一历程的各阶段的西方哲学流派作了与以往有所不同的评价. 相似文献
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王志林 《武汉船舶职业技术学院学报》2005,4(6):101-103
目前我国高等院校马克思主义哲学理论课的教学存在一定的滑坡现象，笔者对此进行了一番检讨性的思考，并指出了马克思主义哲学理论课的教学工作者和马克思主义哲学理论的宣传者，在扭转这一局面中应该做出的贡献。 相似文献
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培养学生的创造性思维是目前我国教育界研究的热点问题。什么是创造性思维，创造性思维有什么特点，培养创造性思维的意义，如何培养学生的创造性思维，以及教学实践中有哪些可行性的操作方法。这些是本文所关注和要探讨的问题。 相似文献
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李超 《辽宁省交通高等专科学校学报》2007,9(2):121-122
传统的编辑概念束缚编辑工作者的思维,限制编辑工作的积极性,这一现象已逐渐被人们所认识.现代期刊编辑工作者应该摆脱束缚,把期刊所登载信息的价值取向作为工作的重点,精心设计和制订出详细的出版计划,并且按照计划积极组织稿件,主动参与审稿和创造性的编辑加工.这样才能使期刊编辑在工作中变被动为主动,充分发挥其积极性和创造性,极大地提高科技期刊的办刊质量. 相似文献
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王传芸 《广东交通职业技术学院学报》2014,(1):75-78
创造性思维和创造能力是21世纪的人才必须具备的第一基本要素.而发散思维是创造性思维的一种重要形式,也是创造性思维的基础和核心.微观经济学是运用不同方法和思维,通过对各微观经济领域的多维研究,实现解决稀缺资源最优配置问题的经济学科.微观经济学这一特性,既有利于开拓学生的视野,又有利于拓宽学生的思维、视角. 相似文献
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历史上很多重大发明创造并非出自专家权威之手，知识经验既对解决常规问题起帮助作用，又可能对创造思维产生局限性作用。揭示传统教育培养创造性人才所面临的问题，以引发对我国当代教育思想和教育方法改革的思考。 相似文献
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文章简要的论述了在素质教育以学生为本的前提下,怎样充分利用计算机基础教育培养和优化学生的思维品质,对于培养学生的思考能力,观察能力,创造能力,动手能力,自学能力,分析问题的能力等方面做了具体阐述。 相似文献
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岳鹏 《兰州交通大学学报》2014,(2):122-127
我国大学英语新一轮教学改革特别强调应注重学思结合,其根本目标就是要提高学生的思辨能力、创新能力。作者将网络合作学习策略探索性的应用在大学英语课堂教学活动中,通过实验教学、问卷调查及访谈等方式开展实证研究。通过实验数据分析,发现网络合作学习策略在教学中的应用的确对提高学生的思辨能力水平起到了积极推动的作用。 相似文献
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董丽艳 《辽宁省交通高等专科学校学报》2014,(1):61-64
本文在广泛调查研究的基础上,从人的全面发展视角出发,本着以人为本,为学生负责的思想,对监理专业的课程进行了深入的研究,提出了课程优化整合的基本思路,理顺了课程之间的关系,突出了思维分析、创新意识和创造能力训练,体现了重素质和重人的可持续发展的育人精神。 相似文献
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闫丹 《辽宁省交通高等专科学校学报》2010,12(3):43-45
知识经济时代,各行各业无不呼唤创新型人才。高等职业院校所培养的高级技术应用型人才主要从事生产、建设、管理、服务等一线工作,同样需要具有创意思维和创造能力。本文从界定高职院校教学管理体制和创新型人才的内涵入手,分析了现有高职院校教学管理体制对创新型人才培养的制约,并提出构建基于创新型人才培养的高职院校教学管理体制的建议。 相似文献
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林金华 《武汉船舶职业技术学院学报》2011,10(2):103-106
国内现行的《轮机维护与修理》教材内容基本局限于船舶柴油机推进系统部分分支系统及零部件的维修方法,很少涉及其他轮机设备及系统的维修方法和相对应的案例,为此很有必要对教学内容进行关联案例拓展,使学生在情景意识中提高扩散思维能力、分析应用能力以及船舶需要的岗位适应能力。 相似文献
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教师教学创新能力是教师职业发展所必需且高标的特质。高校教师尤其是青年教师应着力于教学创新能力的认知与培养。本文从关注教师自身兴趣、情感、个性差异及创造性,探讨在高校教师教学发展中心建设过程中教师尤其是青年教师教学创新能力的培养问题。 相似文献
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情绪作为影响创造性的一个重要因素,越来越受到研究者们的重视。近年来出现了大量有关情绪影响创造性的理论探索与实证研究。未来研究中我们还需要有针对性地考察某种具体情绪对创造性的影响,开发更加合理的创造性实验材料。 相似文献
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曹磊 《国防交通工程与技术》2012,(3):11-13
京沪高速铁路滕州南梁场建于山前缓坡,落差较大,依山坡走势将存梁Ⅱ区建设成为阶梯状存梁形式,提梁通道设计为提梁机走行的栈桥形式,减少了全场平整成统一标高的土石方工程。介绍了此阶梯箱梁预制场选址比较、立体规划,提梁机选型和栈桥设计的具体过程,以期为梁场的规划设计提供新思路。 相似文献
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薛巧梅 《武汉船舶职业技术学院学报》2013,(5):112-114
探讨了Dreamweaver网页制作教学设计如何根据学生的知识结构、接受能力、应用水平、创新思维能力等的差异,通过任务驱动模式来激发学生学习的主动性和创造性,使学生积极主动地获得网页知识和用Dreamweaver制作网页的技能。 相似文献
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赵萍 《武汉船舶职业技术学院学报》2007,6(3):13-14
创新精神和实践能力是一个人素质的综合体现。实践能力是创新精神的根本和基础,创新精神是实践能力得以提高的动力和源泉。本文阐述了大学生实践能力与创新精神的内涵,揭示了实践能力和创新精神的辩证关系,并对提高大学生实践能力与培养创新精神的有效途径进行了探讨。 相似文献