学习策略在外语教与学中的运用

国内外有关外语教学和第二语言习得研究表明,外语学习策略的使用直接影响到学习的效果.作为以学生为中心,以老师为主导的新的外语教学模式,对学习策略的运用更加注重老师和学生之间相互的作用.本文从外语老师及学习者两个方面,三种类型策略,分析外语学习策略在教学中的培养和指导,在学习中的选择和使用.     

作物杂种优势及其预测研究进展

杂种优势预测备受育种家的青睐,本文介绍了杂种优势理论假说和杂种优势预测技术的发展现状。     

ⅡO模式与外语教学

ⅡO模式集成Krashen的Input理论、Long的交互理论及Swain的Output理论,指出二语习得的五个阶段:感知(apperception)、可理解性输入(comprehended input)、吸收(intake)、整合(integration)及输出(output)。该理论避免过度强调某一学习阶段,而认为每个阶段都有独特的特性。该理论对二语习得的教学有着重要的意义,而且为现代语言学研究和外语教学提供了有益的启示.     

IIO模式与外语教学

IIO模式集成Krashen的Input理论、Long的交互理论及Swain的Output理论,指出二语习得的五个阶段感知(apperception)、可理解性输入(comprehended input)、吸收(intake)、整合(integration)及输出(output).该理论避免过度强调某一学习阶段,而认为每个阶段都有独特的特性.该理论对二语习得的教学有着重要的意义,而且为现代语言学研究和外语教学提供了有益的启示.     

试论假说在物理学发展中的作用

通过列举了具体实例，讨论了假说的形成及其特征，论述了假说在物理学发展中的重要作用，并指出假说是物理理论建立过程中必不可少一个重要阶段。     

从语言与思维的关系探析母语在二语习得过程中的影响

语言和思维有着密切的关系。美国结构主义语言学家Edward Sapir在论述语言与思维的关系时说,语言是工具,思维是产品,思维是人们反映客观事物的一种抽象概括能力,它是通过语言来进行的,人在思维过程中借助语言进行比较、分析、综合、概括、推理和判断。母语在二语习得过程中是客观存在的,它对二语习得的影响也是不可避免的。但不管这种影响是负迁移还是正迁移我们都应在二语习得过程中发挥主观能动性尽量使母语成为促进二语习得的因素。     

外语学习动机研究的走势

作为二语习得研究的一块重要领域,学习动机一直以来受到国内外研究者的广泛关注。本文就1959—2005年的学习动机研究的走向和趋势作了简要概述,然后扼要分析了动机与二语习得其他领域的相关研究及存在的问题,最后预测了今后外语学习动机研究的前景。     

基于输入输出理论的英语写作研究

根据Krashen的输入理论原则,英语教师在英语写作教学中所选取的素材不仅应该数量大、而且能够为学生所理解并富有趣味性,才能够促进二语习得者语言能力的产出。在写作教学方法上应该更注重学生练习写作过程的指导,而不仅仅局限在对学生英语作文的批改方面,只有这样才能够更有效的取得预期效果。     

中国证券市场运行效率探析

我国证券市场经过将近20年的改革与发展，已初步建立了较为完整的市场体系，在很大程度上缓解了企业发展所需资金的问题，但市场的制度性缺陷、信息不对称、上市公司经营缺陷等问题，严重制约着我国证券市场效率的提高。本文从证券市场效率的定义和“有效市场假说”出发，对我国证券市场效率低下的原因进行分析，进一步探析提高我国证券市场效率的对策。     

注意力与股价信息含量

有效市场假说中，信息效率是股票市场效率的基石，公司信息是判断股票价格的主要标准。但在实际生活中，信息进入股票价格会产生一定程度的摩擦，在股价波动中既含有信息，也有噪声。本文分析了有效市场假说与股价信息含量的关系，分析了注意力在信息进入股价中所起的作用，给出了注意力在信息中运行的方式。对于注意力如何影响股票价格做出了理论上的分析。     

输出假说与高职高专英语教学

输出假说认为语言实践可以提高语言表达的准确性与流畅性。输出假说对高职高专的英语教学具有重要的指导意义。高职高专的英语教学必须重视输出,走“以实用为主,应用为目的”的实用英语教学改革之路,坚持培养实用能力的方向。     

产业集群生命周期假说在欠发达县域的应用

不仅发达地区有产业集群现象,欠发达区域也存在着大量的产业集群。事实证明,欠发达区域,特别是远离城市的欠发达县域,促进以中小企业为主的产业集群发展是经济发展的一条很好的出路。按照产业集群生命周期假说,产业集群在不同阶段需要不同的条件,市场内力和政府等外力在集群的不同阶段也起着不同的作用。欠发达县域在促进产业集群过程中要明确目标、抓住重点,政府行为也应该有所不同。     

基于语言磨蚀的大学英语教学对策

语言磨蚀是语言习得的逆过程,也是语言习得的一种自然现象。它是制约大学生英语水平的重要因素。大学英语教学应当对语言磨蚀现象予以重视,引导学生树立正确的语蚀意识和学习信念,改进大学英语教学模式和教学方式,完善大学英语的课程设置,创设更多的英语实践机会,有效消除语蚀对大学生英语学习的消极影响,提高英语教学质量。     

CAI与英语教学

CAI是计算机应用于教育的一个重要部分。在以习得为核心的英语学科方面,CAI的应用更有其独特的优势。但长期以来,由于认识上失误,CAI应用并没有得到真正意义上的普及。本文旨在探讨以降低多媒体应用技术起点、缩短课件制作周期来普及CAI应用的策略与操作手段。     

心理词汇理论给大学英语词汇教学的启示

英语词汇学习是许多大学生倍感困难之事,而词汇教学的老师更是想尽诸多方法,以提高学生词汇习得能力.关于词汇学习和教学的研究在国内外已普遍展开,但至今对词汇教学还无公认的有效方法.近年来人们对词汇学习的研究已经转向词与心理的关系,本文对心理词汇做了简要介绍,分析了心理词汇对教学的启示,希望能对词汇教学的教师有所帮助.     

基于语料库的任务型翻译教学法的评估方式

本文主要阐述了在语料库的视角下任务型翻译教学法的评估方式,其中包括源文本、学习目标、项目列表、调查问卷和评估量表,以及这些评估项目是如何使用和具体操作的。这样的方式不仅能够评估学生的翻译成品同时能够评估学生的翻译过程以及他们所习得的翻译能力。     

任务型教学法在大学英语听说教学中的运用

相对传统的教学方式,任务教学法强调使学生在一种社会性环境中受教育,在课堂中教师和学生共同完成某些任务,使二语学习者自然地学习、习得语言,从而实现外语学习的进步。任务教学法在听说教学中的良好运用,有助于调动学生的积极性,提高课堂效率,它的应用值得我们在实践中加以发展和进一步研究。     

玛莎拉蒂中国公路绅士春季野外急救亲子训练营圆满收官

正近日,玛莎拉蒂中国公路绅士春季野外急救亲子训练营于福建武夷山下梅古村陶然有山茶空间美学度假山居顺利落下帷幕。包括玛莎拉蒂车主、经销商、合作伙伴及媒体等在内的33组家庭分为两组,学员们置身于世界自然与文化双遗产地武夷山,暂时远离城市的纷繁喧嚣,在充满诗意的美学茶空间,以全沉浸式体验教学贯穿轻松趣味的互动形式,习得受益终身的生命安全保障技能。作为玛莎拉蒂中国公     

文化导向型模拟法外语教学模式初探

外语教学中强调了解目的文化和培养跨文化交际能力的重要性已经为外语教育者所认同。但是如何在外语教学中有效地实施文化教学尚未达成共识。本文从语言文化观和文化习得过程入手,尝试性地提出一种以模拟法为基础的外语教学模式,并以美国文化课程为例在南京中医药大学的四个班级进行教学试点,对正负两方面的教学效果进行分析,提出了改进思路。     

基于持久收入假说的我国城乡居民消费行为差异分析

本文以持久收入假说为基础,根据城乡居民1985—2003年消费和收入的变化情况,通过回归模型,比较分析了城乡居民消费函数和边际消费倾向的差别。最后根据城乡居民消费的不同特点,提出了相应的政策建议。