国际教育研究的新趋势——确保教师参与教育研究 造就教师研究人员

近年来，教育研究兴奋点开始由学科研究转向以学校为整体，解决学校教育问题的研究。英国东英格兰大学教育应用研究中心教授埃里奥特最近指出：教学是教育研究过程的一个方面，教育研究是高质量教学不可缺少的组成部分，教师直接参与研究，可以提高研究成果在教育体系的基层产生变革的能力。     

教育语言学的核心概念与话语体系

在外语教育国际化竞争的背景下，从教育现实语境出发，将纷杂的语言教学问题纳入统一适切的学科框架下意义重大。文章首次从教育语言学学科本质、理论基础、研究视角、研究方法、核心话题五个方面全面诠释了该学科的核心概念，归纳了包括语言教育、教育语言及其中间地带三个层面的探索领域；并且聚焦教育生态中的语言、人及环境三个维度归纳了教育语言学的话语体系。教育语言学的核心概念及话语体系彰显了该学科的独特内涵，回归了教育的现实语境，从而更贴近教师的思行世界，也更能引领当前的学科建设。厘清作为语言教师精神家园的教育语言学核心概念及话语体系，有助于理解其独特的学科内涵及现实使命，这对于教育语言学的本土发展及我国外语教育学科的正确定位、语言教师的学术发展乃至“双一流”高校、学科建设都有积极的意义。     

基于波士顿咨询集团矩阵的大学学科规划研究

波士顿咨询集团矩阵是对企业经营的全部产品或者业务组合进行整体分析的一种重要的战略工具。本文分析大学利用波士顿咨询集团矩阵进行学科规划的情况，并且对大学利用波士顿咨询集团矩阵进行学科和专业规划的情况进行评价。     

工程动力类热工课程标准化考试与试题库的设计

自有学校教育以来，就产生了评定教育效果的要求，随之形成了考试制度，进而发展成为一门专门的学科——考试学。而考试的命题即是该学科所要研究的一个重要内容。本文拟根据考试学的基本理论，对工程动力类的专业基础课——热工课程试题标准化的目的，思路原则和实施办法，谈几点肤浅意见，以求教于专家和同仁。     

高等职业教育发展的关键因素

转变学科本位观，树立教育类型观、结构效益观和终身教育观，从增强我国经济竞争力的高度来发展高等职业教育；强化政府支持，深化高等教育改革，构建成才“立交桥”，引导高等职业教育积极、健康、有序发展。这是本文讨论的重点。     

我国高校学科建设的问题及对策

学科是高等学校的基本元素，加强学科建设正成为我国高教改革与发展的潮流。文章从学科建设的内容及特征的分析出发，针对我国高校学科建设中存在的主要问题，提出了加强学科建设的若干对策。     

加入WTO对教育的挑战与对策

加入WTO后，我国教育面临培养人才的结构性矛盾尖锐，以及争夺教育市场和争夺人才的竞争。应该加强薄弱学科门类建设，积极培养紧缺的系统性、复合型人才；加快国际化、本土化、特色化进程，提高学校竞争能力；深入进行教育教学改革，全面提高学生素质和大力营造良好的育人环境。     

内卷化：教育的瓶颈描述

内卷化是指单位投入的高密度而边际效用的减少，其表现在基础教育领域是效率的低下、高等教育领域是学科的无效分化、教育科学研究领域的重复研究等等。教育的内卷化应引起教育界的高度重视。     

大学人文教育与科学教育疏离成因探析

从大学教育发展的历史来看，在造成中国大学人文教育与科学教育疏离的众多原因中，近代以来的工具性教育观念、严苛的大学学科规训制度和人文文化与科学文化的对立与冲突起着关键的作用。     

中美两国留学生教育结构之比较

留学生教育结构主要包括学历、专业学科、生源地域、学院及经费等要素。留学生教育结构构成了留学生教育的核心体系，直接决定了留学生教育的强弱优劣。中美两国在留学生教育结构方面存在很大差异，我国应着力优化结构，以求来华留学生教育的全面健康发展。     

中国高等学校的特色之特

在我国第一轮本科评估中，各普通高校根据自身的具体办学情况提炼了办学特色，这些特色的提炼方法大体包括学科特色、地域特色、历史特色、教学特色、管理特色和价值特色。在特色的提炼中，我们还需要更多地关注教育理念、校园文化和社会影响三个因素。     

新时期大学生独立思考与创造能力的培养

现今是多种学科领域科技创造性相互融合的时代，而培养学生创造能力亦相应成为高等教育的重要使命和总体目标．一个具有现代教育观念的教师，必须以创新教育为主旨，培养学生的独立思考能力与创造力，促使学生个性的形成与发展．     

环境艺术的意识觉醒与科学认识

环境艺术可以说是一门很古老的艺术，也可以说是一门很年轻的艺术。说他古老，是因为人类的发展离不开环境，并与环境有着密切的关系，人类在改造环境的同时也创造了人类自身，使人类得以发展。说他年轻，工业发达国家在60年代才形成环境艺术这一新的学科，并在高等教育中设立了环境艺术专业，目的是为了挽救因工业发展被严重破坏了的人类生存环境，以及创造具有现代文化价值的人类生存环境。     

论高职院校学科导航库的建设

本文分析了高职院校学科导航库建设的必要性和建设的现状,对学科导航库资源类型的设置进行了探讨,对提高学科导航库质量的途径进行了探索。     

我国高校创新教育研究的几个理论问题

我国高等院校的创新教育还存在着一些盲区的误区，这与创新教育理论研究乏力有关， 因此有必要加强对创新教育基本理论问题的研究。本文仅就创新教育的基本定位、创新教育与传统教育的整合、创造力开发，原理以及学科创新能力研究等问题作初步的论述。     

品牌专业建设探索

从人才培养特色的角度和学科支撑专业的力度，提出建设品牌专业的新思路和品牌专业建设与“五名工程”协调发展的新观点。探讨如何发挥品牌专业质量标准体系的作用。     

从排名数据看兰州交大近年的研究生教育水平

基于兰州交通大学在我国高校研究生教育排行榜中的数据,对其近年的研究生教育水平及其学科竞争力进行了分析。分析表明,兰州交大研究生教育学科门类较为齐全,其3个一级学科、4个二级学科在我国具有学术型研究生培养资格高校同一学科竞争力序列中处于前30%的区间之内,且一些学科近年进步较大;但由于大多数一、二级学科的竞争力较弱,因此其目前的研究生教育水平尚低于学校的综合竞争力水平。     

博奕论方法与教育政策研究

探讨教育政策研究领域中引进博奕论方法的可能性与必要性，并结合教育学科规律提出具体的方法论诠释。     

学科发展视角下的“校一院一学科’’权力组织结构

学科是大学组织建制和运行的基础。在“校一院一系”权力组织结构中，学科处于虚拟地位和无权状态，政治权力主导着学科的发展方向和建设路径，极大地限制了学科的发展能力。从大学文化组织特性出发，大学的管理重心应下移至学科，赋予学科实体性权力，建立“校一院一学科”权力组织结构。     

北京交通大学交通运输学院简介

交通运输学科是北京交通大学(原北方交通大学)历史最悠久的学科，“交通运输管理”一直被国内同行誉为学校的优势学科，长期以来在全国行业管理领域占据着重要的学科地位。学科历史上最权威的金士宣教授(已故)是国家一级教授，在海内外享有崇高的学术地位。