浅谈铁路高职院校校园文化建设

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。本文试图以学院校园文化建设为背景材料，系统分析铁路高职院校校园文化内在的主要特性，校园文化在教育中的作用，校园文化建设的操作方式以及校园文化建设的主要导向。     

淮安地域文化融入高职院校校园文化建设的实践——以江苏食品药品职业技术学院为例

文化是区域和行业发展壮大并保持经久不衰的内在动力。作为培养区域优质专业人才的高职院校,校园文化是其教学宗旨以及办学理念的集中体现。在校园文化中融入区域文化是彰显区域文化、体现自身特色、提高综合实力的有效措施,对营造高职院校的人文教育环境、提升校园文化氛围具有关键作用。以江苏食品药品职业技术学院为例,在学院精神文化建设、物质文化建设、教学科研中融入淮安地域文化,在校园文化活动中体现淮安地域文化,促进学生全面提高素质。     

三国文化与当代许昌城市建设研究

三国历史文化的历史地位凸显,三国历史文化拥有很高的文化价值和国际国内时代影响力。梳理三国历史文化可实现鉴古知今、发扬光大的目的。借助三国文化实现当代许昌特色文化城市和城市特色文化产业的持续发展。     

浅谈高职院校数字图书馆建设

高职院校数字图书馆的建设应遵循循序渐进、优势互补的原则,加强信息资源建设的标准化,尽量扩大适合本校发展的信息量,努力为师生提供方便、快捷、周到的服务,从而促进学院的发展。     

高职院校智慧图书馆建设探析

智慧图书馆建设能够助力现代职业教育发展、促进高职院校智慧校园建设及图书馆自身的发展。高职院校智慧图书馆建设应从实际出发,做好智慧图书馆建设的总体规划、智能化建设、资源建设和馆员队伍建设。     

传统文化融入高职院校学生心理健康教育的路径研究

中国传统文化包含了丰富的心理健康教育资源。深入研究传统文化融入高职学生心理健康教育的有效路径,重新认识中国传统文化对高职学生心理健康教育的价值。中国传统文化中和合思想、老子思想等对高职学生的心理健康教育具有借鉴意义,能培养学生良好的人际交往能力及和谐共处、积极进取、心态平衡等健康心理。     

天津地铁文化建设策略研究

对天津地铁文化建设存在的问题进行分析,提出天津地铁文化建设应遵循传承性、独特性、多元性、经济性的原则;从物质要素、制度要素、心理要素等层面,提出构建传承天津悠久历史特色的天津地铁文化、具有独特地域特色的天津地铁地域文化、具有鲜明天津特色的地铁主题文化、具有新颖特色的天津地铁时尚文化、具有创新特色的天津地铁科技文化、具有优雅气质的天津地铁行为文化;针对各地铁线路及车站的地铁文化建设,提出案例策划。     

铁路机务段安全文化建设途径研究

铁路安全文化是铁路员工在安全生产、管理实践中普遍认同和遵循的,以安全价值观为核心的道德规范、安全意识、行为准则、管理理念等因素的总和,主要内涵包括四个方面:铁路安全理念文化、铁路安全制度文化、铁路安全行为文化、铁路安全物质文化。铁路机务段安全文化建设应主要遵循以下基本途径:坚持教育先行,引导培育共同安全理念;强化安全风险责任意识,规范安全行为导向;注重安全环境文化建设,营造浓厚的安全文化氛围;切实加强安全制度文化建设,提高安全文化建设保障水平。     

高职院校利用地域文化开展文化育人的实践研究——以河南省荥阳市为例

地域文化不仅是中华民族的宝贵财富,更是地方经济发展的精神动力。如何挖掘地域文化中的优秀因子,将优秀地域文化融入人才培养全过程,达到以文化人、以文育人的目的,是地方高职院校教育工作者探讨的一个重要课题。     

新时代高职院校师德师风建设探索

教育大计,教师为本。做好师德师风建设,是打造高素质教师队伍的重要保证,是践行立德树人根本任务的重要基础。立足高职院校教育工作实际,全面分析当下高职院校师德师风建设的最新实践成果,从抓源头、管过程、促成果的视角,构建严、立、树、育、导“五位一体”的师德师风建设长效机制,逐步探索高职院校师德师风建设的具体做法,真正将高职院校师德师风建设落到实处。     

高职混合式教学可行性研究

建构主义认为学生才是学习的主动建构者,教师只起着引导作用,并且认为学习需要在他人的帮助下才能进行和达到。现代学习工具日新月异,联通主义理论认为,学习者的学习目的和学习方式都发生了巨大变化,学习已经不再是个人活动的内化。2020年初疫情期间,各种纯粹网络教学凸显了网络教学的不足之处。混合式教学是把网络教学模式和传统课堂教学模式的优点相结合的一种教学方法,通过两种教学模式优化组合,能够引导学习者进行更有效的学习。     

高职英语教学的知识可视化设计

知识可视化是随着时代和社会的进步而产生的,强调人际交互,关注知识共享,有效融入教学中可增强学生的自主学习和协作学习的能力。高职英语教学结合知识可视化视觉表征的特点,对具体教学内容、教学过程进行可视化的教学设计,能促进高职英语教学与知识可视化的有机融合,提高英语教学质量。     

中华人文经典在高职院校中的推广与学习

中华人文经典在高职院校的教育中有着深远的意义,高职院校在推广中华人文经典时,要激发学生的阅读兴趣、丰富推广及学习方式,以培养学生良好的阅读兴趣,促使他们形成健全的人格,提升他们的综合素养。     

高职院校人文素养培养教学改革初探

人文素养培养在高职人才培养中具有重要意义,构建科学、完备的职业素养培养体系,全面提高技术技能人才培养质量,已成为高职院校着力解决的问题。高职院校要重视对学生职业素养的培养,转变教与学观念,改革实践教学和考核评价办法,打造互联网模拟课堂和实体体验式教室,建设校园文化,助力人文素养培养。     

信息化背景下高职院校档案管理措施

在信息技术的背景下,将信息技术应用于高职院校档案管理是高职院校信息建设的重要内容之一。要加强对档案管理系统的开发,提高档案管理人员的能力,完善档案管理应用系统,加快制定档案信息化建设的规章制度,创新档案管理手段,以提高档案的利用效率。     

高职院校数学实验室建设研究

高职院校为了培养实用型人才,建立数学实验室是必要的。本文探讨了建立数学实验室的必要性,提出了打造实验室文化、营造第二图书馆学习氛围,将理论课程与实验课程贯穿起来,举办形式多样的实验活动等建议,为其他学院建立数学实验室提供一些改革思路。     

PBL教学模式在高职英语教学中的应用

PBL(Project-based learning)教学模式是以问题为核心,以学习者为主体的教学模式,注重学生能力的培养,具有自主性、研究性、开放性和合作性特点。将高职大学英语和PBL教学模式相结合,提高了学生的兴趣及各方面的能力,拓展了他们的知识面,取得了良好的教学效果。     

高职院校价值导向管理探析

价值导向具有社会化、整体化、多向化及实效化的特点。对于高职院校管理工作来说,价值导向就是高校在管理工作中起决定性作用的价值方向。分析价值导向管理缺失的表现,采取相应措施,优化高职院校价值导向管理。     

网络环境下高职英语教师教学能力的提升

随着计算机网络技术的快速发展,教育资源的无穷性、教学方式的多样性对高职英语教师的能力提出了新的要求。在网络环境下提高英语教师相关教学能力,能激发学生学习兴趣,从而提高教学质量。