教师行为对学生归因的影响及教育对策

影响学生淡定成败归因的因素很多，其中，教师行为是其重要因素之一， 行为直接影响到学生的归因，进而影响学生的后继行为，本文运用归因理论分析教师的行为对学生归因的影响，并探讨相应的教育对策。     

论科学研究中"发现"的逻辑制约性

长期以来，人们认为科学发现是非逻辑的，最近陈省身教授提出“科学最坏的是有计划，最好的科学是没有计划的，是发现出来的”观点，本文对此提出不同看法，笔者认为科学发现具有逻辑依赖性，它表现在：人们原有知识探索活动是制约灵感产生的逻辑基础；抓住机遇受理解力和思维方式的制约；灵感、直觉、顿悟到科学发现皖成要靠逻辑活动来实现。     

列车节能运行优操纵的研究

在确保列车运行安全、平筝、正点的前提下，研究列车节能运行的优化操纵方法。分析了列车运行的能耗构成及节能的主要原则；提出下坡道入口的两个特征速度；即惰行进坡速度和动力制动进坡速度。通过对列车运行线路进行预处理，给出列车节能运行的优化操纵序列和寻优略，使列车节能运行的寻优成为可能，而且加快了导优进程。     

分析奖励与归因在自我超越中的作用

每个人都渴望自我超越，特别是年轻人。自我超越作为一种学习的修炼，必然涉及到学习理论以及激励理论的诸多方面。分析奖励和归因在自我超越中的作用，并提出管理实践中奖励和归因应遵循的原则。     

论环境污染侵权民事责任之构成及环境污染损害之救济

环境污染侵权是一种特殊的侵权，由于环境污染具有复合性、潜伏性、间接性、滞后性等特征，环境污染侵权民事责任的构成也就有其不同于传统民事责任构成的特殊性。本文以公平原则为依托，对环境污染侵权民事责任的行为的违法性、推定因果关系以及举证责任分配等进行了比较全面的分析。最后，本文对环境污染损害的救济进行了探讨，认为要区分情况，分别由有关责任人承担救济义务；救济途径要拓宽，多渠道保障受害者的权益。     

车间间距分布规律的研究

以我国混合车流作为高等级公路交通流的基本构成，分析了混合车流车型跟驶序列组合的概率；采用计算机模拟手段，得到了车头时距阈值与速度关系、不同跟车序列最小车头间距、车头间距与随机度关系和车头间距与流量关系；并通过随机度参数将微观和宏观参数整合为一体。     

基于上下文自编码的船舶行为语义表征

考虑船舶行为的时序相关性，提出了一种基于上下文自编码的船舶行为语义表征(SRCAE)模型；提取船舶经度、纬度、航速、航向等行为特征参量，建立了行为特征序列；借助连续词袋模型将行为特征序列划分为中心船舶行为和上下文船舶行为，利用深度自编码网络构建了船舶上下文行为的语义表征模型，将得到的中心船舶行为编码作为表征向量输出，通过聚类算法构建船舶行为词典；选取长江口南槽交汇水域作为研究对象，利用船舶自动识别系统产生的数据对提出的模型和方法进行了验证。分析结果表明:所提出的SRCAE模型能有效表征船舶行为之间的上下文联系，与传统自编码器和长短期记忆网络自编码器等模型相比SRCAE模型具有更低的表征误差；分别采用k均值(k-Means)、高斯混合模型(GMM)与核k均值(Kernel k-Means)3种聚类算法提取船舶行为词典，与原始数据相比SRCAE模型产生的表征向量更易于区分不同船舶行为模式，其中k-Means效果最优，轮廓系数、卡林斯基-哈拉巴斯指数和戴维森堡丁指数指标分别达到了0.384、18.308、0.531，共产生转向加速、转向减速、直行加速、直行减速等30种复合行为，有效提取了不同行为模式下船舶行为词组合关系。      

基于生存分析方法的步行行人闯红灯行为研究

将海德归因理论应用到步行行人过街行为中,提出了步行行人闯红灯归因理论,该理论分析了步行行人闯红灯行为及其主要影响因素,利用生存分析方法,研究步行行人的闯红灯行为,具体分析步行行人闯红灯的影响因素,然后以中小城市的交叉口例,分析影响因素的影响效果,结果表明,该理论与方法可以有效地研究影响步行行人闯红灯行为的影响因素。     

浅谈监理工程师应具备的知识结构

经济形势的发展对我国监理从业人员的要求越来越高，本文从工程项目决策咨询服务和工程监理服务的要求等方面，分析阐述监理工程师应具备的相关基础知识；通过对现有监理人员的知识结构的调查和监理自身发展的要求，概述监理工程师在经济、技术、管理、法律等方面应具备的知识水平。     

高职院法律类课程分段、分专业教学的思考

根据高职院根据高职院校培养人才的需要,应将法律分为基础的法律知识和专业的法律知识.先进行基础性法律知识教学,旨在提高学生的法律意识,增强法制观念;后进行专业性法律教学,主要是完善专业知识结构的教育,旨在提高学生的从业素质,规范职业行为以适应实际工作的需要.     

认真实践"三个代表"的重要思想促进交通运输生产力的健康发展

通过学习江泽民总书记“三个代表”的重要思想，结合广西交通运输的情况，提出了抓好交通运输安全；调整经营组织结构；以及规范经营行为等措施。     

论企业内部知识链的构建与管理

在企业内部由个体知识、团队知识和企业知识构成的知识链是一个互动的、有序的循环系统；企业内部的知识链管理就是要不断地将分散的、非系统化的个体知识、团队知识转化为系统的企业知识，改善企业决策所面临的知识约束，提高企业的核心竞争力。     

专科人才品质模型及培养规格

人脑功能是有限的。人的不同社会分工决定了所需的不同知识组合。知识结构不是知识的散乱堆积，在以自学为取得知识途径的人当中，知识会有多余的积累(狭义上的)。学校教育是集中人的某一阶段的时间和精力积累知识的阶段，在工业化社会里其基本要求是在集中的有限时间内，高效率地积累知识。所谓高效率，就是要把学生将来从事专业工作所必需的知识按一定的组织、计划、程序交给学生，使学生形成一种知识体系即知识结构。这种体系或结构，应能使学生在给定的社会分工范围内从事专业工作时达到某一水平的基本要求。     

高校思想政治理论课如何实现"以人为本"--以"法律基础"为例

高等院校的本专科教育是通识教育,应该跳出公共课与专业课的壁垒,积极培养学生的兴趣、知识、能力和人格.高校思想政治理论课应从学生的知识结构、认知能力等实际情况出发,树立"以学生为本"的教育理念,对应时代的发展采取多元的教学方法,及时调整和更新教学内容,以实践育人.     

基于言语行为理论的法庭语言探究

文中从言语行为的角度卅发对法庭中法官、律师的语言进行了分析,总结出法庭言语行为的几个构成性原则,并对这几个主要的构成性规则进行了阐述。     

史密斯政策执行过程模型上的政策问题分析--对"上有政策下有对策"现象的思考

理想状态(人的期望、需要)与现实的巨大差距引发政策执行问题的研究.政策执行的复杂性使政策的效力失真、降低成为可能,表现为"上有政策,下有对策".针对这一现象,以史密斯政策执行过程模型为蓝本,分别从几个方面进行论述并予以归因分析,以得出切实可行的改善方法.     

标准化知识体系构建迈向新台阶

7月1日，由中国标准化院主办的“标准化知识体系”研讨会在京召开。会议围绕标准化知识体系的发展．构成要素、国际经验和与教学实践活动的结合等问题展开；并以“小组对话”的形式讨论了标准化知识体系的全貌、标准化知识体系中的关键要素，     

驰名商标之"淡化"及其规制研究--兼论企业无形资产之保护

“淡化”理论开辟了对驰名商标保护的新途径。我国已有相关司法判例却无系统反淡化行为立法。本以广义的淡化内涵为出发点，分析了淡化行为的经济社会后果，对其表征进行了法律界定；以国外、国际组织（反）淡化立法的新进展为基础，指出中国现行（反）淡化立法的漏洞与不足，并结合中国实际，提出了对淡化行为进行法律规则的具体途径。     

由"信、达、雅"谈起--兼论翻译的原则

抽象的标准如“善译”和“化境”是不可实现的理想，与其取法不可实现的理想，毋宁提出切实具体的要求作为翻译的基本原则：①信守原文的内容意旨；②遵从译语的语言习惯；③切合原文的语体语域。     

船舶初步设计专家系统

本文分析船舶初步设计求解方法和知识结构的基础上，对船舶初步设计专家系统的知识获取，知识表示及控制策略进行了探讨，本文还介绍作者在构筑船舶初步设计专家系统时的一些尝试，同时对所包含的内容及系统结构也作了介绍。