工科数学教学改革与创新能力的培养

数学是一门培养学生逻辑思维的学科，用数学思想方法培养学生创新素质有其现实意义。要改革传统教学模式，把工科数学教学与培养学生的创新能力结合起来，使之达到培养创新人才的目的。     

选教与学生自主学习意识的培养

选教是教学改革的举措之一，它对学生自主学习意识培养有着重要的影响。教学改革的目标是努力培养适应时代发展和创造能力强的高素质人才，学生自主学习意识的培养有助于学生适应和创造能力的增强，从学生的主体地位出发，去认识选教与学生自主学习意识的培养对教学改革是有促进作用的。     

文学欣赏与创新能力培养

培养具有创新能力的高素质人才，是21世纪高等教育的核心任务。想象力是决定创新能力的必要条件，而文学欣赏需要欣赏者发挥想象，可以培养人的想象力，对于培养学生的创新能力，具有先天的，独特的优势。     

信息素质教育与大学生创新能力的培养

创新能力是知识经济时代对人才的要求,文中阐述了信息素质教育对培养大学生创新能力所起的重要作用,通过对目前我国大学生创新能力及信息素质教育现状的分析,提出改进高校信息素质教育的几点构想。     

高职数学教学与创新能力培养

根据高职学生的培养特点,文章对高职院校的高等数学教学现状作了分析后,从培养学生的兴趣出发,就如何培养高职学生的创新思维能力,提出了培养学生兴趣、改革教学模式、充分挖掘教材以及改变考试方式等途径的培养思路.     

论高职数学教学中学生创新意识的培养

高职数学是基础工具和基础文化学科,应成为高职学生创新意识培养的主要阵地,但是高职数学教学中存在不少影响学生创新意识培养的问题,如教学内容安排不合理、学生学习积极性不高、教学的主观能动性不强等问题,本文分析了产生这些问题的原因,并从学生兴趣、学习氛围、教学内容、教学方式和考核形式方面给出了解决的策略。     

论意识条件和主体条件的区分——对人工智能体道德身份论题的一个澄清

人工智能的心灵哲学研究进路通常将塞尔提出的“意识条件”视为构成强人工智能体的充分条件,即只有在某一人工智能体拥有意识的前提下,才能认为它是强人工智能体。然而,拥有自我意识不意味着可以直接成为一个主体。成为一个同时享有权利和义务的主体的“主体条件”为强人工智能体设定了更高要求。两类条件的关系上,意识条件是主体条件的必要不充分条件,在从前者向后者的发展中,强人工智能体需经历如下三个发展阶段：作为直接性的自我意识、作为奴隶的个体,以及作为一个主体。在不同阶段上对人工智能论题的讨论是实质不同的。混淆或忽视意识条件和主体条件的区分导致了当前人工智能伦理研究中存在的诸多问题。     

机械工程类学生创新能力培养的探析

本文围绕机械工程类学生创新能力的培养,对优化改革课程体系、创新教育课程建设、加强创新实践环节、建设创新人才基地以及建设适应"创新教育"的实践性教学体系等方面进行了探讨.强化工程教学与工程实践的结合,培养学生工程实践和创新能力,启迪学生的创新性思维,掌握创新设计方法.提倡以提高综合素质为目标的素质教育.     

健美操选项课学生创新能力培养的研究与实践

采用文献资料法、问卷调查法、测量法、比较研究法、数理统计等方法,对辽宁省交通高等专科学校2014级健美操选项课学生进行调查,旨在掌握其创新能力现状、存在的问题、产生的原因,为采取干预对策,优化创新能力培养途径、方法,提高其创新能力提供科学依据。     

美术教育中学生创新能力的培养

在体现教师的主导作用和学生的主体地位的前提下,一个具有现代教育观念的教师,必须以创新教育为主旨,通过创意教学设计,在活动教学过程中,以自主学习为动力,以互动教育为纽带,提高学生自主学习的能力,促使学生艺术个性的发展与形成,培养学生的创新精神和创新能力.     

浅谈沥青使用加热技术的创新

对沥青加热技术进行创新研究,可产生很大的经济效益和社会效益..     

浅论物理教学中创新思维能力的培养

结合物理教学实际，文章探讨了在物理教学过程中如何注意训练学生的想象思维、发散思维、变通思维、逆向思维、越障思维等，从而培养出具有创新思维能力的人才。     

现代高职教育呼唤创新型教师

本文根据我国高等职业教育的现状，提出了自己的看法，即高职教育应不断改革，建设一只合格的高职教育师资队伍，以适应社会需求。作为从事高职业教育的教师，应具备创新的教育观念、要具有多元化的知识结构、科研型的教学能力以及具有创造性的人格特征。     

论“文化自觉”与公交企业安全文化建设

“文化自觉”最早是我国著名社会学家、人类学家费孝通先生于1997年提出的理论。它的核心有两点:一是正确认识自己的文化;二是正确对待别人的文化。从广义上说,文化自觉是属于国家民族层面的;从狭义上来讲,文化自觉就是对文化的自我觉悟。从这个涵义引申开来,公交企业进一步加强安全文化建设应该把着力点放在以下三个方面。     

对培养高素质人才的几点浅见

良好的心理素质和创新意识是21世纪高素质人才的特征。     

提高学生实践操作技能的探讨

学生实操能力的高低关系到上船以后能否担当起管理维护修理的工作,本文就学生实操能力问题从意义到如何提高作了比较详细的论述,并对机电系轮管专业如何提高学生的实操能力进行了介绍,希望引起有关方面对实操能力培养的重视。     

高职学生实践能力培养策略

随着知识经济时代的到来，社会对高技能人才的需求提出了更高的要求。高职学生的培养质量问题却令人担忧，各种质量衡量指标中，高职毕业生实践能力差的问题比较突出。文中从实践的角度，提出了高职学生实践能力培养的策略。     

公路设计的新理念

通过对采用设计新理念改造的111国道北京段观摩,浅析对交通部提出“安全、舒适、和谐、美观、耐久”新的设计理念的理解,结合辽宁省实际情况的思考,提出落实新设计理念需要注意的问题。     

公路设计的新理念

通过对采用设计新理念改造的111国道北京段观摩,浅析对交通部提出“安全、舒适、和谐、美观、耐久”新的设计理念的理解,结合辽宁省实际情况的思考,提出落实新设计理念需要注意的问题。