从三节课的教学反思看课改

新课程理念指导课堂,教学需要实践新课程理念,这是一个逐渐积累经验的过程,通过三节课的教学反思,我们可以看到新课程正在课堂教学中逐步实现,每一次的反思对我来说都是一次挑战,一次考验,一次提升。     

地理教学课堂活动初探——以《因地制宜发展农业》为例

通过总结地理课堂活动的类型和特点，结合作者的实践教学，以案例来说明在中学地理教学中应该如何有效地开展各种课堂活动，调动学生学习的积极性从而更好地实现三维一体的新课程目标。     

浅析中职专业课“四有”高效课堂的构建

正1对高效课堂的理解(1)高效的前提。高效的课堂要具备和应用相关的教学技巧,这是高效的前提。专业课教师的教学应体现以学定教、以学生为中心的教学理念,其与中小学新课程标准所倡导的理念均是吻合的,具有普适性。教师在课堂中应用这些技巧,就是对标的过程。职业学校的教师有些是从企业中聘请的,也有兼职的外聘教师,他们的教学尤其需要进行对标,否则就难以具备教学所需的基本理念,     

化学实验中的互动以及良好关系的构建与实践

化学是一门以实验为基础的科学,新课程理念下的良好师生关系应该是一种民主、平等、合作的师生关系,高质量的师生关系是新课程理念下化学实验教学中的最具价值的目标取向,针对化学实验教学的特点,在创新中、在探究中、在合作中、在评价中构建新课程理念下的良好的师生关系,有一定的实践意义。     

《资产评估学》案例教学方法探讨

本文首先提出了资产评估教学中存在的问题,然后分析了案例教学的基本内容。选择案例教学法在选择案例时应注意的问题;选择案例后如何运用。选择合适的案例教学有助于学生对知识的掌握。     

探讨体育新课改后在学校顺利实施的办法

树立新观念是新课程改革的重要前提,要充分认识用新课程理念指导教育教学是一项长期而艰巨的任务。课改成败,系于教师。为此,作为体育教育工作者,对新课程标准有着正确的理解,认真把握,积极参与。     

案例法在市场营销学教学中的应用与体会

文章立足于作者所在单位的的教学实践,分析了市场营销学课程案例教学的必要性,阐明了市场营销案例教学的基本特点和原则,指出了市场营销案例教学的实施过程与效果评价。     

《公共部门决策的理论与方法》课程案例库建设探讨

公共部门决策的实践性、应用性特点决定了案例教学在其教学过程中的重要性及不可缺性,而建设一个高质量的案例库是保障案例教学能够成功开展的前提条件。公共部门决策的理论与方法课程案例库建设包括案例的选材、案例的编写、案例库的组建及维护等四个环节。     

基于“产教融合、课证融通”的汽车检测与维修技术专业课程体系的构建与实施

产教融合课证融通视角下,职业院校汽车检测与维修技术专业课程体系的构建需要学校、企业多方协商,不但需要为学生提供多元化的教学内容,还应将企业真实的工作案例引入到实训教学环节中,以此来提高学生的职业素养。首先分析了产教融合和课证融通教学理念,其次根据我国职业院校汽车检测与维修技术专业特征进行分析,最后提供了关于课程体系重构的解决方案,以此来改善职业院校现存教学环节不足。     

案例教学法在高职市场营销学中的运用

本文根据市场要求和学科特点,提出案例教学法在高职营销教学中的运用的必要性,并通过对市场营销案例教学实践工作中的案例精选、教学形式等的论述,认为案例教学法在提高学生综合能力方面成效显著,具有较强的实践性和现实性。     

斯拉文QAIT模式及其对地理有效教学的启示

文章在分析有效教学涵义基础上,透视了具有实践应用价值的斯拉文QAIT模式的理念原型,结合当前课改实验过程中地理课堂教学课型探索这一现实问题,提出了实现新课程下地理课堂有效教学的建议,以期地理课堂有效教学得到深入开展。     

案例教学法在价格管制中的运用

西方经济学是一门理论性较强的学科,案例教学法的使用能使经济学的教学达到事半功倍的效果,本文主要阐述了价格管制的案例设计思路,以及在实施案例教学过程中应注意的问题.     

体育课“自主、合作、探究”教学实践探微

“自主、合作、探究”学习是新课程标准的核心内容之一，通过教学实践，从理论和实践的两个方面对这一教学理念作了一些探讨。     

汽修课新课程理念教学设计

教学改革的深入要以转变观念为前提,传统的教学设计需要实行改革,已经不能满足其需要。教学设计的过程也是协调"学生主体"以及"教师主导"关系的过程,提出新课程理念下汽修课教学设计的策略,以期提高汽修课教学质量。     

汽车检测诊断技术课程教学案例的研究与实践

案例教学法的应用能提升教师的专业水平和教学能力,激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。《汽车检测诊断技术》课程具有综合性和实践性较强的特点,文章以应用型本科院校汽车服务工程专业的课程为例,主要研究了教学案例的构建、案例教学法的实施过程,分析了教学效果和实施案例教学过程中存在的问题。研究和实践表明,建立优质的案例库,并不断更新和凝炼案例内容,教学效果显著,对工科类实践性较强课程的教学具有一定的借鉴意义。     

OBE成果导向教育理念下在线开放课程和课堂教学融合设计及其应用——以移动应用开发课程为例

OBE成果导向教育理念要求在人才培养过程中要强调成果产出，这也成为高校教学改革的主要方向之一。在此背景下，将OBE成果导向教育理念引入高校教学过程，结合实际案例分析OBE成果导向教育理念下，在线开放课程和课堂教学的融合教学设计，以期为高校教学工作提供参考。     

试析教师良好心态的构建

随着我国经济社会的迅猛发展,新课程改革的不断深化,要求新时代发展下的教师要改变传统教学理念、改变传统教学模式,尤其是在价值理念多元化的背景下,创新教学理念、教学方法对于高质量人才培养至关重要,这就给我们教育教学带来了发展机遇,同时也带来了严峻挑战。所以,教师如果构建良好心态,以积极乐观的态度去抓住发展机遇,来更好的迎接挑战,不断提高教育教学水平,促进学生综合能力、综合素质的不断提高,成为现阶段教育界乃至社会各界普遍关注与研究的重点话题之一,本文就是基于此背景下对教师如何构建良好心态相关问题进行研究。     

高校体育教师在新课程下的定位与转变

基础教育课程已经历多次改革,作为实施新课程的体育教师将面临着教育观念变化,课程目标变化,课程内容变化,教学方法和手段变化,课程评价变化.为此,高校体育教师更应加强对新课程的学习理解,对自我有一个全新的定位并实现教学行为的根本转变.     

“空”心造就“实”力，匠心成就未来——基于“一挖掘二引领三融入”思政教学理念的动车组技术课程教学实践

依据“动车组技术”课程实践性强的特点,坚持以知识传授为中心、价值塑造为引领、行业典型为载体,构建了渐进式“五引导”教学策略,将课程资源互补融合,形成了以三大平台和四大数据库为基础的多层次立体化思政教育资源,探索出“一挖掘二引领三融入”的思政育人新理念。以“轻量化车体”一节为例,对思政主线梳理、案例挖掘、融入方法的应用进行了系统研究,并完成了教学实践,本案例的思政教学模式对学生价值观引领具有积极意义。     

五年制高职GMP课程的有效教学的策略初探

GMP课程是制药类专业的主要课程,本文立足GMP的课程特点,从实施有效教学的手段出发,阐述了在GMP教学中项目教学法、情景教学法、案例教学法的合理运用过程。