高校课堂教学中师生互动关系研究

本文首先指出高校课堂教学中师生互动的实质内涵,进而分析当前我国高校课堂教学中师生互动关系存在的问题,在此基础上,提出构建我国高校新型师生互动教学模式,实现高校课堂教学中师生良性互动关系的建议。     

基于成果导向教育理念的航海英语课程教学实践探讨

借鉴成果导向教育理念和基本原则,针对“航海英语”课程教与学的主要问题,采用混合式课程教学模式和“展播式”课堂教学方式。初步课程改革实践结果分析发现,采用基于成果导向教育理念的教学新模式对于提升学生英语学习兴趣、增强英语学习信心、掌握英语学习策略以及提高英语应用能力和自主学习能力有较明显的效果。     

海洋工程施工课程的教学方法探讨

总结了中国石油大学(华东)对船舶与海洋工程专业进行海洋工程施工教学过程中的问题,并对教学模式进行了探索:在教学内容,传统成熟的海洋工程施工技术应在教学内容上合理的继承与保留,海洋工程施工新技术应有机地纳入教学内容;在教学方法上,应根据教学大纲及教学内容的需要,选择传统课堂教学、多媒体教学还是实践教学的方式;在效果评价上,应采用考试与考查相结合的形式,综合评价学生的学习效果。     

大学英语教学改革中教学模式的整合

教学模式是教学中一个重要的因素。传统的教学模式已不再适应当前日益发展的社会的需要,多媒体教学模式已成为或将成为一种趋势,但是任何事物都应辩证地看待,都有弊有利。本文对传统教学模式和多媒体教学模式进行了分析,指出应根据学生和学校的情况采用适当的教学模式,对教学模式进行有机的整合,以适应教学改革的过渡。     

任务驱动教学模式下的航海英语教学探索

文章针对航海英语的教学目标和特点,讨论任务驱动教学模式的理论、原则和步骤,并将其实践于航海英语教学中。通过分析航海英语的学习需求和教学目标,探讨了课堂教学的任务设计和应用。     

基于航海技术专业教学资源库的线上线下混合教学模式探究

基于教育部航海技术专业教学资源库和现代信息化教学方式,研究构建将课堂教学与互联网优势结合起来,即线上线下混合教学模式并实际应用于课程教学,可供航海类高职院校在校生及在职船员培训学习使用,亦可用于航运企业和社会学习者的自主学习。     

航海类专业“电机学”双语教学的实践探讨

摘要：介绍双语教学在航海类专业的应用背景与意义,从教材、教学内容、课堂教学模式以及考核等教学环节探讨航海类专业“电机学”课程的双语教学实践,提出学生在双语教学模式下的首要收益是专业知识的汲取和专业英语综合应用能力的提高,而更深层次的收益则是对当前国外高校的教学内容、理念以及本专业领域知识的及时了解与掌握。     

“学习工作坊”航海英语实践教学模式探讨

在对航海英语实践教学的必要性和迫切性进行分析的基础上,借鉴"学习工作坊"实践教学模式,通过对"学习工作坊"的实践教学模式的特点进行分析,探讨"学习工作坊"实践教学模式的实施步骤。     

现代多媒体课堂教学若干问题浅析

随着信息化的发展与普及,仅靠传统的教学方法和课堂教学结构,已不能满足现代社会对人材培养的需求,多媒体课堂教学已经成为课堂教学的一个生力军。本文就这些年的教学情况对多媒体课堂教学中存在的几个问题进行了分析,并根据多媒体课堂教学的特点提出了自己的看法。     

考虑平台—群桩—水流—土体相互作用的导管架式海洋平台振动特性研究

文章分别采用平台—群桩—水流—土体相互作用模型和考虑附加水质量的等效桩模型,对三维平台结构在地震作用下的响应结果进行了比较研究。研究表明,等效桩模型的动力响应结果要大于考虑平台—群桩—水流—土体相互作用模型。分别采用平台—群桩—水流—土体相互作用的三维分析模型和简化模型计算平台的固有频率,通过比较两种模型的计算结果,对简化模型进行了频率修正,提出修正系数关系曲线。这种方法节省计算时间,提高计算精度,可为海洋平台的振动特性计算提供参考。     

体验式航海英语教学模式探究

阐述体验式教学法的内涵及Kolb体验学习模式，提出体验式航海英语教学模式及在实践中的应用，指出新模式的提出有利于推进航海英语课堂教学改革，培养学生的学习情感、创新精神及实践能力。     

“船舶技术经济学”双语教学模式初探

针对"船舶技术经济性"课程特点和船舶行业的全球化发展趋势,提出该课程双语教学双段推进式教学模式、互动式教学方法的设想,对如何选择合适的双语教学教材提出几点建议.     

基于职业核心能力培养的航海英语混合式教学设计

提出构建以核心职业能力培养为目标的航海英语"线上+线下"混合式教学模式:依据"以学习体验设计为主、能力培养为核心,着重学习支持服务"的设计原则,从核心能力培养的角度提出航海英语不仅仅是工具,还需要把思辨能力、表达能力和合作学习能力等作为学习目标;在这个学习目标的指导下,重构了行动导向的课程结构,并根据混合式学习的一般过程,设计了不同阶段的学习支持工具。     

《综合布线系统》实践型教学模式的探索与实践

本文分析了目前高职院校综合布线系统教学中存在的问题,结合高职教育职业性和实用性的要求,提出了实践型的教学模式,编制了实践型教学模式的工程教学计划.并结合教学实践,探讨了具体的教学指导原则和方法.     

“船舶工程图形学”的教学初探

"船舶工程图形学"是船舶与海洋工程专业(本科)的学位课程.实现非可展的复杂船体曲面与其内部空间结构的实时、动态与全视角的表达一直是教学改革中的热点议题之一.文中将基于数字化的专业软件,探索将常规的二维视图教学与全新的三维动态视图教学相结合的一种教学模式,以提高本课程的教学效果.     

“船舶辅机”课程“教、学、做一体”教学模式探讨

根据STCW 78/95国际公约的要求和船舶技术发展需要,阐述＂船舶辅机＂实施＂教、学、做一体＂教学的必要性,列举实施＂教、学、做一体＂教学的几种具体过程,并提出确保＂教、学、做一体＂教学质量的保证体系。     

基于创新人才工作室资源的课堂教学新模式--以GMDSS课程教学为例

针对高职航海院校航海专业课程教学存在的理论抽象不易理解、实践资源不足及教学效果不理想的现状,以GMDSS课程为例,提出在校企合作机制下建立创新工作室,充分利用企业提供的相关设备与人力资源,开展理论实践一体化的教学改革;结合课程特点提高教学质量,在促进GMDSS教学创新师资团队成长、研发通信导航产品、服务社会的同时,确保培养出既能真正掌握GMDSS共性知识又能熟练操作及保养相关设备、胜任当前行业工作需要的GMDSS操作员。     

基于SBAR模式的船舶电气设计过程沟通模式

为避免船舶电气设计过程中因人数较多、多方沟通等情况导致沟通混乱、影响设计质量和进度,介绍一种以SBAR模式为依托建立的标准化的高效沟通模式,用以规范电气设计内部沟通模式,提高沟通效率,可作为设计内部修改的成本分析的数据支撑.     

反鱼雷鱼雷自导导引弹道方法研究

论文根据反鱼雷鱼雷的作战需求,在基于反鱼雷鱼雷传统的比例导引法上,对比例导引法进行修正,降低比例导引算法的误差。并通过对反鱼雷鱼雷作战模式的研究,提出新的预测弹道方法。同时通过仿真分析,得出此两种导引方法用于反鱼雷鱼雷的弹道轨迹,偏航角以及脱靶量,为反鱼雷鱼雷拦截弹道的设计提供了一定的思路。