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曾经开过很长一段时间的马自达3,那是编辑部的长期试驾车,轻盈舒适的驾驶感受给我留下了很好的印象,借我家“领导”的话说“这车真好开”。 相似文献
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第一阶段:从学开车到单放这个时期,驾驶员的职业心理是处在上进阶段。绝大多数新驾驶员的思想基础和其它各方面条件都比较好,学技术的心情迫切,对领导、教员、师傅言听计从,组织观念较强,上进心占主导地位。学习毕业后,由于驾驶技术还不够熟练,争取多开车的心理迫切,见到车手心便发痒,可谓是“技术不行干劲大”,但领导对他们往往采取种种限制措施,包括限制车速、公里数、多派老驾驶员执行任务等等,客观上减少了他们发生车辆事故的机率。单放后,他们仍有领导信任自己、一定要开好车、完成好任务的报恩心理。这段时间,有些人员虽然单独驾驶还有些令人不放心,有时也会出现一些刮刮碰碰的现象,但心理上的处处谨慎、事事留意,弥补了技术不过硬、驾驶经验少等不足,有利于避免重大事故的发生。 相似文献
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随着智能驾驶汽车的高速发展,L2级别的高级辅助驾驶系统装车率也越来越高,L3级自动驾驶已逐步实现,而安全自动驾驶还尚未完全落地,当前正处于人机共驾阶段,尽管ADAS系统可以降低交通事故发生率,但疲劳驾驶、分心驾驶和危险驾驶等交通安全“隐形杀手”仍长期存在,给驾驶员和乘客带来生命安全,驾驶员状态监测系统能有效避免疲劳或者分心驾驶引发的交通事故,已经成为避免事故和改善道路驾驶安全的一项关键技术。本文介绍了驾驶员状态监测系统工作原理,分析了目前国内外驾驶员监测系统的测试评价方法,并总结了该系统的未来发展动向。 相似文献
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最近,公安部发布了新的驾驶证管理办法和机动车驾驶员考试办法,这必将会给不断升温的“汽车热”、“学车热”再加上“一把火”。面对社会上林立的驾校,你学习开车,必然会选择那些驾驶培训质量高,“有名气”的驾校,乃至选择“有名气”的教练员来学习驾驶。 相似文献
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“六定” 一是定人员。长途驾驶开训前,要根据教学计划,安排专业素质过硬的教练员承担授课任务,选好配强头车、收尾车教练员,并且一经确定,无特殊情况不能随意调换。要确保教练员带本车学兵进行长途驾驶训练,使教练员能够熟悉和掌握本车学兵的思想状况、性格特点、心理素质和驾驶水平等情况,以便在长途驾驶训练中因人施教,采取有效的安全措施,确保行车安全。同时,学兵与教练员经过一段时间的接触,对教练员的性格与教学方法有所了解,不会因教练员要求严格而在感情上产生隔阂,更不会因动作要领操作不当而产生心理压力,影响安全驾驶。二是定车辆。 相似文献
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我安全,我快乐
“日产安全驾驶训练营”在国内开展如火如荼,不少NSSAN车主从中学到了正规完善的完全驾驶技巧,不仅如此,日产安全驾驶训练营”除了要做车主们的安全伙伴之外,还要成为给他们送去快乐的使者。 相似文献
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一、机动车驾驶员培训教学内容,一般分为理论教学(通常称“学科”)和驾驶教学(通常称“术科”)两大部分 (一)理论教学部分 包括职业道德、法制教育、交通法规、机械常识、常见故障排除,车辆保养常识,以及汽车、摩托车驾驶原理、安全驾驶等主要内容。 相似文献
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事实上,我已经参加过了很多厂家的驾驶培训活动,但是还没有一家能像萨博这样“疯狂”。大多数的厂家都是在指导我们如何正确地驾驶车辆,而萨博则在教授我们如何“贴地飞行” 相似文献
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