海员跨文化交际能力培养与航海英语教学改革

英语是航运界的工作语言,航海英语教师在教学中不仅要重视英语语言的教学,更要重视学员跨文化交际能力的培养。文章阐述了海员跨文化能力培养的意义,航海英语中文化教学的重要性及存在的误区,最后就航海英语教学改革提出了几点建议。     

航海英语会话课教学模式新探

如何建立旨在提高学生英语语言交际能力的教学新模式,是当今航海英语教学界所关注的问题。根据第二语言习得理论和英语语言教学法的相关理论,试图探讨一种将专业知识的传播与英语语言技能训练有机结合的教学新模式。     

语篇分析法在轮机英语教学中的应用

从外语教学的专业角度出发,引入语篇分析法,注重其在英语学习过程中宏观结构的分析、语篇内容的理解、英语语言的应用。并为轮机英语教学提供新的思考模式。     

海事英语交际中的语言障碍及教学对策

用定性分析和定量分析的方法研究海事英语交际中的语言障碍。研究结果表明,在海事英语交际中,语言障碍是海事英语交际中的最大障碍,语言能力特别是海事英语听说能力,是交际成功的最重要的能力。提出海事英语教学应该尝试新的教学方法,课程设置应该进行相应调整,以使海员具备更好的海事英语交际能力。     

航海英语教学法初探

STCW1995公约要求海船船员必须在书写和听说方面具有使用英语的能力。而目前我们在航海英语教学中使用的语法翻译法和听说法似乎不能满足广大学生和受训学员作为驾驶员和轮机员在国际环境中进行语言交流的能力要求。根据IMO要求，本文提出在航海英语教学中使用交流法，以期为航海英语教师提供一种有效改善自己教学并满足学生学习需求的基本方法。     

高级船员职业英语教育思考与探索

如何提高高级船员的英语交际能力,是目前航海英语教育界共同关注的问题。建议将航海模拟器与英语教学结合,探索将专业知识和英语语言技能有机结合的教学新模式。     

提高航海技术专业学生航海英语水平的方法探讨

航海英语是远洋船员必须掌握的语言交流工具,国际海事组织对海员的英语的应用能力提出了具体要求。本在分析了航海英语教学现状的基础上,提出了提高学生航海英语综合应用能力的具体措施、方法和手段。     

"注重语用能力"的航海类学生基础英语教学模式改革

结合课堂教学实际,分析了航海类学生英语水平以及英语学习的特点以及传统英语教学模式存在的弊端,认为,要有效提高航海学生的英语水平,就要在现行的英语教学基础上进行有效的改革,突出航海学生英语的特色,强调语言应用能力,强调“以学生为中心”的课堂教学方法,以培养高素质的、适应世界航运人才市场需求的航运人才。     

航海类高职院校英语教学改革之我见

英语是远洋航运业的工作语言。我国培养的学员在英语交流方面存在着很大的缺陷。一方面是学员自身的原因;另一方面则是由于英语教学培养模式的不合理造成的。文章从我国航海类高职院校英语教学的现状出发,将目前存在的主要问题归纳为“四重四轻”,最后结合工作经验提出了解决问题的四个方法。     

非英语专业研究生英语应用能力调查

通过对大连海事大学非英语专业研究生进行的需求分析,确定培养学生的英语应用能力为教学目标,提出语言知识学习的整体性与语言技能分项培养相结合的教学理念,提出研究生英语教学应以着力提高学生的英语综合应用能力、国际交流与合作能力及终身学习能力,特别要以听说能力为目标。