城乡二元结构下的社会分层因素和教育公平

城乡教育差距已成为当今中国最突出的问题之一。通过对我国社会分层的现状及教育的社会流动功能的阐述,从社会分层对教育公平的影响、城乡二元结构对农村学生通过教育实现社会流动的影响、城乡二元结构下教育社会流动功能的弱化三个方面探讨城乡二元结构下的社会分层因素和教育公平的相互影响,揭示其内在联系。     

教育公平研究综述

对教育公平、教育公平观、教育公平多学科界说、教育公平的特点及其与社会公平的关系进行综述。     

高等教育领域中的公平问题剖析

教育公平，作为一种教育理想，几千年来，一直是人们追求的目标。分析影响和制约高等教育领域公平性的因素，提出为实现高等教育公平，推进教育改革与发展应采取的措施。     

我国高等教育收费政策对教育公平影响的分析

推行高等教育收费政策，是我国现行以政府拨款为主，多渠道筹措教育经费新机制的重要组成部分。在分析高等教育收费政策对教育公平影响的基础上，提出明确学费标准，进行教育成本核算，采取差别学费政策，配套学生资助政策等系列措施，从而为完善我国高等教育收费政策，使其更好地体现教育公平精神理清思路。     

研究生教育收费对教育公平的影响

在论述研究生教育收费的必要性和可行性的基础上，分析实施研究生教育收费制度对教育公平带来的影响，并针对消极影响提出解决的对策。     

以教育公平推进和谐社会建设

教育公平是社会公平和构建和谐社会的重要基础,而我国现阶段在教育方面存在的不公平现象,严重影响了和谐社会的建设,这主要体现在不同地区、不同社会阶层和不同性别的人员在享受教育资源方面的明显差异,因此国家要从加大投入、合理配置资源、制定相关政策等方面来推进教育公平。     

教育公平理念的演进历程及其时代特性

教育公平是一个古老的理念,它是社会公平价值理论在教育领域的延伸和体现。通过对东西方古典哲学家教育公平理念的追溯,对西方社会学理论流派教育公平思想的分析,结合马克思和恩格斯教育公平思想的论述,探讨教育公平理念在时代长河的演进历程,并结合时代特性探讨教育公平与构建社会主义和谐社会的互动关系。     

关于教育公平的调查与思考

文章用翔实的资料,分析了我国当前教育中存在的不公平现象,论述了教育公平的意义,提出了匡正教育不公、建立健全贫困助学体系的对策与思路。     

高校大学生公平心理与行为的研究——基于教育公平感的视角

教育公平感是对教育事实存在进行判断时引发的主观体验,影响着人们的行为动机.本研究运用自编问卷考察了1032名在校大学生教育公平感的现状以及不公体验下的行为表现,分析了性别、家庭居住地、家庭背景等因素对教育公平感的影响作用.     

从教育公平的视角谈教师期望效应的有效运用

在教育教学中,教师承担着促进教育过程公平的重要职责。教师期望效应的有效运用可以对学生的发展产生预期的积极影响,但运用不当也会引起教育资源分配上不均等、课堂上教育机会不平等和群体间教学效果不一致等教育过程不公平问题。为了促进教师期望效应的公平运用,应当在全面、平等、差异原则的指导下,重视教师培训,强化期望教育的意识;转变教育理念,树立正确的学生观;注重因材施教,实施差异性教学;树立教师威信,营造和谐的师生关系。     

论我国教育政策评估的价值基础

我国现阶段教育政策评估的价值基础是教育利益、教育公平和教育自主。教育政策要增进教育利益和公平分配教育利益,还要保证个体自主追求和实现教育利益。     

考虑公平与效率目标的城乡配送中心排队选址模型

为解决随机需求下的城乡配送中心选址问题,实现物流服务的效率与公平,结合排队论构建了需求转移规则下的排队选址模型.为体现城乡客户需求特征差异,构建时 间满意度函数作为服务水平的衡量指标.将客户与配送中心看作M/M/p 排队系统,采用需求可转移的排队规则,运用超立方模型计算配送中心的可用概率.目标函数包括嫉妒最小、基尼系数最小及字典序最大等3 类公平目标,以及覆盖需求量最大、满意度最大两类 效率目标.设计禁忌搜索算法求解,通过算例对模型和算法进行验证.结果表明,P 中位模 型下效率最优,最小嫉妒目标下公平最优,而最大字典序目标可以兼顾公平与效率.     

论中国航海教育的国际化趋势及对策

航海教育国际化是大势所趋。其集中表现在：教育主体和教育资源的国际化、学生交流的国际化、师资队伍建设的国际化以及人才培养模式和规范的国际化。航海教学的国际化趋势。要求我们进一步树立航海教育国际化的意识和观念。采取深化人才培养模式、教学管理体制、教学内容及教学方式、方法的改革等对策。     

英国追求高等教育机会公平的经验及启示

高等教育机会公平是英国政府和教育界长期追求的目标，英国政府通过颁行相关法律政策、落实各项措施，致力于增强学生对高等教育成本的负担能力，扩大不同背景学生的入学机会。由英国的经验可知，政府对促进高等教育机会公平责无旁贷，关键是通过立法程序建立长效保障机制，重点在于扩大低收入家庭学生的教育机会。     

转型中国的高等教育、社会分层与社会公平

教育,尤其是高等教育,不仅仅是一个教育学的问题,而且是关涉更大层面的经济、化与社会问题。在中国社会由再分配体制向市场体制转型的背景下,我国高等教育的公共政策取向也发生了一个大的转变,集中体现于大众话语中的“收费”和“扩招”问题。尽管这一转变有其深刻的经济和社会结构性动因,但由于政府主导、渐进改革的转型社会特征和政策设计本身的漏失,已经引起了社会各界对于公平的质疑与讨论。本正是对转型中国高等教育与社会分层的互动,以及由此牵涉到的社会公平问题所作的整理与反思。     

生态文明背景下的高等林业教育

从生态文明建设的要求着手，以引导社会全面进步的教育理念为指导，阐述生态文明对高等林业教育的新框定，提出高等林业教育的政策选择和发展方向。     

比较教育视角下的中国外语教育

从比较教育的角度出发,分析异国的外语教育所取得的成果,反思我国的外语教育出现的问题,提出我国的外语教育应借鉴其他国家的先进经验,根据具体国情制定符合我国经济社会发展的外语教育政策,并依据地域、经济发展特征进行多语种教学。     

公交优先发展战略下的政府职责分析

实施公共交通优先发展战略是我国城市交通发展的必然趋势,政府在该战略推进过程中起着至关重要的作用。鉴于此,首先对我国城市公交行业发展案例进行分析,将我国城市公交行业发展划分为政府垄断经营、市场化运营两个阶段,总结分析各个层次政府工作职责及其效能。然后对我国城市公共交通优先发展影响要素进行梳理,从八个方面提出公共交通优先发展战略下政府的工作职责,以期为政府部门推进公共交通优先发展战略提供参考。     

齐心协力开创教育事业新局面——学习李鹏总理八届人大政府工作报告的体会和建议

从教数十年，历经建国后高教事业发展进程中的多次起伏与曲折，认识上曾几度迷惘、几度振奋，经验与教训也随着由迷惘到振奋的升华而增多。近几年，在市场经济的冲击下，教育事业似乎又进入了新的迷惘期，诸如“体脑倒挂”的加剧，教师流失，教授卖烧饼，学校破墙开店，政府“只给政策不给钱”，……等等。     

跨越社会主义和全球资本主义：中国教育治理和社会政策范式的变革（下）

为了应对全球化的挑战,后毛泽东时期的中国在社会政策领域采取了诸如私有化、市场化、商品化和社会化的战略来重新界定政府、市场和其他涉及社会政策提供和资助的非政府部门之间的关系。尤其是国有企业改革和政府在社会政策提供方面的去垄断化带来了后毛泽东时期福利制度的重大变革。从“跨越社会主义和全球资本主义”这一主题来考察中国政府为了应对日益增长的全球化影响,如何采取新的治理战略改革社会政策。特别是关注近30年来高等教育治理的三个主要方面,即提供、资助和管制,是如何变革的。