从"工具理性批判"到"功能理性批判"--批判理论的一个重要转向

在卢卡奇和法兰克福学派的第一代人物那里 ,批判理论采取了“工具理性批判”的形式。本文在勾勒了这种批判的基本内容之后 ,着重讨论这种批判在法兰克福学派的第二代人物哈贝马斯那里所采取的一个重要转向 ,那就是从“工具理性批判”变为“功能理性批判”。相对于基于“行动合理性”范畴、着重行动者的意向的“工具理性批判”来说 ,基于“系统合理性”范畴、着重系统之功能的“功能理性批判”具有一些重要的特点和优点     

“MOOCs”在高校课程建设与教学中的应用

MOOCs的出现,向我国传统教育模式提出了挑战,促发了我国高等教育的一系列变革,特别是推动了我国高等教育信息化进程和教学模式的变革.通过剖析MOOCs教学模式的构成要素,将信息技术与高等教育充分融合发展,从实际出发,利用大规模开放在线课程平台,借鉴优秀MOOCs的课程资源展示手段、平台技术、教育大数据深度挖掘模式搞好课程建设,采取慕课与传统学习模式相结合的混合式教学模式改革教学.     

高速公路投融资模式研究

我国高速公路项目在建设过程中,长期受到资金短缺和资金使用效率低下的困扰,这也阻碍了我国高速公路建设的快速高效发展。我国高速公路发展至今,融资渠道从单一的国家直接投资发展到地方政府多渠道筹资;通过资本市场直接或间接融资;境内外借贷融资以及政策扶持和民间融资等多种融资渠道并存的多元化投融资模式。然而,现阶段我国高速公路建设任务重,投融资决策中出现高速公路投资结构与现行资本市场结构不匹配、融资渠道市场化不充分等问题。同时,高速公路的投融资体系与我国现行的金融制度、资本市场机制和体制上存在差异,特别是目前我国高速公路的投融资体系中,政府主导行为占据相当大的成分,必然与市场经济相违背,也必然影响高速公路行业投融资渠道多元化、市场化发展过程中的进程。同时,目前高速公路行业的融资模式以银行贷款为主而不是以资本市场为主,融资格局存在较大局限性,高速公路企业普遍存在资产负债率高、利息性支出大、融资渠道少的困局。因此,如何充分发挥行业优势,在保持高速稳定发展的基础上,适度拓展多元化经营管理模式和多样化的融资模式,对于行业长远稳定高速的增长,显得尤为重要。     

科技伦理视野中的"以德治国"

科技负载价值，实施“以德治国”，就是要对科学技术行为的适当与不适当做出合乎人类的价值判断，在追求工具理性的同时，关注科学技术的人文价值和道德考量，“以德治国”是价值理性与科学理性的辩证统一，要从强调个体的道德自觉向注重公共制度理性的约束转变，科技共同体，政府和企业是科技领域实施“以德治国”的共同主体。     

韩国高等教育大众化对我国高等教育发展的借鉴意义

通过对韩国高等教育成功地实现大众化普及化经验的介绍，结合我国的实际情况，分析和韩国的一些相似因素，从中发现一些值得借鉴之处，以期促进我国高等教育在向大众化发展的过程中在更高的层次上更快的发展。     

金融工具创新在高校融资中的运用

经费短缺问题制约着我国高等教育的发展。在高等教育融资多元化格局中,高等学校和金融相结合,运用创新金融工具打造高等教育和金融相结合的融资平台,是一项新的探索和实践。     

论我国填石路基施工工艺控制技术的发展与现状

随着国家经济建设的发展和公路网建设的延伸,越来越多的公路建设面临的地形从以平原微丘区为主转向以山岭重丘区为主。尤其是随着国家西部大开发战略的实施,公路网建设向西部地区纵深发展,而由西部地形所决定的路基高填深挖现象将变得更为普遍。从我国填石路基施工工艺控制技术现状、意义进行分析,并对施工中存在的问题进行阐述。     

高等教育强国发展战略中质量与水平的若干基本问题——基于高等教育界40名学者的访谈概述

实现从高等教育大国向高等教育强国的迈进，建设高等教育强国的核心是质量与水平。为了深入研究高等教育发展过程中的质量与水平问题，《高等教育强国发展战略研究·质量与水平》课题组对40名高教学者进行访谈。访谈内容包括：高等教育质量与水平的内涵与特征，对我国高等教育质量与水平的基本评价，高等教育强国的质量与水平的标准，影响我国高等教育质量与水平的主要因素，提升我国高等教育质量与水平的重点突破等主题。     

西方民主的内在张力:工具理性与价值理性之间

民主在西方社会的发展经历了工具理性发展和价值理性发展两个部分，但这两种理性之间产生了一种张力，这种张力是西方社会内部危机的根源。本对此进行了探讨，以求揭示这一张力的发展历程。     

高等学校计算机实验室升级改造的新思路探讨

随着我国高等教育不断发展,高等教育的发展趋势是从精英化转向大众化,由于历史的原因,我国大部份高校的实验室建设相对陈旧和滞后,设备老化和稀缺,计算机技术发展和更新速度日新月异,如果将计算机实验室整体更换新一代设备,费用高昂,是一般高校难以承受的,本文从计算机技术发展的新动向和特点对计算机实验室改造升级提出了的新思路.     

试论成人高校的教材建设

目前我国成人高等教育正从量的发展转向质的提高，在诸多方面的改革中，教材改革和教材建设，是个很突出的问题。近两年来，一些成人高校已变过去单一模式的成人学历教育为多层次教育，即三证(普通学历证、专业合格证及单科合格证)教育和属大学后范畴的继续工程教育，这对成人高校来说。是发展中的一个新阶段。     

对我国内部审计的新思考

随着社会主义市场经济的发展和对外交流的增多,我国内部审计应从传统的、单纯的、事后的、财务审计为主,转变为以财务审计为基础、以经营和管理审计为主,为单位内部的管理、决策及效益服务;应建立事前、事中、事后审计相结合的内部审计监督与评价体系,促进内部审计规范化、制度化。     

国外高等教育分类及对我国的启示

美国卡内基高校分类法新分类标准(2005年版)的分类框架、分类标准、分类体系、呈现形式均有了有史以来最为彻底的革新.英国高等教育经历了从二元制到一元制的变迁,高等教育分类由二元制时期的层次分类演变为多维度分类.日本高等教育分类是既包括横向分类,也包括纵向分层的分类模式.我国高等教育分类以纵向层次分类为主,这不利于高校在各自的位置上办出特色、办出水平.     

论高等教育产业化投资

从我国高等教育的发展状况入手,分析了教育产业化投资的必要性和可行性,并结合我国目前的实际现状提出了高等教育产业化投资的几种模式。     

中联重科北京营销保障服务中心成立

近年来,我国工程机械市场愈发成熟起来,用户们不会再因为厂商营销人员的主动出击而盲目选择产品,而是开始理性的注重品牌的综合实力,从被动选择产品转向主动选择品牌。因此在这样的大背景下,国内工程机械行业多方位服务模式的趋势化发展便开始日渐明显,     

改革开放40年我国道路运输科技创新发展回顾与趋势研判

为深入分析总结改革开放以来我国道路运输技术的发展历程,找准我国道路运输技术的发展趋势,通过实证分析等方法,对改革开放40年来我国道路运输技术的创新发展成就进行了总结,对促进交通运输科技发展所做的决策研究进行了回顾,指出了决策支持政策对于我国道路运输科技发展起到的先导性作用;从运输装备、组织模式、运输服务、运输管理、绿色安全五个方面,对改革发展过程中道路运输取得的关键技术成果和创新发展成就进行了总结。通过规范研究等方法,对未来我国道路运输科技的发展趋势进行了研判,指出以绿色、智能、泛在为特征的颠覆性技术将不断突破,推动道路运输生产方式和发展模式发生革命性的变化。     

高等教育发展方式的阶段性规律与转变

高等教育发展从外延式向内涵式转变，是高等教育发展方式演进的一般趋势，体现高等教育发展方式的阶段性规律，服从于经济增长及其方式的阶段性规律。当前中国经济发展和高等教育发展的阶段性特点提出了加快转变高等教育发展方式的紧迫要求。政府应该在促进高等教育发展新生长点、新驱动作用、新主导力量、新支柱和新动力的形成上有所作为。     

论高等教育大众化过程中受教育者的个人需求

从高等教育受教育者的个人需求的基本界定入手，探讨了在高等教育大众化过程中，满足受教育者的个人需求。一方面，是受教育者的内在需求，将给受教育者带来较高收益，同时可以加快高等教育大众化的进程；另一方面，正确处理好高等教育满足个人需求的价值追求与满足市场需求的关系，充分发挥高等教育的理性批判精神，关注人类的精神家园，寻求社会需要与人的需要的平衡，有助于改变高等教育适应市场经济过程中带来的一些负面影响，促进高等教育沿着正确的轨道健康发展。     

基于核心竞争力的高校师资培训与开发模式研究

随着我国高等教育体制的不断向前发展,我国高等教育已经基本实现了由精英教育向大众教育的过渡,从统计学上看我国受教育人口明显也呈逐年下降趋势,这就预示着我国各高校之间优胜劣汰的激烈竞争已不可避免,而当今各民办高校的出现,再加上国外教育资本的大量涌入,使这种竞争演变地更加空前激烈。如何在这种激烈的竞争中获得生存与发展,是每一个有责任感的教育工作者需要认真思考的现实问题。笔者通过引入核心竞争力的概念,对当今我国高校的现状进行分析,提出了全面的师资解决方案,以促使我国高等教育获得更好的持续发展。     

由外延式发展向内涵式发展的转向--广东省高职教育发展模式思考

近10年,广东省高职教育通过新建高职院校、扩大招生为主的外延式发展,得到了快速的发展。但与此同时,在办学上所出现的问题和矛盾不断地凸现,要解决这些问题和矛盾,就必须转变发展方式,走以质量为核心的内涵式发展模式。文中结合有关内涵式发展理论,针对广东省高职院校发展所存在的问题,从省级层面和校级层面探对广东省高等教育内涵式发展的有效路径。