新建本科院校内部教学质量保障体系探析

从教育教学质量现的构建入手,探索新建本科院校闭环式教学质量保障体系的构成要素,以及闭环式教学质量保障体系的实施体系构成要素,并厘清教学质量标准系统和教学管理制度系统,展示出新建本科院校内部教学质量保障体系工作的清晰脉络。     

高校教学质量保障体系构建中应予关注的几个问题

高校教学质量保障体系构建的核心要素和逻辑前提，是教学质量保障体系的理论预设和价值取向。教学质量保障体系构建中对外部管理属性的张扬、对行政力量的倚重、对教师责任主体的强调以及对教师评价主体和高校物质性教学资源的漠视，是高校教学质量保障体系构建中诸多问题生成的制度性根源。     

地方大学教育质量管理模式研究

在我国高等教育加速发展的今天，地方大学教育质量问题显得非常重要。地方大学教育质量管理要从更新观念入手，构建教学质量运行新体制，并建立一个完善的教育质量保障体系。     

高职院校实践教学质量保障体系探析

论述了构建高职院校实践教学质量保障体系的基本原则，分析了当前实践教学质量保障体系中存在的问题，并从完善实践教学管理制度、改善实践教学基础设施、打造“双师”素质师资队伍、建成高效实践教学质量监控和考核体系等四方面提出了具体的应对措施，以期为高职院校构建科学、合理、完善的实践教学质量保障体系提供借鉴。     

构建“三维两线”的教学质量保障体系

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校永恒的主题。建立一套科学的、操作性强的教学质量保障体系是实施全面教学质量管理的有效办法和途径。南京航空航天大学针对影响教学质量的主要因素，结合学校自身特点和实际，构建了一套教师、学生、管理三维控制，教学运行、教学评监两线并行的教学质量保障体系。     

建设多元化主体的高职院校教学质量保障体系的实践与探索

高职教育所具有的鲜明职业属性和行业特色,使得高职院校建设教学质量保障体系时不但要有完善的内部保障体系,同时还要建设开放式的外部质量评价和管理体系,引入企业、行业和社会积极参与,校企合作实现教学质量的过程控制。     

校系二级管理体制下高职院校教学质量保障体系构建研究

教学是高等职业院校的核心工作,教学质量的高低直接影响到高职院校人才培养和高职教育整体质量的高低。高职院校建设的主旨已经从外延扩张式向内涵式发展转变,在高职院校实施校系二级管理体制下构建教学质量保障体系,既是高职教育快速发展的必然要求和高职教育本质特征的内在要求,又是高职院校构建合理管理幅度的必然选择。本文就高职院校校系二级管理体系下的教学质量保障体系构建提出了具体思路。     

高职项目教学质量保障体系研究

文章分析了项目教学法的内涵,并从项目化教学体系、项目化课程体系、项目教学环境、项目教学管理制度、项目教学考核体系和项目教学质量监督和评价体系等方面探讨了高职院校项目教学质量保障体系的具体构建策略,对于高职院校开展项目化教学,提高教学质量具有一定的借鉴作用。     

美国大学内部质量保障体系的启示

因教育部的评估要求，我国高校内部质量保障体系在外力推动下将有长足的发展，但高校自身尚未深入探索有效的、可操作的内部质量保障体系。在分析美国内部质量保障结构的同时，提出适合我国高校评估实践工作的建议。     

工程机械运用与维护专业教学质量监控保障体系存在的问题与对策

现代学徒制人才培养模式背景下,我国高等职业教育的重要组成部分就是职业教育中的教学质量监控保障体系。从国内外广泛开展的工程机械运用与维护专业教学质量监控保障体系的研究结果与实践效果来看,高等职业教育所强调的教学质量保障体系体现的主要方面是对教学质量和教学过程的评价。因此,目前的工程机械运用与维护专业教学质量保障体系存在很多方面的不足,本文将对其进行分析并探索应对措施。     

“三位一体”高等教育问责制探究

在我国推行高等教育问责制日趋可能的语境下，尝试构建涵盖管理主义问责、社会问责和发展性问责的“三位一体”问责制体系。借鉴澳大利亚高等教育问责制经验，解析论证“三位一体”问责制的有效性，以及“三位一体”问责制生成的关键要素及其可能带来的影响。     

香港地区大学外部利益相关者信息反馈机制探析

当前,我国大学质量保障体系并不健全,大学往往只重视＂学生输入——培养——毕业生输出＂这一流程的内部,而忽视了收集外部利益相关者对大学的反馈信息。而介绍和分析香港地区完善的大学外部利益相关者信息反馈机制,为我国内地高校提供了可资借鉴的经验。     

美国研究型大学学生就读经验探析

随着高等教育评估理论和实践的深入发展，学生就读经验成为高校内部教学质量保障中的研究热点。美国加州大学“研究型大学学生就读经验”项目的内容和形式、管理和发展、效用和特点为对我国开展研究型大学学生就读经验评估具有借攀意义。     

试论高职院校内部教学质量监控信息反馈系统的构建

教学质量信息反馈系统作为教学质量监控体系的必不可少组成部分之一,它有助于不断地完善、修正教学过程的各个环节,它是教学质量提高的前提,本文从信息反馈系统构建的必要性及其遵循的原则入手,试图构建高职院校内部教学质量监控信息反馈系统。     

大学组织信任文化的意蕴与意义

组织信任文化是以信任为特征的组织文化，它是一个组织中全体成员共同拥有的、强调信任的基本假设及信念。大学组织中的信任文化，对大学组织内部及外部的发展都具有至关重要的意义，也是大学和谐健康发展不可或缺的重要因素。因此，大学要充分认识组织信任文化对大学发展的重要意义，着力构建以组织信任为核心的大学组织文化；要从组织信任文化的四个维度着手，构建大学信任文化；要建立有利于组织信任文化生长的人事机制。     

构建工学结合教学质量保障体系的思考

构建工学结合教学质量保障体系,必须根据变动着的企业行业以及社会需求来调整学校的质量方针和质量目标,经常性地诊断学校在发展中的关键因素,实施全面质量管理,校企深度融合,不断完善学校的发展机制。     

教学管理制度创新与大学生创造能力培养

高等教育必须顺应知识经济时代的要求，大力培养创造性人才。大学必须构建自由、创新、综合的内部环境，建立弹性教学管理体制，尊重学生的自主性与独立性，促进学生创造能力的发展。     

中国高等教育学会教育评估分会2010年学术年会简述

中国高等教育学会教育评估分会2010年学术年会于8月10日-12日在贵州省贵阳市召开。这次会议由中国高等教育学会教育评估分会和北京师范大学高等教育研究所共同主办，由贵州财经学院承办。会议主题是“高等学校特色建设与高校内部质量保障体系建设”。其宗旨是促进不同类型院校的特色发展与质量保障的经验交流，分析高等院校在质量保障工作中存在的问题，探讨高校特色建设与内部质量保障体系的理论基础与发展趋势。     

AHP法在研究生复试质量保障体系中的应用

基于目前研究生复试录取中存在的问题，本文在研究生复试录取质量保障体系的构建中，引入层次分析法这一比较成熟的数学工具，量化成绩考评指标的权重，为完善研究生复试录取质量保障体系、确保复试录取质量提供科学的依据。     

高等学校质量保障体系的构建

结合建立内部质量保障体系的实践。论述高等学校内部质量监控与评价体系的建立及运行机制。