任务型教学法在中职《汽车英语》课堂教学中的应用

正《中等职业学校英语教学大纲》(2009版)中强调,中职英语教学要注重学生自主性的发挥,培养学生在职场情境中语言的综合运用能力。然而,目前一些中职学校英语教学模式和方法单一,常用的是以注重语法知识讲解的传统教学模式,使得学生对英语产生了厌学情绪,从而导致教学效率低,教学目标无法达成。任务型教学法注重以明确的目标为导向,让学生在真实的情境下进行语言交际活动。这种教学法不仅可以提高     

变色汽车

汽车维修工技能与实训课教学中引进小组合作学习这一组织形式，以学员的自主活动为中心，以让学员学会以学习为宗旨，以小组集体评价为手段，实现了课型多样化。在教学的构建上突出以下几个特点：从学习目标看，发展学员的整体素质；从教学对象看，全体学员自主参与：从教学关系看，民主、互助、合作、愉悦：从评价方式看，不仅关注学习结果，更关注学习过程。精心设计合理布局是电工课教学艺术的重要组成部分。     

汽车前轮制动器检修课程理实一体化教学探索与实践

情境教学是充分利用典型场景,激起学生的学习情绪,把认识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。中职汽车运用与维修专业具有培养中高级汽车维修专业人员的重要职责,本文从汽车维修企业工作情境入手,梳理情境化教学模式的研究现状,构建一套基于工作情境的实训岗位分工,适用于中职汽修专业学习习惯的实训教学模式,提高做中教、做中学的效果和质量,让学生在实训教学中能够获得均等的锻炼机会,实现学生全员、实训全程职业素养的全面提升。     

做做司机健身操缓解疲劳身体好

为了减缓长期驾车对职业司机们肌肉、骨骼的伤害,有关部门特别针对职业司机的工作特性设计了一套"职业司机健身操",我们建议职业司机开车行进间、暂停车、停车下车时随时随地活动一下筋骨,这将有助于减缓疲劳及舒解紧张的情绪与工作压力.……     

高职实践教学中职业能力训练探讨与实践

本文结合在教学和企业中的实践经验,设计出一个多功能液晶显示模块教学情境。此教学情境采用以液晶显示为核心,循序渐进地衍生扩展的教学方法,此方法培训的能力,完全涵盖了基于单片机应用产品开发工作过程的职业能力。为解决在单片机教学改革中如何训练出企业需要的应用型人才提供了一些思路。     

浅谈教学中问题情境的创设

问题情境是思维的本源,在教学中适当而准确的创设问题情境,以问题为纽带来组织和调控课堂教学,既能增强学生学习积极性,又能促进其养成良好的思维品质,提高教育教学效果。因此,本文就问题情境在教学中的作用、创设问题情境遵循的原则以及途径等问题谈了谈自己的认识和看法,以求得到大家的共同探讨。     

军车电路故障排查教学方法研究

为有效应对预选士官学员军用车辆电路故障排除学习难的问题,根据不同的教学进度和学员的掌握程度,区别运用多种电路故障排查方法开展教学,提升了故障诊断思维水平,培养了学员故障排除能力。     

思政元素融入新能源汽车电气技术课程教学的实践研究

<正>1我校课程思政的实施现状在前期资料、信息收集的基础上，以我校2020级、2021级汽车专业学生为调查对象，以掌握本专业学生对思政内容与专业教学融合的认可性和态度为目的，笔者编制了“新能源汽车电气技术课程思政教学现状与反馈”调查问卷，通过问卷调查找出目前新能源汽车电气技术课程思政教学中存在的问题，问卷的主要内容及分析结论见表1所列。     

崇浈文化 打造综合文化基地

<正>对每一项目一我们都尽心尽责,敢于创新,精益求精,力求做到更加完善。对每一学员一我们做到良心教学,为每位学员量身定制教学计划,保证教学的专业性,让学员不仅学到艺术知识,更让其了解行业规则及常识。对每一个人一我们都团结互助,尽我们的能力帮助需要帮助的人,用一颗仁爱的心去对待每一个人。     

Autodesk inventor在“船舶结构与设备专业”教学中的应用

将工业中的三维立体数字样机技术引入到“船舶结构与设备”的教学中来,将逼真复杂的船舶结构及设备通过数字技术重现在学员面前,使学员在获取感性认识的基础上理解教学理论,节约了教学成本,提高了教学效果.     

“沙盘”模拟教学模式在高职会计系列课程中的实践

沙盘模拟作为一种体验式的教学方式,是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。国内外沙盘模拟主要研究是借助ERP沙盘模拟对抗课程,用以强化学员的管理知识、训练管理技能、全面提高学员的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身,可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。     

驾驶愤怒行为调查问卷设计及其数据分析

本文在分析驾驶愤怒影响因素及其交通违法行为统计的基础上,研究驾驶愤怒致因及其表现。然后,采用计划行为理论,考虑了态度、主观规范、行为控制知觉、行为意图等逻辑构件及关联,建立了愤怒情绪倾向、驾驶行为规范和应激反应行为3个指标体系,设计出面向我国机动车驾驶人的路怒驾驶行为调查问卷。最后,结合某区域驾驶人调查问卷数据统计,定量分析了此驾驶人群体的驾驶愤怒行为各项指标数值,为制订针对性的路怒干预及管理措施提供参考。     

结合汽修案例探索“工作任务”转化为“学习情境”

通过对德国职业教育中＂学习领域＂课程的学习与思考,笔者认为,在职业学校＂学习领域＂课程开发中,如何将企业的实际工作任务转化为学校教学中的＂学习情境＂,是课程开发中的关键环节。本文通过汽修案例＂基于工作过程系统化的《蓄电池组件检查与维护作业》学习情境开发＂,对＂工作任务＂如何转化为＂学习情境＂进行了积极探索和实践。     

行动导向教学法在中职《汽车电路识读》教学中的应用

<正>行动导向教学法概述行动导向教学法最早起源于德国的双元制,90年代以后以职业活动为导向的教学理念在德国职业教育中得到了发展。华东师范大学马庆发教授认为:所谓行动导向教学法,实质上是指在学校的整个教育过程中,创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境,把教与学的过程视为一种社会的交往情境,从而产生的一种行为理论的假设。行动导向教学论最核心的意图是提出个体行为能力的培养,以能力为本位进行教学,重视提升学生解决实际问     

高校学生群体情感成长的探讨

以东北师范大学人文学院学生为样本,通过调查问卷的方式,从大四学生目前感情的基本状况,他们对感情问题的态度改变和对感情未来的规划和预想等方面进行调查和分析,为高校教育工作者提供合理的教学依据。     

职专学校体育课应用合作学习法的状况探究

本文通过教学实践,运用探讨问卷,对泉州职专学校在体育教学中运用合作学习法的现状进行研究,分析师生对体育教学中运用合作学习方法的认识,影响体育教学中的应用合作学习法的因素,并对存在的问题提出建议。     

物理教学情境创设的问题及对策研究

一个人的思维,首先是从问题开始的,而我们的问题则又是从情境中开始的,因此,我们的思维跟情景是紧紧相联系的。因此在我们的教学当中,如果通过情景教学一定会激发学生对知识的求知欲望,并且也会大大提高他们的兴趣。本文主要是分析在物理教学当中,在问题情境创设的一些基本原则,和一些途径,然后利用所学的知识创设一些情景,并对此进行研究。     

项目教学法在教学情境设计中的应用研究——以技师学院电气控制技术应用课程为例

项目教学法是通过"学生自主完成项目"的形式进行教学的创新模式,目前已经成为技师学院课程教学改革中被广泛采用的教学方法,对培养学生创新能力、提高学生实践应用能力具有重要意义,推动了教学水平和教学质量的提高。项目教学法作为一种实践性很强的教学方法,教学情境的设计在实施过程中非常重要,有效、恰当的教学情境能很好地促进教学的顺利进行和目标达成。     

基于心理契约的公路养护工人管理对策研究

本研究以公路养护工人为研究对象,研究其心理契约的影响因素及相关关系,并提出提升公路养护工人心理契约的策略。为提高公路养护工人工作效率,降低养护管理单位的运行成本,向612名养护工人发放问卷,以此问卷对公路的养护工人心理契约的影响因素进行探究并提出提高养护工人心理契约水平的对策,结果表明调查问卷的信效度高,公路养护工人心理契约维度分析具有有效性和实用性,能为公路养护管理者提供决策依据,并提出了个人和组织2个层面的管理对策。     

让学生在情境教学中感悟数学

在课学堂教学中,根据教学内容选择恰当的素材,创设一个有利于教学发展需要的情境,对于教学的展开,是十分有用的.因此,情境教学,作为新课标所倡导的理念之一,我们应该在教学中不断地去探索,实践,创设适合的情境进行教学,才能发挥其功效,提高教学效果.