信息直通

<正>交通运输部召开会议研究城市公交"十三五"发展纲要9月29日,交通运输部部长杨传堂主持召开部务会议,研究进一步加强长江航道治理工作,听取《城市公共交通"十三五"发展纲要》研究编制工作汇报,研究交通运输重大技术方向和技术政策。会议原则同意《城市公共交通"十三五"发展纲要》框架。会议强调,要围绕实施国家关于城市公共交通优先发展的战略,履行好部指导公交发展的职责,立足当前,着眼长远,推进     

学习贯彻《京津冀协同发展规划纲要》研讨会在唐山召开

<正>11月15日,学习贯彻《京津冀协同发展规划纲要》研讨会在唐山召开。本次研讨会由中国道路运输协会城市客运分会(以下简称城市客运分会)与河北省城市公共交通协会联合主办,旨在深入贯彻中央关于《京津冀协同发展规划纲要》(以下简称《纲要》)精神和交通运输部关于全面推进实施先行一步、率先突破、主动担当京津冀协同发展的骨骼系统和先行领域的精神,研讨交流如何更好的落实"纲要"精神,发挥资源优势和企业优势,探索京津冀交通一体化的科学可持续发展之路,促进京津冀地区协同发展。     

科学发展 交通先行——争当惠州融入珠三角一体化排头兵

正《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》(下称《纲要》)的实施,为珠三角乃至全省带来了历史性的发展机遇。惠州要在珠三角一体化进程中争当排头兵、饮到"头啖汤",就必须把交通一体化作为突破口和着力点。惠州市委、市政府     

宁夏《城市公共交通“十三五”规划纲要》出台

正6月12日,宁夏回族自治区交通运输厅出台《宁夏回族自治区城市公共交通"十三五"规划纲要》(以下简称《规划》)。《规划》提出,到"十三五"末,宁夏基本建成与全区经济社会发展相适应的城市公共交通体系,城市公共交通基础设施得到较大改善,     

基于南方重要职教基地构建上的广东职教发展战略研究

打造南方重要职业技术教育基地是《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的重要内容,也是《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》(2008-2020年)(征求意见稿)中的重要目标,必将对未来广东职教发展产生深远的影响。该文在对"南方职教基地"与广东职教互动发展关系辨析的基础上,提出差异化竞争、合作化模式、集团化发展、政策性扶持的广东职教发展四大战略。     

贯彻落实《规划纲要》推进珠三角交通一体化

最近，省委省政府召开了全省贯彻实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（下称《规划纲要》）动员会，正式吹响了贯彻落实《规划纲要》的号角。全省交通系统各部门、各单位坚决响应，迅速行动，掀起了学习、贯彻落实《规划纲要》的热潮。     

北京交通发展纲要（2004-2020年）

《北京交通发展纲要（2004-2020年）》（以下简称《纲要》）已经被北京市人民政府批准。本刊于2005年第2期发表了《新北京交通体系》一文，对《纲要》的内容进行了解读。本期刊出《纲要》中的主要附图。     

《北京交通发展纲要（2004-2020）》实施情况及评估

在北京市进入社会经济现代化、城市化和机动化高速发展时期,交通形势十分严峻的背景下,北京市颁布了《北京交通发展纲要（2004-2020）》（以下简称《纲要》）。对“纲要》颁布以来北京交通取得的成就进行评估,在此基础上总结北京交通发展的成功经验并反思发展过程中存在的问题,为《纲要》的进一步修编提供参考。     

交通资讯

正国内瞭望中共中央国务院印发《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》中共中央、国务院印发《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》(以下简称《纲要》),规划范围包括上海市、江苏省、浙江省、安徽省全域(面积35.8万km~2)。《纲要》是指导长三角地区当前和今后一个时期一体化发展的纲领性文件,是制定相关规划和政策的依据。规划期至2025年,展望到2035年。《纲要》具有三个特点:一是紧扣一体化和高质量两个关键;二是明确分区域和分领域两条推进路径;三是突出示范区和新片区两个重点区域引领带动作用。     

《广州市标准化战略实施纲要（2009--2012年）》发布

近日，广州市正式发布了《广州市标准化战略实施纲要（2009～2012年）》（以下简称《纲要》）。这是该市全面实施标准化战略的重要依据和政策指引，也是落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》、建设全省“首善之区”的一项重要举措。     

论素质教育与人的全面发展

本文深入分析了我国素质教育的基本内涵和价值取向,探讨了我国实施素质教育对于促进人的全面发展的重大意义,明确提出了实施素质教育的具体思路和措施,对于全面推进素质教育、促进人的全面发展具有重要理论价值和现实意义.     

我国高等教育的现状分析及对策研究--从人的全面发展的目标定位审视

20世纪 90年代中期以来 ,高等教育改革在理论和实践两方面都取得了一定的成效。本文试图从人的全面发展的视角 ,在对其成效和基本走向进行梳理的基础上 ,指出已有的改革仍存在着与人的全面发展的目标定位不相符合的问题和倾向 ,具体表现为 :素质教育的形式化、表面化倾向 ;培养方式上过多的共性制约 ;忽视发展的可持续性 ;教育评价中的机械化、教条化倾向等 ,针对这些问题 ,提出了今后进一步推进改革的思路和对策     

把握职业教育发展形势增强引领职业教育科学发展能力

中共十八届三中全会吹响了全面深化改革的"集结号",对职业教育改革发展提出了一系列新要求。深入学习研究十八届三中全会关于我国未来职业教育改革发展路线图与时间表的顶层设计,对学院增强职业教育科学发展能力建设具有重要的战略价值。     

对高职学生进行素质教育的尝试

实施素质教育,培养全面发展的大学生,在目前已经成为当代中国教育改革的主旋律。大学生实施素质教育势在必行,亦即有正确的世界观、人生观和价值观;有较宽的知识面和文化修养,有扎实的专业基础知识和能力,有健康的体魄和良好的心理素质。本文通过三年的高校生活分析了各时期素质教育的特点。并对高职院校大学生素质教育建设进行了认真的探讨。     

我国高职教育发展困境及其应对策略

高职教育的成败攸关国家经济的兴衰,我国高职教育在迅速成长中,面临不少困难和问题。文章对当前高职教育问题的原因进行了剖析,提出应树立高职教育全新理念,坚持"以人为本"的教育服务思想,面向未来,面向市场,坚定信心,转变思想,推进高职教育全面健康发展。     

经济发展水平、交通消费结构与交通发展关系的国内外实证分析

通过对美国、日本、德国、法国、英国等发达国家经济社会发展的不同阶段,客货运输弹性、货运强度等交通运输指标的变化．分析经济发展水平与交通发展之间的关系;通过个人交通消费支出绝对量的变化以及占个人总消费支出的比重的历史变化,分析交通消费结构与交通发展的关系;在此分析的基础上,得出经济发展水平、交通消费结构与交通发展关系的一般规律。     

网络教育可持续发展的探讨

网络教育是一个新兴领域,它在发展的初期必然会存在这样那样的问题,而质量成为了网络教育生存与发展的基础。我们应该坚持运用网络教育为手段构筑我国终身教育的发展体系,并不断总结经验,规范运作,加快发展进程,推进网络教育的可持续发展。     

道德教育的主体性与人的全面发展

人的全面发展的实质就是人在自己自由自觉的活动和同外部世界发生的全面的对象性关系的基础上，充分地表现和实现自己本质力量、自由地普遍地展示自己真正人性的历史过程。主体力量的展现即主体对实践的驾驶和对精神价值的追求是其关键。新时期的道德教育应立足于主体的全面发展，即以人的全面发展作为道德教育改革的出发点和最终归宿。     

破解深化产教融合瓶颈探索加快高等职业教育发展路径

本文以行业性高职院校产教融合的实践探索为切入点,以湖北省职业教育改革为例,对中部地区高职教育产教融合的重要举措、存在的问题进行了系统分析,对深化产教融合加快高等职业教育发展提出了相关建议。     

我国高等房地产教育发展策略分析

随着房地产业的恢复和发展,我国高等房地产教育经历了兴起和全面推进阶段。在房地产本科专业调整后,房地产高等教育越来越呈现出与房地产产业地位不相称的趋势,亟需在未来加大发展力度。本文在总结我国高等房地产教育发展经验和教训的基础上,提出了“突出重点、弥补不足,发挥优势、抓好质量”的发展策略。