浅谈高职日语教学中日本文化背景知识的导入

通过分析高职院校学生日语学习现状，阐述了高职日语教学中日本文化背景知识的导入对培养学生跨文化交际能力的重要性和必要性，探讨了教学中如何有效地导入日本文化知识，提高学生学习兴趣的具体教学方法。     

高等数学教学方法的探讨

本文根据《高等数学》的课程特点,结合高职高专院校高等数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中注重理论联系实际,强调理论的应用,同时在高等数学知识传授中注意渗透数学的思想和方法来优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才的目标。并且基于高等数学教学实践,通过实例,探讨了如何在教学中激发学生学习兴趣和培养学生的创新思维能力。     

教学过程的实质是教师教会学生学习

教学过程不仅仅是一个知识传授的过程,也是一个学生非智力因素培养的过程,是一个教师教会学生学习的过程。成功的教学过程重在激发学生的学习动机,引导学生主动地学习;培养学生的学习兴趣,引导学生快乐地学习;提升学生的创新能力,引导学生能动地学习。     

高职院校《传感器与检测技术》课程教学改革的实践

按照学生学习特点、学习兴趣,采用任务驱动的项目教学模式;教学上按照两大主线进行,一条是知识线,另一条线是能力线。教学过程以学生为中心,采用教学做一体化及计算机仿真技术应用项目教学;教学组织采用＂六步教学法＂。     

建设工程类专业加强实践性教学的探讨

作为高等职业教育的重要环节,加强实践性教学对改善建设工程类学生学习与就业状况非常必要.为此要在加强工学结合、大力推进"双师型"教师队伍建设的基础上,适时调整专业课程的设置和课程内容.对于建设工程类专业,实践性教学应围绕相关工程项目实例展开,培养学生较完整地从事实际工程的知识和技能.     

五年制高职学生学习物理兴趣的培养

文章结合初中后五年制高职学生的特点,探讨了在物理教学过程中如何根据学科特点培养学生学习物理的兴趣,从而培养符合时代要求的技术人才。     

Java课程教学探索

本文对《Java程序设计》教学方法进行了探讨,提出了在Java教学过程中,采用任务驱动、项目教学模式,注重实践教学。实践证明,该教学模式可激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,帮助学生全面学习Java课程知识,同时也增强了学生动手能力和创新能力,提高了教学质量。     

基础会计教学中培养学生学习兴趣的研究与实践

学习兴趣在学生的学习过程中起着至关重要的作用．在基础会计教学中，如何培养学生的学习兴趣是教师非常重视的环节。文章结合基础会计教学实践经验，从赏识教育、灵活教法和互动教学三个方面探讨了培养和激发学生学习兴趣的途径．     

变化课堂教学模式提高高职学生学习英语的兴趣

如何变化高职英语课堂教学,使课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,对英语产生真正的兴趣,让学生真正成为学习的主人,使学生获得知识,发展能力的主渠道。本文剖析了变化英语课堂教学模式的重要性,提出了一些变化英语课堂教学有效性的实践策略。激发培养学生学习英语的兴趣,使教与学达到完美和谐的统一。     

英语合班互动式教学策略

在合班授课的条件下,如何提高英语课程的授课质量已成为一个普遍问题。互动式教学在英语合班教学中依然是可以发挥优势的教学策略,能够激发学生学习英语的兴趣,培养学生进行语言综合应用的能力,从而提高英语合班教学的授课效果。     

聚焦“专业岗位职务能力”背景下的课程改革与实践——以“建筑结构基础与钢筋算量”课程为例

建筑结构识图和钢筋算量是高职土建类专业学生的核心技能之一。通过聚焦"专业岗位职务能力",对课程重新定位,结合工作岗位任务进行教学内容选取并实施综合考核方式,使学生的知识技能更加贴合专业岗位需求,并实现学生学习热情的长效性,让学生更加适应市场需求,取得了较好的教学效果。     

影响大学生英语听力能力提高的因素分析及提高途径

在大学英语教学中，听力是“纲”，但却是薄弱环节。因此，在大学英语教学中应当重视听力教学并努力提高听力教学的效果，充分发挥听力教学在英语教学中的巨大作用。本文分析了大一新生遇到的英语听力问题，并提出相应的强化训练的对策，以期提高学生的听力能力，促进英语交际能力的发展。     

关于高校中国文学史课程教学改革的探索与构思

《中国文学史》是为高等院校汉语言文学专业学生开设的一门专业主干课,是提高学生整体人文素养的重要途径。笔者结合做自己多年的教学实践之体会,认为中国文学史教学改革可以从三个方面努力:强化学生对古代经典文学作品的阅读与背诵,以提高学生的人文素养;加强教学活动中教与学的互动,以调动和激发学生的学习积极性;改进考核评价机制,以促进学生的学习。     

刍议如何激发高职生学习英语的兴趣

高职学生英语基础知识不扎实,学习英语兴趣不浓。这是高职英语教师在教学中面临的主要难题。本文提出了激发高职生学习英语兴趣的方法(引导学生明确学习目的;建立良好的师生关系;采取多样化的教学方式;激发学生的成就感;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动)以期优化高职英语教学,提高教学质量。     

职业教育专业英语课程网络教学法初探

随着人类进入信息时代,网络教学在职业教育中不断受到重视,特别是在专业英语教学中更凸显优势。文中以网络教学实践为出发点,从网络教学模式、学习途径、合作学习、立体化的教材和人性化的交互体验等方面探讨了对专业英语网络教学的看法。     

任务教学法在高职单招生英语差异化教学中的应用

高职单招生数量的增多给高职英语教学带来了新的问题,迫切需要解决。单招生在外语学习中所表现出来的较大差距,可以通过差异化教学得以解决。任务教学法能够有效突出学生语言应用能力的培养,在学习过程中使学生明确学习目标,充分激发学习热情。将任务教学法应用于单招生差异化教学,发挥二者结合的优势,不失为积极的教学探索。     

米思米软件在模具工业中应用的可行性分析

本文介绍了米思米软件的创立以及三大功能,分析了该软件的优越性,得出作为标准件的全球性软件,在企业中米思米软件可以缩短设计时间,提高采购部门的效率,最终缩短整个从设计到制作的时间;在教学中米思米软件可以提高学生学习兴趣,巩固理论知识,强化实践操作,其应用前景非常广阔。     

关于大学生心理健康教育课程的几点思考

大学生心理健康教育课程教学的目的是培养学生健康的心理和良好的心理素质,使其在思想认识、知识和技能三个层面学有所获。课程教学应遵循理论与实践相结合、教师讲授与学生体验相结合,通过课堂讲授、小组讨论与典型案例分析、心理素质训练与拓展等体验式教育方法进行教学;采用理论效果评估与实际操作效果评估相结合的方式对课程效果进行评估。     

基于网络的英语移动学习探究

通过分析当今中国学习英语的现状,结合构建主义理论、学习风格理论及实际英语教学中存在的问题,从学生和教师两方面论述了采用移动学习法学习英语的可行性,并介绍了使用三种常见的移动设备学习英语的具体方法,最终得出基于网络的英语移动学习在中国有着积极的作用和广泛的前景这一结论。