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1.
加强国际船舶代理业务管理的建议 总被引：1，自引：0，他引：1
为进一步规范国际船舶代理行为,加强海事监管,借鉴其他口岸查验机构的做法,提出有关加强国际船舶代理业务管理的建议和设想,对于规范船舶代理市场行为,提高行业整体水平,建立统一公平竞争的市场秩序和船舶通关秩序,将起到积极的作用。 相似文献
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租船运输业务与法律课程专业双语教学调查问卷评析 总被引：1，自引：0，他引：1
苏同江 《青岛远洋船员学院学报》2006,27(3):49-51,69
为提高学生英语水平,突出我院办学特色,对管理系国航专业租船运输业务与法律课程双语教学进行问卷调查。对开展双语教学是否有必要、教学质量、教材质量、教师水平、双语授课的比例、教学时数、建议和看法等方面广泛征求学生的意见,大部分学生认为开展双语教学有必要,既提高了外语水平,又提升专业知识和能力。对双语课程教学质量、双语教学的教材、教师的知识水平表示满意；认为双语教学应保证质量,稳步增加。通过问卷调查,也发现学生对教师所讲知识的掌握程度不理想；过半学生未提前预习和课后复习所要讲授的内容。 相似文献
3.
用问卷法对学生所理解的双语教学、对双语教学的各种态度和期望进行调查，发现学生对双语教学持积极态度，它可以激发学生的学习热情。实施双语教学需要教师和学生一起克服某些困难。 相似文献
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高职双语教学问卷调查分析及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
肖健 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(2):103-106
采用访谈和匿名问卷调查的研究方法,了解南通某高校双语教学的现状和效果,并期望为其他高职院校提供借鉴经验。调查结果显示了该校双语教学中教学语言、教师和教材等方面的现状以及良好的教学效果。通过分析总结出本次调查给予高职院校的一些启示。 相似文献
5.
苏同江 《青岛远洋船员学院学报》2007,28(1):63-67,77
双语教学方法是指教师和学生在专业学科课程的教学中,为实现教学目的,完成教学内容,利用英文教材和中英文语言而采取教与学相互作用的技能与技术的手段或方式的总称。教学方法有许多种,综合教学方法是一种比较好的教学方法。教学手段是指师生为实现预期的教学目的,开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段同样是教学活动不可缺少的一个必要的和重要的组成部分。常规教学手段应与现代教学手段有机整合在教学活动中。 相似文献
6.
樊明科 《辽宁省交通高等专科学校学报》2008,10(4)
国际商法课程实施双语教学,是中国加入WTO后对涉外法律人才的需要。实施英汉双语教学,在教学中采用多媒体教学手段、强化英语使用能力训练、提高学生英语听说能力、充分利用案例教学,既可以满足学生学习国际商事法律的需要,又可以提高学生运用英语从事涉外法律相关工作的能力。 相似文献
7.
张晓飞 《武汉船舶职业技术学院学报》2010,9(2):124-126
近年来,由于国际船舶需求旺盛,船海工程专业毕业生除了要具备扎实的专业基础外,对外语的应用能力也有相应的要求。由于船海工程专业学生毕业后有相当一部分是进入船厂工作,综合考虑学生今后工作环境和其对专业英语的需求实际,本文认为,在船海工程专业《船舶概论》课实行双语教学是目前提高学生英语应用能力切实可行的办法之一。 相似文献
8.
周小燕 《武汉船舶职业技术学院学报》2012,11(3):140-142
文章对高职教育课程《船舶专业英语》的性质和作用进行了分析,指出目前《船舶专业英语》教学存在的问题。根据《船舶专业英语》课程教学的目标,提出了基于情境教学的《船舶专业英语》课程改革思路,并阐述了具体的情境设计。 相似文献
9.
运用自我设计的双语教学满意度自评量表对江西某大学本科大学生进行调查,了解当前江西高校双语教学满意度的现状,探讨大学生对双语教学满意与哪些因素吴有显著性相关,从而为指导开展双语教学提供一定的理论和现实依据. 相似文献
10.
《海运业务与海商法》是山东交通学院海运学院航海技术专业的一门专业必修课,该课程所设计的知识与内容具有很强的涉外性与专业性。实施双语教学可以适应我国高等教育国际化趋势的发展需要,也是培养具有国际交流与竞争力的外向型人才的重要途径。为了更好地培养国际型的高级航海人才,本课题组积极地推进该课程的双语教学模式,以该课程双语教学的探讨与实践为基础,总结了经验与不足,以期能够更快地培养出符合STCW78/10公约马尼拉修正案的尖端复合型人才。 相似文献
11.
郝鹭捷 《南通航运职业技术学院学报》2012,(2):73-75
自船自代型船舶代理公司一直都被定义为其母公司的保障部门,在经历了金融危机后,高额的经营成本以及原有业务量的剧减促使自船自代型船舶代理公司转型,开展公共代理业务便成了该类企业的新利润源.文章从自船自代型船舶代理公司自身特点出发通过分析其开展新业务可能遇到的问题,并提出相应的建议 相似文献
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阐述了工科类课程双语教学引入的意义,论述了双语教学过程中各种复杂因素的处理方法和实践效果. 相似文献
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探索高职双语教学之路 总被引：1，自引：0，他引：1
肖健 《南通航运职业技术学院学报》2007,6(2):106-108
双语教学已在全国许多高校内展开,而尝试双语教学的高职院校却寥寥无几。文章简述了在高职院校实行双语教学的必要性,并从教学定位、师资队伍建设、课程设置等七个方面分析如何建设高职院校双语教学体系。 相似文献
14.
双语教学的调查与统计分析 总被引：7，自引：0，他引：7
运用问卷调查及交叉统计分析方法，对大学生和研究生的双语教学效果及其与双语教学模式、专业英语单词量等相关关系进行探讨，得出一些有益的结论。 相似文献
15.
魏衍梅 《南通航运职业技术学院学报》2006,5(1):92-93
案例教学法突出学以致用、理论联系实际的教学原则,是与现代职业教育相适应的新的教学方法。文章根据教学大纲的要求和学科特点,提出案例教学法在《国际货运代理》教学中运用的必要性,并认为案例教学法在提高学生综合能力方面成效显著,具有较强的实践性和现实性。 相似文献
16.
王毅 《南通航运职业技术学院学报》2015,(1):92-94
文章在阐述荷兰萨克逊大学"国际商法"教学实践的基础上,分析了当前我国"国际商法"双语教学中存在的问题,并从教材建设、课程建设、师资队伍建设等三方面提出了相应的解决措施,具有一定的指导意义。 相似文献
17.
培养"精外语,通专业"人才的双语教学成为了我国高职教育改革的重要措施之一。双语教学将专业知识与专业英语实现了有机结合,学生不仅学到了专业知识,同时又提高了英语水平,较好地提高了学生的适岗能力。学生的英语水平和学习态度是双语教学效果的重要影响因素。高职专业课双语教学中使用中英文对照教材较适宜学生学习;混合型双语教学模式较适合高职专业课双语教学;建议英语分级教学与双语教学衔接。 相似文献
18.
高校双语教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红 《华东交通大学学报》2004,21(Z1):73-75
本文首先论述了双语教学的意义和作用,然后分别从北京、上海,其它省份以及江西省高校双语教学开展情况,分析了我国高校双语教学的现状,最后提出高校双语教学的课程建设. 相似文献
19.
培养“精外语,通专业”人才的双语教学成为了我国高职教育改革的重要措施之一.双语教学将专业知识与专业英语实现了有机结合,学生不仅学到了专业知识,同时又提高了英语水平,较好地提高了学生的适岗能力.学生的英语水平和学习态度是双语教学效果的重要影响因素.高职专业课双语教学中使用中英文对照教材较适宜学生学习;混合型双语教学模式较适合高职专业课双语教学;建议英语分级教学与双语教学衔接. 相似文献
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ESP教学-大学英语与双语教学的衔接 总被引：6，自引：0，他引：6
探讨了ESP教学作为大学英语与双语教学之间的一个衔接环节的科学性和可行性问题．指出专门用途英语的词汇、文体和文法特点有别于一般英语，应在大学英语后期阶段教学中进行ESP的语言特点、构词规律以及基本意念的表达方法的教学，使学生顺利过渡到双语教学的学习中，开始专业文献的阅读． 相似文献