网络环境下大学英语学习中的制约因素调查与对策研究

本文基于对"网络环境下大学英语学习中的制约因素调查与对策研究"课题的研究,对制约我院理工科学生英语学习的诸多因素进行了调查与分析,进而提出了相应的问题解决对策。     

行动学习理论在高职应用写作教材编写中的应用

行动学习是一种透过行动实践学习理论并与实践相结合的学习方法。文章分析了高职应用写作教材编写中应着重解决的矛盾，阐述了基于行动学习的高职应用写作教材的编写思路。     

多媒体、网络技术下大学英语读写模式及其效果研究

本文在建构主义理论框架下,讨论了学习者自主学习能力、学习策略、教师角色及教学模式等问题;在教学实验的基础上,形成了基于多媒体、网络技术的大学英语“阅读＋写作”课堂教学模式。支持度调查和学生成绩对比结果反映出其教学效果良好,它对于促进我校大学英语教学改革具有积极意义。     

网络背景下的高职化学自主学习探析

基于网络环境下的自主学习对学生来说,是一种全新的学习方式。文章围绕自主学习的内涵、心理机制和网络自主学习的特点,分析了高职化学课程开展网络环境下自主学习的优势和特征,并对高职化学教学开展基于网络环境下的自主学习提出了要求。     

基于深度学习的垃圾分类系统

针对现有主要依赖居民端和中转端的两级人工分拣方式存在效率低和成本高的问题,设计了基于深度学习的垃圾分类系统,阐述了系统的总体结构与应用界面设计。提出了基于ResNet50网络和迁移学习相结合的垃圾种类识别方法,在自制数据集上进行了垃圾分类模型的训练分析,将训练后的模型部署在树莓派4B上进行性能测试及系统测试。结果表明：垃圾种类的平均识别率达到0.98,单次分类识别的平均时间为1.3 s。     

基于多媒体与网络的大学英语文化研究

语言和文化密不可分.基于多媒体和网络的大学英语教学模式为文化学习提供了良好的教学条件和学习环境,文章分析了网络教学模式中基于建构主义理论的文化教学观,着重探讨了在新的教学模式中强化文化因素、提高学习者跨文化交际能力的途径和方法.     

基于网络的数学课程软件项目化教学模式

基于数学精讲多练和增益性提升学生学习成效的目标,分析了网络条件下数学课程软件项目化教学的内涵与形式,阐述了数学内容与数学软件融合及教学资源重组的实现过程,讨论了项目化教学设计中的教学要素和软件实现的普适性方法。     

基于网络的高职英语自主学习多模态环境构建

本文探讨了在网络技术不断发展的背景下,如何建立网络的多模态环境,从多个方面给予高职学生不同的学习体验,以提高高职英语自主学习的效果,最后提出了一种基于网络多模态英语自主学习模型。     

移动学习环境下网络课程建设研究

网络课程作为高校教育资源中一个重要的组成部分,在推动我国远程教育和信息技术与课程整合等方面的发展,发挥了重要的作用。本文将移动学习模式与网络课程建设相结合,研究了在移动学习环境下,建设开放式网络课程平台应该具备的特点、功能和结构;提出基于知识点的小粒度课程资源设计方法和以学习者为中心的教学设计。在网络课程建设中考虑移动学习环境的适用性,可以有效增加网络课程的利用率和应用的灵活性,在促进教师教学手段、方式方法改革的同时,还可以满足个性化学习需求,有效激发学生学习兴趣,促进学生自主学习。     

基于任务驱动的交互式网络学习模式的探索

本文分析了目前远程教育存在的问题,提出了基于任务驱动的交互式网络学习模式,阐述了其意义、任务设计的原则及其教学过程,旨在激发学生网络学习的主动性,提高网络学习平台的使用率和交互率.     

网络自主学习情景中大学英语大班教学实验研究

文中从大学英语网络自主学习教学实验易产生的诸多问题出发,以建构主义理论和学习策略理论为基础,就网络自主学习、评估模式、大班教学和网络第二课堂开拓方面对广东工业大学本科二年级学生进行了问卷调查和访谈。根据所发现的问题,广东工业大学针对性改革了教学,实施了新的措施。     

大学英语网络自主学习平台的应用与教学实践研究

随着信息技术的迅猛发展,大学英语网络自主学习平台在大学英语教学得到了越来越广泛的应用。文中依据建构主义理论,通过大学英语网络教学实践,论证了大学英语网络学习平台的建设和应用对高职学生英语自主学习能力的提高有着显著的帮助和积极的影响。     

基于网络环境下的研究性学习在Photoshop教学中的探索与实践

本文从研究性学习的特点出发，阐述了在Photoshop教学中基于网络研究性学习的目标、内容、要求及评价。     

商务英语专业学生网络自主学习平台使用效率与对策研究

本文对259名正在使用网络自主学习平台的商务英语专业学生进行调查研究,研究结果表明,学生对基于网络的课外英语自主学习持认同态度,英语基础不同的学生对课外网络自主学习的要求也不同.本文对如何开展基于网络的课外英语自主学习提出了建议.     

大学英语学习者移动学习理念及移动学习状况的调查

大学英语移动学习理念的提出为移动学习模式的创立奠定了坚实的基础。移动学习模式是推动大学英语教学改革的积极尝试。移动学习模式为学生自主学习提供了平台。本文试图通过调查目前的大学英语学习者对移动学习的看法和认识,找到学习者自身存在的问题,从而提出建设性意见以期促进大学英语移动学习模式取得实效。     

基于网络的英语移动学习探究

通过分析当今中国学习英语的现状,结合构建主义理论、学习风格理论及实际英语教学中存在的问题,从学生和教师两方面论述了采用移动学习法学习英语的可行性,并介绍了使用三种常见的移动设备学习英语的具体方法,最终得出基于网络的英语移动学习在中国有着积极的作用和广泛的前景这一结论。     

Web资源库建设中的主动服务技术

介绍了主动服务及其需要背景,讨论了基于ＣＯＲＢＡ事件服务实现主动服务系统在基于网络的虚拟大学信息库建设中的应用。     

大学英语教学中合作学习模式的应用

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。合作学习理论为我们提供了大学英语学习的新视角,促进了教学的多维互动,催生了大学英语课堂教学的新形式,更新了教学的评价机制。了解合作学习的模式、合作学习在大学英语教学中的实施和其在现实教学中存在的一些问题,有利于更好地做好大学英语教学工作。     

基于人工神经网络的非线性系统辨识

讨论了用人工神经网络中ＢＰ网络进行未知非线性系统辨识的方法，分析了系统辨识中ＢＰ网络的结构设计和网络的学习算法，基于以上讨论以ＳＩＳＯ非线性系统为例进行了仿真分析。     

网络自主学习平台下大学英语师生双向交互合作教学模式的建构

以非英语专业的大学生为研究对象,探讨在网络自主学习平台下如何有效激发学生和教师双方主体性的促进,以及如何积极开展以学生为中心的交互活动,从而达到提高自主学习效率,实现大学英语教学改革的目的。