基于微信群微课程的教师培训模式构想

随着以"微博""微信""微课堂"为代表的微时代的到来,越来越多的教师呼吁改革传统的需要特定地点和连续培训时间的教师培训模式,充分利用微时代所带来的信息便捷,实现"碎片化"培训学习。文章分析了传统的教师培训模式和教师培训需求之间的矛盾,提出了以微信群为环境载体,以微课程为核心构建教师虚拟培训体系的构想,分析了该培训体系的实施可行性和该培训体系的特点、意义和培训流程。     

浅论船员专业技能培训的改革

当今船员培训项目越来越受到国际海事组织和国家海事局的重视。2009年10月1日,我国政府正式实施新的《中华人民共和国船员培训管理规则》,对船员培训提出新的要求。为满足新规则的要求,需要对部分船员培训项目进行改革,突出这类项目注重技能的特点,融入启发式、体验式等较好的教学方式,提供更好的学习实践环境。     

企业培训模式在高职院校市场营销专业教学中的应用

本文通过对企业培训模式特点的分析,提出了企业培训模式在市场营销专业营销策划课程教学中应用的模式,为其它经济类、工商管理类专业的一些应用性较强的课程的教学改革提供参考。     

开展与教师职业发展相关的培训

培训体现了一种建立在"可雇性"基础上的雇佣契约.随着全球化竞争和社会变革所带来的挑战,越来越多的高校意识到必须培训和开发教师更为广泛的技能,必须根据各类教师的需求特点,研究制订培训规划,使培训工作具有针对性、科学性和高效益.高校在开展培训时,要明确学校的发展战略,了解教师的职业发展需要,把学校发展与教师个人职业发展紧密结合起来.     

部分国家和地区驾驶人培训监管制度研究

部分发达国家和地区进入机动化社会的时间较长,机动车保有量和驾驶人数量已处于相对稳定的阶段,这些国家和地区在机动车培训考试方面均有着自己完善的科学的体系,而其中的监管环节是驾驶人培训考试体系能够健康运转的前提.选取美国、欧盟、日本、新加坡等多个国家和地区的培训、监管制度为研究对象,全面分析国外发达国家在驾驶人培训考试监管方面的特点,为我国将来的驾驶人培训考试以及考试监管制度的完善提供借鉴.     

GMDSS设备实操培训初探

针对参加培训人员的状况和实操教学的特点，从教学进度，教学形式，因材施教诸方面探索ＧＭＤＳＳ实操培训教学。     

网络环境下的英语自主学习和元认知策略培训

首先探讨了网络环境下自主英语学习的特点,对现存问题进行了分析,然后介绍了元认知理论以及在整个学习策略系统中起主导作用的元认知策略,并提出教师应对学生网络自主学习进行元认知策略培训,以提高学生的自主学习能力,最后通过元认知策略培训的举例来进一步说明实施培训的方法和操作过程．     

英国学徒培训制度的发展轨迹

学徒培训制度是英国古老的职业教育制度,这一制度几经延续、承袭发展到今天,从形式到内容都打上了许多现代印迹。它既承袭了英国传统学徒培训制度的基本特点,又带有现代社会的鲜明时代痕迹,力求从根本上解决学校职业教育脱离工商企业实践的弊端,以现代形式使英国传统学徒培训制度焕发出新的生机。     

基于微机平台仿真培训系统的研究

分析了基于微机平台仿真培训系统的特点，系统结构和开发方法，介绍了计算机仿真，虚拟现实和计算机图形学等领域最新成果在仿真培训系统中的应用。     

值班水手考证培训中的英语教学

值班水手考证培训是一种成人教育,它的英语教学具有独特的规律。文章阐述了教师应如何针对学员的学习特点和航海英语学科特点,设计有效的教学方法,以提高教学质量。