让音乐走进语文教学

音乐与文学的共同点都是具有真情实感,音乐在语文教学中的作用不可忽略,如何把音乐引入课堂教学,更好地调动学生学习积极性,从而达到最佳课堂效果提出几点看法.     

课堂德育的三个关键

教育的根本任务应是：“促进学生的发展”，“离开了学生主体性的发展，教育就失去了依托和生命力”(《面向21世纪的教育》资料汇编，国家教育发展研究中心)。这是从我国教育现状和改革需要的角度提出的迫切需求。     

在音乐教学中实施素质教育

全面推进素质教育,提高学生的全面素质,是基础教育战线面临的一项非常紧迫而又十分艰巨的任务.音乐教育是美育的重要手段和途径,是全面推进素质教育的一个重要组成部分,而且也是当前基础教育中的薄弱环节.因此,探索中小学音乐教育在素质教育中的作用和地位,继而在音乐教育中主动地、有效地全面实施素质教育是中小学音乐教育工作者义不容辞的责任.     

归因理论与高职音乐教学

归因是一种普遍的心理现象。运用归因理论指导教学,可以更好地发挥心理学的矫正作用,激发学生学习的积极性,促进教学取得更好的效果。     

21世纪音乐教师的素质结构

作为21世纪的音乐教师，在实施素质教育的过程中，如何把握时代的脉搏，更好地教书育人，我认为教师本人首先应具备如下几方面的素质结构。     

浅析高校声乐教学中传统音乐文化的融入

在高校的声乐教学中,将传统音乐文化融入是目前的一个教学重点。因此,能够探索出一条现代声乐教学与传统音乐文化相融合的途径,是使高校声乐教学实现重大突破的重要环节,是提高大学生综合素质的有效途径,也是对传统音乐文化的延续与传承。     

让学生"动"起来

按照新一轮基础教育课程改革的精神,教学应树立以学生发展为本的理念.老师应注意发现和开发每一个学生的智力优势、能力强项和闪光点,通过大力实施探究式、体验式、合作式学习,让学生在课堂上真正动起来!这是课程实施要解决的一个根本问题.那么,怎么让学生动起来呢?     

浅谈高师钢琴教学中音乐能力的培养

钢琴是一种技艺性很强的乐器，钢琴教学不能仅仅满足于教会学生把乐谱上的曲子弹奏出来，它应该以发展学生的音乐能力为出发点，充分发挥教师的主导作用，以调动学生学习积极性。通过钢琴课的学习，培养学生科学的学习方法和优良品质，如责任心、刻苦精神，使他们意志顽强、独立自信，同时，激发学生的想象力、创造力，培养其良好的修养。     

高职音乐表演专业课程体系的构建与研究

高职音乐表演专业应在高职教育思想和理论指导下,根据高职音乐表演专业人才培养目标,按照职业岗位对高职音乐表演专业人才的实际要求,以能力本位、演学结合作为教学的核心,构建符合时代要求的、科学合理的教学体系。培养具有系统的音乐理论知识、良好的专业技能、较高的综合文化素养、符合社会需要的应用型音乐表演专业人才。