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从教育心理学的角度,较深入地对非智力因素的概念,内容和它在教学活动中的作用进行论述,并在教育工作实践中初步探索出激发和培育学生非智力因素的点滴经验,结合物理教学过程环节的具体阐述,强调对学生非智力因素培养的重要性。 相似文献
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陈荣华 《武汉船舶职业技术学院学报》2005,4(2):54-56
本文结合教学活动，分析了非智力因素在英语教学中的重要性，研究和调动学生的积极情感因素，激发学生的内在动机，使之在英语学习中建立良好的自尊、自信心，从而完成学业。 相似文献
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近年来，对智力开发的研究已成为各国教学改革的中心课题。随着研究的深入，非智力因素问题也日益引起了人们的关注。教育工作者在教学过程中逐渐认识到智力因素和非智力因素都是成才的要素，而且后者在成才过程中的作用已显得越来越重要。本文仅就学生非智力因素培养与智力开发问题谈谈自己的粗浅认识。 相似文献
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本文用模糊数学的方法定量分析了非智力因素对教学各环节的影响，并提出了如何搞好民族班教学工作的具体意见． 相似文献
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吴丽娜 《辽宁省交通高等专科学校学报》2007,9(3):94-95
知识技能的掌握是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。 相似文献
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就现代体育教学中非智力因素研究的意义，以及智力因素与非智力因素机制的功能，从四个方面论述了体育教学中非智力因素的激发与培养，使智力因素与非智力因素协同发展。 相似文献
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康洪君 《辽宁省交通高等专科学校学报》2009,11(6):62-63
本文根据教育心理学的有关论述,结合多年的外语教学实践,谈谈在英语学习过程中如何通过培养和激发学生的学习动机,调动学生的学习兴趣和积极性,开发和培养大学生的非智力因素,进而提高学生的英语水平。 相似文献
10.
邱瑞君 《广东交通职业技术学院学报》2008,7(1):98-101
提高学生的心理素质是英语教学的主要任务之一，心理素质的核心部分就是情感因素，影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心和意志。英语教师应最大限度地发挥学生学习过程中情感因素的积极作用，激发其动机，培养其兴趣，树立其信心，锤炼其意志，让学生在轻松和谐的语言环境中学好英语。 相似文献
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思维力具有阃接性和概括性，以及与语言符号密不可分的基本特征。思维力除了是人才认识客观世界的辅助工具以外。还对人才其他的能力与素质的发展与提高有重要的作用与影响。因此，成才者思维力的培养应该从提高成才者对信息的选择和构建的能力，培养成才者同时具有辩证逻辑思维方法与现代科学思维方法，培养成才者的兴趣、动机与意志等非智力因素三个方面入手。 相似文献
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随着改革开放的全面实施，培养高素质的21世纪的英语人才则成为时代的需要。以语音教学为英语素质教育的切入点，激发学生学习英语的兴趣，调动学习者的情商及非智力潜能，提高英语听力，构建英语语感，真正实现英语的交际功能。 相似文献
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"主导-主体教学结构"在高校英语大班教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
肖莉 《武汉船舶职业技术学院学报》2005,4(2):48-51
如何提高英语大班教学的效率是高校扩招背景下英语教师面临的一个巨大挑战。英语教师首先要在思想上改变传统教学观，建立“主导-主体教学结构”观；通过教师情感因素的运用和学生学习策略的培养充分发挥教师的主导作用；尊重学生的主体地位，采取多样化的教学活动开展教学。 相似文献
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教学督导在教学质量与监控体系中的作用探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
在高等教育大众化的背景下，高等学校的教学质量问题也日趋突出，并将直接对高等教育的进一步发展产生影响．教学督导作为教学质量保证与监控体系中的重要组成部分，对各高等学校的教学质量和人才培养质量，起着重要作用． 相似文献
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论高校图书馆在大学生素质教育中的作用 总被引：5，自引：0，他引：5
陈永喜 《兰州交通大学学报》2000,19(2):74-76
本文论述了素质教育的意义,高校图书馆在素质教育中的作用以及应采取的措施。 相似文献
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本文探讨了高校图书馆在大学生素质教育思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等方面应起到的作用. 相似文献
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