长潭高速公路基层施工质量控制的监理程序

详细地阐述了长潭高速公路路面基层施工的质量控制和施工过程中的监理程序。     

高速公路工程施工监理的质量控制与实施

介绍了工程监理工作中质量监理的特点，主要依据，工程质量监理的程序制定和质量控制的重点确定及工程质量监理的具体措施等，可供监理人员参考。     

公路工程设计阶段监理程序及内容

本文系统地对设计监理的前期准备，设计监理的质量控制，进度控制，投资控制及设计文件的最后验收程度和具体做法，进行了详细论述。     

浅谈公路工程监理

经过参与公司工程监理的实践,通过归纳总结,简要介绍一下关于工程监理方面的一些认识见解以及在监理工作过程中怎样展开具体的工作.     

浅谈钦防高速公路No.10合同段工程监理

简述在钦防高速公路No.10合同段监理工作中如何进行质量，进度；投资三大控制和合同管理的具体做法，结合实际阐述严格监理与热情服务相结合，是搞好监理工作的根本，监理人员必须具备较高的专业水平和业务素质，应逐步完善承包人质量保证体系；在进度与质量的关系中，强调质量第一，做到：按规范施工，按规程操作，按标准验收，保证工程质量，加快施工进度。     

夏汾高速公路施工监理工作体会

结合目前公路建设项目在施工过程中,特别是质量控制方面存在的问题,提出了自己的体会。     

如何发挥监理试验室在高速公路路面施工中的作用

在公路工程中，质量是工程建设的关键。任何一个部位出现问题。都会给工程的整体质量带来严重后果，造成巨大的损失。因此，工程质量是建设的生命，质量监理是工程监理的核心。     

长潭高速公路监理工作的实践与体会

介绍了长潭高速公路第二监理站的组织机构和监理工作中对工程进度、质量、计量支付及合同管理等四大控制任务的具体做法,提出了进一步完善监理工作应注意的几个问题。     

桂林绕城高速公路监理“三大”控制

结合桂林绕城高速公路监理实际,阐述了公路施工监理中“三大”控制的相互关系,分析了建设项目各阶段具体情况,并通过合同管理手段来采取相应措施,有效实现了以质量控制为核心的三大控制。     

如何做好高速公路质量监理工作

阐述了高速公路质量监理的经验.     

也谈物理过程的分析方法

分析物理过程是解决物理问题的前提,非常重要.物理过程分析起来一般都比较困难,但具有一定的规律可遵循.其关键是能善于运用物理的基本概念和理论将物理过程分为几个明显的阶段进行分析,达到预期的目的.可以分别运用已知数据、极值条件、临界点及物理实验帮助分析.     

浅谈公路桥梁工程设计监理

论述了公路桥梁工程设计监理的必要性和重要性，介绍了设计监理的主要内容和方法，设计结构安全性及合理性。     

论监说"理"

结合工作实际，就如何加强监理作风建设，更好地发挥监理工作在工程质量、进度、投资“三大指标”中的控制作用，从建章立制、人文思想、落实目标责任等方面，论证了监理工作的关键是管在“理”上的观点。     

公路养护机械化实现过程探讨

通过对发展公路养护机械化的必要性和紧迫性、公路养护机械化水平的评价指标及养护机械的配置原则、养护运行机制改革与养护机械化关系的论述,提出了一个养护机械化的实现过程设想。     

论我国刑事诉论中的证人制度

证人是刑事诉讼参与人之一，就证人证言来讲，它是刑事诉讼法规定的法定证据种类之一，且为大多数刑事案件中的关键证据，同时对法庭质证，认证起重要作用。但证人拒证已成为困扰我国司法界多年的难题，本文根据我国刑事诉讼立法与司法实践，结合外国刑事诉讼中的有关证人制度，对完善我国刑事诉讼中的证人制度这一问题进行了分析与探讨。     

通道工程的施工监理要点

对通道工程监理中的要点进行了总结,并详细阐述了平时的技术学习准备工作,桩基通道、桥台、台帽施工和预制铺装过程中应注意的几个方面。     

论完善民事诉讼简易程序

程序繁简分立是从总体上提高诉讼效率的有效途径。为提高诉讼效率，必须改革和完善民事诉讼的简易程序，解决“简易程序不简易”、“普通程序不规范”的问题。     

刍议民事非法证据排除

对民事非法证据的排除,反映了民事诉讼对程序权利和宪法权利问题的关注正日益上升。而民事非法证据排除的具体内容,则与一国的诉讼体制和诉讼传统密切相关。文章从民事诉讼程序中如何实现程序公正、保证民事诉讼目的的全面实现以及避免审理法官受非法证据的不当影响等方面对民事非法证据排除问题进行了探讨和分析。     

对当前监理工作的几点思考

根据当前公路工程监理工作的任务,监理工程师的工作重点应体现在施工招投标管理和工程承包合同管理两个方面,并向设计监理方面发展。     

英语教学中文化教育原则探讨

英语教学中应该融入文化教育,这一点已经被越来越多的人认同,但要实现文化教对英语教学的促进作用,应该在文化教育的过程中遵循相关性原则、实用性原则、阶段性原则及适合性原则。