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陈莹颖 《广东交通职业技术学院学报》2023,(1):77-81
本文依托高职汽车类“1+X”证书试点工作过程,基于素质冰山理论视域,构建体现“1+X”证书制度下汽车类专业技术技能人才职业素养模型。以该模型为工具,设计6个维度的职业素养量表,采用随机问卷调查法,对458名高职汽车类学生进行测量;从总体水平、性别差异、专业差异、年级差异4个方面分析测量结果,得到高职汽车类专业学生职业素养的现状特征、影响因素与提升路径,以期为有效提升高职汽车类专业人才职业素养提供参考。 相似文献
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《武汉船舶职业技术学院学报》2017,(1)
为了培养出符合企业文化需求的学生,将企业文化引入高职院校的职业素养教育是当前之需。本文从认识实习、课堂教学、校园活动、定岗实习四个渠道着手,介绍企业文化与高职院校职业素养教育的融合方式,希望将企业文化渗透到高职院校的方方面面,全方位提升学生的职业素养。 相似文献
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张永芳 《广东交通职业技术学院学报》2011,10(3):84-87
适应经济社会发展对劳动者评价标准的素质取向和趋势,高职思想政治理论课教学应重心下移,以学生职业价值观形成和职业素质培养为切人点,将世界观、人生观、价值观教育进一步延伸到职业价值认同培育,并不断创新教学方式,帮助学生树立科学的职业理想、正确的职业价值观、良好的职业道德修养,从而增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性。 相似文献
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程真启 《武汉船舶职业技术学院学报》2018,(3)
校园文化能够潜移默化地影响到学生的成长,本文探讨了高职航海类院校在校园文化建设中的问题,提出了建设航海特色的校园文化的路径,提高高职航海类学生的航海意识和海洋意识,树立海员职业荣誉感,从而提高学生的职业素养。 相似文献
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《武汉船舶职业技术学院学报》2020,(3)
正《职业素养及安全生产》结合高职教育的实际需要,以高职学生应该具备的职业素养为出发点,汇集职业理想、职业意识、职业精神、职业态度、职业规范、职业准则、职业习惯、职业形象等方面的内容,全面加强职业素养的培养与训练,帮助学生顺利走进职场,成就职业梦想。该课程作为国家职业教育专业教学资源库光机电应用技术子项目,自2015年开始,经过三年的建设,开发了大量的课程学习资源。项目于2018年由国家教育部职成司验收,课程教学资源丰富,制作精良,得到委托方浙江工贸职业技术学院及用户的好评。 相似文献
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汪晓云 《武汉船舶职业技术学院学报》2019,(1)
"职业素养及安全生产"是"光机电应用技术"专业教学资源库建设项目之一,以高职学生应该具备的职业素养及安全生产意识为出发点,汇集职业理想、职业意识、职业精神、职业态度、职业规范、职业准则、职业习惯、职业形象、安全生产管理及法律法规等多方面的内容,提升学生的职业素养及安全生产意识,助其顺利进入职业生涯。 相似文献
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韦荣 《广东交通职业技术学院学报》2013,12(1):103-105
职业道德教育一直是高职院校德育工作的重点和难点。文中通过对企业的问卷调查,分析企业对大学生职业道德素养的现实内在需要,探讨从教育观念、教育模式、考核体系等方面加强大学生职业道德教育的对策建议。 相似文献
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《广东交通职业技术学院学报》2016,(3)
高职学生作为技术应用型人才,和其他大学生一样面临着就业难的问题。诸多的因素影响着高职学生的就业,职业道德是其中之一。欲探究二者之间存在的内在的必然联系,就必须先对高职学生的就业现状和职业道德的建设现状做出详细的分析,以此为基础对职业道德教育与高职学生就业的内在逻辑关系进行进一步解读。 相似文献
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姜安心 《武汉船舶职业技术学院学报》2007,6(3):1-3
本文介绍了国外职业道德教育的先进经验,结合新形势下我国高等院校职业道德教育亟待解决的问题,探讨如何借鉴和吸收其经验,选择适当的方式对高职院校学生进行职业道德教育,培养学生良好的职业道德。 相似文献
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《广东交通职业技术学院学报》2016,(2)
基于研究高职语文课程目标取向的研究,按照确定课程目标的要求,先明确高职语文课程与高等职业教育的关系,再结合高职学生学生的特点和语文学科的发展趋势的基础上,得出研究结论。即高职语文课程目标取向是以培养学生的语文能力为中心,培养人文素养为宗旨,兼有提高高职学生的职业能力。 相似文献
13.
张琳 《辽宁省交通高等专科学校学报》2014,(4):67-69
高职学生总体职业道德状况良好,但仍存在部分学生对职业道德的认识模糊、重视不够及教育教学效果不佳等问题。学校应本着"以人为本"的教育理念,通过建设精干高效的工作队伍,改革职业道德行为养成教育的教学,加强职业道德行为养成教育的实践,改进评价办法,建设和谐的校园文化等途径,做好高职学生职业道德行为养成教育工作。 相似文献
14.
高纯 《南通航运职业技术学院学报》2015,(1):109-112
文章提出高职院校在人才培养过程中应当利用隐性课程的优势作用,提高高职学生的道德水平和人文素养,将人文精神培育和职业能力培养结合起来,从物质、精神、制度三个层面建设高职院校隐性课程。 相似文献
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本文通过对交通文化和职业道德教育的概述,阐述了运用交通文化加强对高职生的职业道德教育的基本思路,并介绍了在该方面所开展的一些尝试,希望能给相关学校学生职业道德教育提供借鉴。 相似文献
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朱敏 《武汉船舶职业技术学院学报》2010,9(5)
在当前经济危机的背景下,高职院校可从以下三个方面对学生进行职业规划教育指导以增强学生的就业能力。一是尽早树立职业规划理念;二是加强良好职业素养的培养;三是提供有效的专业实践机会。 相似文献
17.
《广东交通职业技术学院学报》2016,(3)
职业素养培养是高职教育的重要环节,但在职业教育的人才培养体系中,职业素养培养一直处于边缘化的地位,培养效率低下。将职业素养的培养纳入到课程教学体系之中,是突破当前职业素养培养困境的有效手段。职业素养培养是课程教学的有机组成部分,也为职业教育人才培养提供持续的保障。《职业英语》的教学为职业素养的培养提供了良好的范例。 相似文献
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孙尔英 《辽宁省交通高等专科学校学报》2011,13(6):63-65
本文通过对高职高专英语教材中职业教育内容及特点的分析.指出行业英语教材的使用是高职外语教学改革实现“以实用为主,以培养职业能力为目标”,提高学生职业素养和就业能力均前提和保证,是实现公共外语教学向职业教育的根本转化,是高职外语教学改革的重要突破口和有效手段。 相似文献
19.
明华 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(1):94-99
本文依据工作过程重构会计课程体系,建立基于职业情景的会计实训体系,构建基于就业导向的高职会计专业人才培养模式,全面提高会计专业学生的职业能力和职业素养,从而提高学生的就业质量,为我国经济发展提供需要的高技能会计人才。 相似文献