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1.
刘胜莲 《武汉船舶职业技术学院学报》2008,7(2):105-107
多媒体在大学英语教学中的应用越来越广泛,然而在应用过程中出现了一些问题影响了教学效果。为了提高英语阅读课多媒体教学效果,本文通过教师访谈、学生问卷调查和随堂听课的方法来探索一个更有效的教学模式。研究结果表明交际法与多媒体结合的模式能调动学生的积极性,使英语学习朝自主学习的方向发展。 相似文献
2.
方华 《浙江交通职业技术学院学报》2001,2(2):62-64,59
运用现代交际法(Communicative Approach)进行基础英语教学,改变了传统的教学模式,从而更好地培养学生运用英语进行交际的能力。阐述了实践交际法的必要性,提出了教学观念、教师队伍素质和教学条件是实践交际法的困难所在,探讨了实践交际法的途径:更新教学观念,提高教师教学能力,协调知识与能力间的关系。 相似文献
3.
王鹏 《青岛远洋船员学院学报》2004,25(3):41-43,56
本文通过对英语交际法教学的内容和特点分析,对照Model Course3.17(海事英语)中的论述和说明,分析了如何在轮机英语教学中应用交际法教学并探讨了相应的教师策略。 相似文献
4.
交际法英语教学引入我国已经多年,目前仍旧是比较流行的一种英语教学法。交际英语教学法把交际能力的提高作为语言学习的目标,承认语言与交际之间的相互依赖关系。《大学英语课程教学要求》提出培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,这与交际法所提出的“交际能力”是一致的,因此进一步研究交际法英语教学,并将其应用于大学英语教学中,是非常有益和必要的。 相似文献
5.
高职英语教学的最终目的是培养学生的英语实际综合应用能力。文中通过一项基于能力培养的高职英语课程教学改革实证研究,证明了高职英语教学的课程体系、教学模式和教学方法的改革都必须围绕这一最终目的来进行,从而全面提高和培养学生英语综合应用能力,更好地为学生就业服务。 相似文献
6.
冯金章 《辽宁省交通高等专科学校学报》1998,6(4):26-30
本文通过对小量程、低电阻电流表内阻测量方法的研究,认为用电桥法和电位差计法来测量小量程、低电阻电流表内阻是可行的,并且误差在允许范围之内,测量效果也较好. 相似文献
7.
陈丽秋 《湖北汽车工业学院学报》2002,16(2):66-70
本文根据笔者自行设计的一份调查问卷,对我际学生的基本英语学习状况以及目前所使用的《新编大学英语》在我院英语教学中的适用性等问题进行了调查、分析和探讨。认为该教材有着选材新颖,注重培养学生表达能力和交际能力特色,但是在教学内容的编排和教学模式的运用上也存在着一些问题,不太适应我院的具体情况。我们应明确我院当前的英语教学重点,探索、找寻出更适合我院大学英语教学的教材和教法,以不断提高我院的四、六级通过率和英语整体水平。 相似文献
8.
曾小敏 《武汉船舶职业技术学院学报》2011,10(1):95-97
本文对英语写作教学中使用的过程写作法与成果写作法做了对比。在对比的基础上,笔者分析了过程写作法在写作教学实践中所表现的长处与弊端,并提出如何应对目前英语写作教学中的问题。 相似文献
9.
本文将国内外关于隐性课程类型进行整合来描述影响高职美术类学生的英语学习"非英语"因素,运用统计学中的相关原理,对本院美术类学生英语学习的现状及影响因素进行分析和评价,总结影响高职美术类学生英语学习隐性的"非智力"因素的特点,并将其作为教学改革的实证依据,提出相应的策略。 相似文献
10.
邱瑞君 《广东交通职业技术学院学报》2008,7(1):98-101
提高学生的心理素质是英语教学的主要任务之一,心理素质的核心部分就是情感因素,影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心和意志。英语教师应最大限度地发挥学生学习过程中情感因素的积极作用,激发其动机,培养其兴趣,树立其信心,锤炼其意志,让学生在轻松和谐的语言环境中学好英语。 相似文献