亳州工业学校德育创新举措

国务院《关于大力发展职业教育的决定》进一步明确"把德育工作放在首位,全面推进素质教育"。此举不仅昭示职业教育的社会地位越来越重要,也表明德育工作在职教中的重要意义。面对新的机遇和挑战,亳州工业学校创新一系列德育方法,充分发挥德育管理在学生教育成长过程中的重要作用,以期获得更好的教学成果。经过近几年的发展,亳州工业学校已成为学生和家长心中理想的特色中专院校。而如此变化得益于亳州工业学校办学始终以学生为中心,所有工作围绕"促进学生的全面发展"而展开.     

浅谈主题班会的设计与实施——以“牵手7S”主题班会为例

<正>主题班会是指在班主任的指导和组织下,基于学生身心特点、成长需求和学校德育安排,围绕某个德育主题,发挥班集体的智慧和力量,经过精心设计和策划的班级教育活动。主题班会是学校开展德育工作的有效形式,是学生思想教育的重要载体,是班主任专业能力的基本体现。一节完整的主题班会设计主要由活动题目、教育背景、教育目标、活动准备、实施过程和教育反思等要素组成。1活动题目活动题目要根据德育主题要求来选定。本文以"牵手7S"为主题,设计将企业的7S管理融入班级文化建设。2教育背景     

试论中职德育校本课程开发

中等职业学校德育工作存在许多困惑,教师感到力不从心,学生道德水平整体下滑,似乎德育工作没法开展了。事实上,面对新情况、新形势,进行课程改革是唯一的出路。开发德育校本课程是学校形成德育特色教育的重要环节,只有开发出适合学生发展的课程,才能促进学生形成积极主动的情感态度、形成正确的价值观。     

基于信息化教学的“现代学徒制”课堂探索

正1"现代学徒制"的意义"现代学徒制"是将学校形态的职业教育与自然形态的学徒制相结合的一种教育形式,起源于联邦德国的职业培训,对于这方面的理论研究和实践,国内还正在进行实践探索,处于试点尝试阶段。"现代学徒制"人才培养模式简单来说就是将传统的学徒培训方式和现代高等职业院校教育制度结合起来,通过校企合作这个平台,来培养学生实践工作能力,提高学生的综合素养。"现代学徒制"有利于促进行业、企业参与职业教育人     

浅析在中职汽修专业课教学中德育渗透的原则与方法

正党的十九届五中全会和十四五规划中明确提出,要把我国建设成为教育强国,而德育是教育强国的根基所在。当前,伴随着我国职业教育改革持续发力,中职教育成为社会实用性人才培养中不可缺少的重要组成部分。然而,由于我国中职学校学生的综合素质普通不高,师资力量也不够强,导致中职教育往往存在重技术轻理论、重智育轻德育的现象,影响了学生综合素质的全面发展,不利于学生将来的就业与为人处世。因此,有必要在专业课程教学中渗透德育的理论与思想,不断强化学生爱岗敬业、团结协作等素养,使学生具有更加高尚的道德情操,     

基于中职汽修专业现代学徒制下第三方评价的探索与实践

<正>2016年10月,浙江省教育厅正式发布了《浙江省中等职业教育"十三五"发展规划》,文件中进一步明确指出"加快推进现代学徒制试点,强化学校、企业的共同责任,提高人才培养与社会人才需求和使用的契合度;以能力水平和贡献大小为依据,构建政府、学校、行业组织、企业、学生、家长及第三方评价机构共同参与的职业教育评价模式。"早在2015年我校就开始实施现代学徒制人才培养试点工作。随着汽修行业的迅猛发展,我校现代学徒制的内部评价已经不能适应现代职业教育对人才培养的需求,迫切需要建立行业、企业参与的现代学徒制下的第三方评价考核机制。     

提升农村职校汽修专业现代学徒制学生学习能力的探索

教学有着悠久的历史。以适应现代职业教育发展为基础的现代教学模式,为各国经济职业教育的发展作出了重要贡献。世界各地许多国家高度重视现代职业教育的发展。为了促进和加快现代职业教育的发展,提出了"提高职业教育质量,开展学校与企业共同招生和共同培训现代制度的试点工作"。教育部在促进现代职业教育试点工作的全国会议上表示,"有必要加快现代学徒培训试点工作,在当地条件下开展试点工作,为学校和企业建立共同的培训机制。"     

现代学徒制人才培养模式的回顾与评价

<正>学徒制作为一种古老的有别于学校教育的职业教育制度,由来已久。随着班级授课制的产生,学徒制日渐淡出现代教育领域。但是班级授课制也存在着一些无法克服的问题。因此,学徒制又重新出现在现代职业教育领域中,并与时俱进,从过去的"传统学徒制"演化成"现代学徒制"。现代学徒制是将传统的学徒培训方式与现代的学校教育相结合的一种"学校与企业合作式的职业教育制度",是对传     

江阴中专:加强教学管理 提升办学水平

江苏省江阴中等专业学校是国家中等职业教育改革发展示范校,学校以培养具有良好职业素养的现代职业人为目标,始终坚持以教育教学改革为动力,以教育教学质量为中心,立足地区和学校特点,主动适应地方经济的发展,践行"创业型就业"的理念,体现能力为本位的教育特色,规范教学管理,走内涵发展之路。     

用“奋进之笔”书写学校内涵建设新篇章

正武汉市交通学校创办于1959年,是由武汉市教育局主管的全日制公办普通中等职业学校。现有教职工262人,在校生3 800余人,校园占地面积14.24万m2,建筑面积9.53万m2。多年来,在简玉麟校长的带领下,学校坚持"立足交通,面向武汉,依法治校,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,走产教融合、协同育人之路"的办学思想和办学定位,致力于建成全省领先、国内一流的现代职业学校的办学目标,实现"活力校园、和谐教育、幸福师生"的发展愿景。     

积极德育入人心管理实效上台阶

江苏省江阴中等专业学校是国家中等职业教育改革发展示范校,我校始终确立"积极教育、德育为先"的理念,近几年学校在德育管理上投入了大量的精力、财力,在学生管理和学生思想工作上面动了很多脑筋,也做了很多工作。     

基于继续教育式的社会服务教学改革

经济与教育特别是职业教育是互为促进、共同发展的,社会、企业对职业教育和人才的需要和诉求,直接推动和促进了职业学校的改革与发展;职业教育根据经济的发展需要,通过与社会、企业互动,直接或间接推进了经济发展。公办职业院校学校作为国家的一个事业单位,主要承担学生塑造人格,技能培养和就业缓冲区的功用。作为学生毕业后的继续教育实施,学校承担的社会服务的功能尤为重要。为社会在职人员培训既能够为社会在职人士实现"充电"--自我提升;同时也为学校创收,实现了一定程度的"共赢"。     

做好职校班级德育工作的几点思考

几年来,笔者作为班主任始终围绕学校教育教学宗旨,融德育工作于学校各项工作之中,取得了明显的成效。1爱国主义教育是德育的主旋律在平时的班主任工作中,把爱国主义教育与爱家乡、爱学校、爱专业教育有机结合,不再是简单的提口号、搞形式,而是时刻要求学生从小事做起、从身边做起,通过主题班会和各种教育活动,让学生明确爱国与自身的关系,把爱国主义教育形象化、具体化。     

职业技能大赛与汽车专业教学质量提升的关系

正党的十八大提出,要"努力办好人民满意的教育""加快发展现代职业教育",这都是党中央对职业教育工作做出的战略规划。汽车现代职业教育是适应当代科学技术和生产方式,系统培育汽车服务一线技术技能型人才,各级教育行政部门都很重视。职业院校技能大赛是我国职业教育领域一项非常重大的赛事,通过参加职业技能比赛,全国各类职业学校的教师学生增加了交流,加深了了解,并通过比赛,了解了行业最新技术,彼此之间的专业技能和技术视野都得到了很大提高,而且通过听报告和观摩技术教学演示等增加了教学技能。通过各级各类的职业技能比赛,选拔出大量优秀学生,使     

中职学校汽车运用与维修专业现代学徒制教学实践中的问题与对策研究

中职学校是培养应用型综合型人才的重要阵地,近些年来中职学校的汽车运用与维修专业中采取现代学徒制、实现了对职业教育模式的创新。现代学徒制是一种具有创新性、综合性的职业教育模式,结合了传统的学徒制教育和先进的职业教育模式,推动了中职学校教育的更进一步发展。本文对中职学校引入现代学徒制模式的可行性进行了探讨,针对汽车运用与维修专业现代学徒执行学中的问题,分析了汽车运用与维修专业现代学徒制教学实践的策略。     

产教融合下“四定式”人才培养模式的构建——以汽车检测与维修技术专业为例

<正>产教融合是我国职业教育的重要特色,是职业教育的现代特征表现。在人才培养过程中要将教育与产业发展紧密对接,实现学校与企业的紧密合作。我校汽车检测与维修技术专业在推进深化产教融合式的人才培养模式改革中,探索出了校企深度融合的"四定式"人才培养模式。1 "四定式"人才培养模式的构建我校开发的校企深度融合的"四定式"人才培养模     

浅谈职业学校和维修企业无缝对接钣金人才培养

<正>普通教育看的是高考成绩,而职业教育则是看企业对学生的满意程度。现在职业教育培养的学生不能适应企业的工作环境,不能满足企业对技能方面的需求是职业教育中的常见问题。笔者是无锡汽车工程中等专业学校的一名钣金专业教师,在下企业培训之后有颇多感触,以下仅以个人观点对现在职业教育中存在的问题进行分析。1职业学校钣金专业介绍(1)无锡汽车工程中等专业学校钣金专业发展过程。无锡汽车工程中等专业学校最早在2006年便有了钣金项目,那时的钣金项目仅仅作为一个模块来让学生实习,时     

浅析如何将“红船精神”融入中职学校的班级建设

中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,承担着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要职责。班级是学生学习生活的基本单位,中职学校育人往往以班级为单位进行开展,因此班级建设的好坏对学生的学习和生活具有决定性的影响。作为"红船"旁的中职学校,如何把"红船精神"融入班级建设,对帮助学生树立正确的人生观、世界观将起到十分重要的作用。     

基于能力培养的中职校本教材的开发探讨——以浙江省省编教材《汽车电工电子技术基础》为例

正2008年《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》提出要推进专业建设规范化,以培养学生的学习能力为导向,改革教学内容,紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,培养学生就业和创业能力。十八届三中全会明确提出职业教育改革要大力推动"专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、推进教学过程与生产过程"的三对接,做到学以致用。2014年6月国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》提出:"要建     

浅谈德育新课堂在中职汽修专业中的实践——以甘南州中等职业学校为例

<正>中职汽修专业要培养符合现代社会发展和行业需求的新型人才，就应在注重专业技能知识教育的同时，也要注重德育教育。教师要秉承言传身教、尊重学生身心发展规律、与时俱进的教育原则，转变错误的思想观念，增强德育意识，充分挖掘教学内容中的德育资源，改革评价模式，有效地建立并开展德育新课堂，处处渗透德育教育，助力学生完善自我，塑造优秀的思想道德品质，使学生成为新时代背景下的高素质人才。