案例教学法在法律基础课教学中的运用

文中探讨了法律基础课教学中运用案例教学法的方法、意义以及应该注意的问题,认为案例教学法是一种科学的教学方法,是推进素质教育的重要体现。     

法学案例教学法刍议

通过对法学案例教学法在我国的现状以及实战运用原理的分析,提出法学案例教学法要取得实质的效果与进展必须实现其几个内在因素的合理配置,同时文章指出我国目前法学案例教学法进展中需要解决的问题并对我国法学案例教学法的未来加以展望.     

案例教学法在高职液压传动课程中的应用研究

根据当前高职学生的特点和液压传动课程的性质,提出案例教学法改革。对教学中典型案例的选择以及教学法实施进行了分析,并结合具体工程实例"四柱式液压机液压传动系统",对案例教学法的具体运用展开研究。最后通过试点班教学,验证了案例教学法的教学效果。案例教学法可以使学生从工程实际的角度来认识事物,便于加深理解,易于消化。其成功应用可以提高学生的学习兴趣和学习效果,同时可为其他课程的教学改革提供参考。     

项目与案例教学法的互补教学模式研究——以“影视作品中的跨文化交际”课程为例

本文就基于项目教学法与案例教学法在"影视作品中跨文化交际"课程的互补教学模式和其理论适存性进行了研究。本研究将案例教学法应用于跨文化交际的理论教学,而把项目教学法用于教学的实践。研究表明基于两种教学模式的整合模式会对非英语专业学生跨文化交际学习产生1+12的教学效果,从而提高他们的跨文化交际能力和英语语言表达能力。     

基于词典的法律案例自动归类系统的开发

笔者详细讨论并成功开发了"法律案例分析系统"的一个子系统—"法律案例自动归类系统".系统首先通过大量的法律案例训练文档得到树结构中每个类(叶子类和中间类)的类特征词权值表,然后在此基础上计算新法律案例文档相对于各个类的累加权值,最后累加权值最大并且是叶子类的类即是该法律案例应归入的类.笔者还给出并分析了用到的两个重要公式(特征词权值公式和类累加权值公式),详细介绍了系统的核心—基于词典的分词算法.实验表明本系统具有很好的通用性和扩展性,归类准确率较理想.     

"互动式"教学法的授课感悟

法学专业知识的理论探讨和实践案例的讨论分析,是搞好法学专业课程授课的关键所在.笔者结合自己和其他法学专业教师的授课体会,提出"互动式"教学法是提高法学专业课程教学效果的有效方法,并突破了将教学仅仅局限于课堂教学的狭隘思想,认为"互动式"教学法要应用得当,应该体现在课堂内、课堂外和网络教学三个环节,还围绕"互动式"教学法在这三个环节的具体实施、应用谈了自己的一些感触.     

体验式案例教学法在经济管理类相关课程中的应用研究

传统案例教学法在经济管理类课程的教学实践中被广泛的应用,但其弊端与局限性较为突出。为适应时代需求,充分提升学生的学习热情和参与度与主动性,强化其在教学环节的感性认知,探索新型的案例教学法势在必行。体验式案例教学法的应用,较好的解决了传统案例教学法的不足和局限性,为教学效果的改善提供了新的思路。     

"法律课"若干教学方法的改进

在简要分析目前高校“法律基础”课教学方法的突出弊端之后，提出了改革教学方法的两条思路，以及实施案例教学法，实践教学法，辩论式教学法和指导自学法等４种教学方法的改进意见。     

“案例启发教学法”初探——对法律基础课教学改革的思考

“案例启发教学法”以案例为教学基本立足点，以教师为主导，以学生为学习主体，以教师适时、适当的启发为“红线”。帮助学生从案例中学习知识，以增强学生学习兴趣；又以学生自主讨论、自主寻求解答方式来强化其学习积极性．它较好的契合了目前法律基础课教学任务重、教学课时少这一特定情景下培养大学生法律意识，提高大学生法律素质的要求．     

互动式教学法在法律基础课中的运用

从学习主体参与教学、重视学生自学环节、精心组织课堂讨论、恰当引用案例分析以及认真进行课堂总结等五个方面，探讨在法律基础课中运用互动式教学法提高教学效果的问题。     

案例教学法在《国际货运代理》课程中的运用

案例教学法突出学以致用、理论联系实际的教学原则,是与现代职业教育相适应的新的教学方法。文章根据教学大纲的要求和学科特点,提出案例教学法在《国际货运代理》教学中运用的必要性,并认为案例教学法在提高学生综合能力方面成效显著,具有较强的实践性和现实性。     

会计案例分析教学法运用探讨

在职业学校会计教学中,案例分析教学法是具有较大启发与引导性和非常强的实践操作性的一种教学方法,对课堂教学与知识传授具有举一反三、融会贯通的教学效果。文中分析了案例分析教学法在职业学校会计教学中的重要性,并就如何有效进行案例分析教学法进行了介绍。     

高校思政课教改中应用案例教学法的探索

本文探讨了在思政课教改中使用案例教学法的必要性、可能性与应用意义,指出案例教学法强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力和合作精神为基本价值取向,对促进教改有着积极意义,而思政课以其实践性和现实性极强的突出特点为案例教学法的应用提供了可能。在此基础上,本文结合课堂实践,对思政课教改中实施案例教学法的过程即精选案例、提出问题、讨论交流、点评总结四个环节进行了探索。     

工程招投标课程案例教学探讨

在某高校的工程招投标课程中使用了案例教学法,并就其实施效果与传统教学法进行了比较,结果表明,案例教学法的成绩优于传统教学法,53%的学生对教学课堂的持久度达30min以上,80%的学生对知识的理解能力提高了16%,其中平均成绩中等以上的学生在考核成绩和理解能力方面提高明显。     

“行为导向”的建筑类英语自主学习能力探究

"行为导向"是上世纪80年代德国"双元制"职业教育中提倡的一种教学方法。近年来它被越来越多的高职教师所关注,并逐步应用于自己的课堂教学。本文介绍了行为导向教学模式及其优势,通过对建筑类高职生英语学习现状的分析,指出公共英语教师应将"行为导向法"引入其课堂,结合其理论下的模拟仿真教学法、合作学习法、案例教学法和大脑风暴法这四种教法,有效提高和培养学生英语自主学习的能力,使其为高职院校的英语课程改革服务。     

案例教学法在唯物辩证法教学中的应用

在哲学课的教学中引入案例教学法是大势所趋,它有许多传统教学方法所无法比拟的优势.在唯物辩证法的教学中应用案例教学法,有利于拓宽学生的视野,提高学生学习的积极性和学习的兴趣,从而在感知客观现实世界的过程中体验哲学学习的快乐.     

会计案例教学所引发的思考

文中论述了案例教学法的优点,并提出了通过案例教学引发的思考来论述会计案例教学。使学生真正学以致用。     

"案例教学法"在高职工科专业创新教育中的应用

结合高职教育的培养目标与高职工科专业所具有的特点,通过成功向高职工科专业"移植""案例教学法",就培养学生创新意识、提高学生创新能力,开辟了一条新的途径.     

中国案例指导制度的若干基本理论问题研究

指导性案例旨在通过后案法官对其的具体适用实现法律适用的统一.指导性案例应当由最高人民法院发布,其属于司法解释的一种新形式,具有法律约束力.与解释、规定等传统形式相比,指导性案例最接近法律解释的一般意义,其包括指导规则和裁判文书,后者作为说明前者适用的具体情形而存在.发布指导性案例,既有利于及时统一法律适用,又充分调动了法官科学解释法律、适用法律的积极性和自觉性.     

论思想政治理论课教学案例之特色

近年来,思想政治理论课教学移植并尝试使用案例教学法。案例是思想政治理论课案例教学之首要的、关键的因素,是思想政治理论课案例教学研究的逻辑起点。研究思想政治理论课案例教学的首要任务就是研究其教学案例的特色。思想政治理论课特殊的课程性质和要求,决定了思想政治理论课教学案例有着区别于其他课程教学案例的特色。