高举旗帜 开创未来 走进新的时代——2011江淮客车全国客户体验万台新基地活动顺利召开

以崇尚质量为荣,以漠视质量为耻。以系统预防为荣,以消极应付为耻。以标准作业为荣,以随心所欲为耻。以数据说话为荣,以弄虚作假为耻。以主动服务为荣,以推诿扯皮为耻。以顾客满意为荣,以顾客抱怨     

认清形势找准差距加快发展开创第三工程处工作新局面

提出以深化企业“三大”改革为突破口,以加强质量,安全管理为中心,以完善基础管理为关键,以提高职工的素质,注重人本管理为基础,以党的建设为宗旨,开展工作的管理思路,强调在精神明建设方面要抓好2个重点5项工作。     

高职公路运输与管理专业项目课程开发与设计的探讨

文中以高职公路运输与管理专业的核心课程"汽车运输企业经营管理实务"为例,提出了以运输企业的实际经营管理活动为载体、以客运经营权经营服务方案为载体表现形式的项目课程开发的思路与方法,阐述了项目课程的开发设计方案,开展了以学生为主体、以能力为中心、以项目为导向的一体化教学模式的有益探索。     

高等级公路沥青路面养护工程多目标体系的建立

以贵州省高等级公路沥青路面养护工程的多目标性为依托,在充分调研其高等级公路沥青路面技术状况及养护管理模式的基础上,建立起以公路资产全寿命周期的保值增值为宗旨,以延长路面使用寿命为中心,以保证路面安全水平为底线,以提高路面服务能力为出发点,以成本效益比为主要控制因素的五大目标体系,并对其初步应用进行分析.     

贯彻节约理念实行因地制宜——永龙高速公路优化设计的探索与实践

介绍了永龙高速公路在优化设计中以节约投资和资源为出发点,以实地勘查调研为切入点,以工程质量和安全为支撑点,以便捷和实用为落脚点的成功经验.     

为家庭而来——景逸S50

古往今来有很多人总结了中国文化,但其中＂家＂文化最具有中国特色,幸福一直都是以家为单位的中国人追求的最终理想。景逸S50以五行为本,以家为身,以幸福为至高追求,显然是一款为家庭而来的产品。     

校企合作背景下《水运工程概预算》教学改革研究与实践

以《水运工程概预算》课程为改革对象,以现有的大学生校外实践教学基地为平台支撑,校企联合,提出了以理论教学为主线、以工程项目实践为突破口,以计价大赛为抓手的教学新模式,探索了水运工程概预算课程教学的新思路.此次尝试也为"双师型"教师的职业能力提升找到一条落地的途径,是应用型本科教育的一次新的尝试.     

行动学习理论下的高职青年教师教学能力提升路径研究

行动学习理论是以实际的工作任务或问题为导向,以完成任务或解决问题为主线,以个人能力为基础,通过在实际工作过程中对固有知识的质疑与反思,以及团队支撑和同伴支持,来提升自身的能力与水平。青年教师是高职院校教师队伍的主力军,其教学能力的高低对学校教学的影响较大,需要学校给予更多的关注。因此,学院要根据青年教师的教学能力、专业背景、个人意愿,以行动学习理论为指导,以制度引领为基础,以专业支撑为核心,以平台搭建为载体,以自我提升为关键,探寻提升高职青年教师教学能力的路径与方法。     

新建院校合格评估需要把握的关键要素

针对新建院校教学工作合格评估,以教学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保证为必备要素,以新的人才培养目标、培养方案和新专业为特殊要素,以人才培养模式为主线,以注重内涵建设为引导,提出在合格评估中应把握的关键要素,为参评院校的评建工作提供参考。     

职业院校信息技术与教育教学深度融合的策略研究

随着信息技术的不断深入和推广,MOOCs、SPOC课、翻转课堂、线上线下混合式教学等逐步兴起,信息技术对教育教学的革命性影响也日趋明显。本文聚焦信息技术与教育教学融合的关键要素,提出"以需求为导向、以培训为引领、以应用为驱动、以大赛为抓手、以创新为动力"的信息技术与教育教学深度融合的有效策略     

大学英语课堂教学中互动教学模式应用

本文以理论为依据,通过讨论大学英语课堂教学要素,探讨了大学英语互动教学模式,即以学生为中心,以培养学生的交际能力为目标的教学模式。     

关于加强专业技术人才队伍建设的建议

加强专业技术人才队伍建设,是全面构筑和谐社会、推动经济跨越式发展的关键所在。要实现社会主义现代化,就要大力实施人才战略,建立和完善以市场为主导的人才资源配制机制、以开发为主导的人才资本吸引机制、以改革为主导的人才激励机制、以教育培训为主导的体制创新机制、以法制为主导的体制创新机制。在人才建设过程中,专业技术人才队伍建设最为关键。     

新形势下职业教育混合式在线教学设计与应用

本文从高职在线开放课程混合式教学实际情况入手,以广东农工商职业技术学院混合式在线教学为例,探索现存问题,探讨其设计与应用的必要性.以会计专业为例,介绍在线开放课程混合式教学的基本建设结构与设计内容,探讨以"互联网+"为依托,以"2+4+2"的"八阶段"教学模式为抓手,以数字化教学管理为手段,共同推进在线课程混合式教学与...     

基于Ⅱ阶段法的应急物资运输路径选择

将应急物资运输划分为以救助生命为主要任务的Ⅰ阶段和以安置灾民为主要任务的Ⅱ阶段,Ⅰ阶段应急物资运输以时间最短且运量最大为目标,Ⅱ阶段应急物资运输以成本最小且运量最大为目标.同时,构建多式联运运输网络,以多出救点-单受灾点的问题为背景,考虑运输方式的多样性,建立应急物资两阶段多目标调度模型,结合实例设计Dijkstra算法分别求解,验证上述模型的有效性.     

高校辅导员做好个别生教育工作的思考

对个别生开展教育和管理工作是辅导员工作的重要内容,也是实现立德树人任务的根本要求。以情感教育为基础,以潜能开发为内涵,以多元智能理论为依据,以促进精神成长为目的,借助心理辅导方法教育个别生,合理调整期望值,提高个别生自我教育的能力,让"失败者"转化为"成功者"。     

解决工程建设领域农民工问题初探

分析了当前工程建设领域存在的农民工问题,提出了建立一个科学、系统的农民工管理保障体系,恪守全心全意为农民工服务的立场,以追求构成和谐劳动关系为目标,解决好对农民工的管理理念,以抓好改善农民工就业环境为要务,以改善农民工待遇为根本,以建设一支高水平高素质的农民工管理队伍为前提等基本解决思路。     

基于职业能力导向的国际物流课程改革初探

文中根据国际物流课程实践性和应用性较强的特点,并结合"以职业能力为本位,以工作过程为主线,以工作项目为载体,教学过程以任务驱动,工学结合教学做与一体"的教学理念,对传统课程体系进行改革,提出了职业能力导向下的国际物流课程教学方法,为现代物流人才的培养提供有力支持.     

项目教学法在高职应用写作课程中的运用

项目教学法是以能力为本位,以项目为主线,以教师为主导,以学生为主体的教学模式,是高度契合职业教育的教学良方,具有实践性、自主性、协作性、开放性等特征。应用写作是众多高职院校开设的职业核心能力训练课程,运用项目教学法,精心设计教学过程,能够破解其高耗低效的教学困境。     

打造企业文化塑造公交形象

西宁市公共交通有限责任公司紧紧抓住西部大开发、西宁大发展的良好机遇,以"提高素质、依靠科技、创新机制、强化管理"为总思路,以"加快发展"为主题,以"增车开线"为主线,以"企业强、职工富"为目标,努力创新,开拓进取,使企业的各项工作上了一个新台阶.     

论思想政治工作的“无形资产”价值

十七年来,我国社会经历了两次结构性的根本变革,一次是从以“阶级斗争为钢”的政治中心模式转变为“以经济建设为中心”的经济中心模式;另一次是从以计划经济为主体的一元化结构模式转变为以市场经济为主体的多元化结构模式,这两次结构模式的转化对传统思想政治工作的作用、内容与方法提出了变革