影响非英语专业学生英语学习的原因和对应策略

在大学英语教学中，有许多因素影响着非英语专业学生的英语学习。从学习动机、学习风格、学习焦虑、努力程度等方面分析原因，并探讨与之对应的策略，提高大学英语的教学质量。     

高职学生学习动机及教育对策初探

一、学习动机的概念学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它与学习活动可以相互激发、相互加强。     

基于人工智能及联邦学习的工程大脑技术研究

数字化浪潮催生了智慧建造与智慧城市的到来。在建筑业，智慧工地的建设方兴未艾，针对传统智慧工地建设部署的大量传感器系统，碎片化程度高、采集数据量巨大而分散，系统集成难，应用效果不理想的痛点和难点，分析并阐述了在智慧工地建设中采用基于人工智能及联邦学习构建的工程大脑的关键技术解决方案。实践表明：采用数字孪生技术提高自动化采集能力，采用人工智能技术升级自动化采集装置，采用联邦学习技术提升工程建造的智能化水平，最终打造工程大脑的整体解决方案能够有效提升智慧建造整体水平，在工程安全监管、质量监控、成本管控等各方面可为类似项目提供参考。     

注重实际 取得实效——中国铁路物资总公司高标准、高质量完成学习实践活动

中国铁路物资总公司作为第二批开展深入学习实践科学发展观活动的中央企业，自2009年3月10日开展学习实践活动以来，在中央企业学习实践活动领导小组和中央企业学习实践活动第20指导检查组的有力指导下，围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标要求，紧密联系企业改革发展实际，以贯彻落实新的发展战略为载体，突出实践特色，抓住关键环节，扎实有序推进，     

教师的教学风格和学生的认知风格

认知风格的形成是认知活动自我意识和调控的个性体现，它直接参与并操纵学习的基本过程。它不仅影响学生的学习过程及能力素养的提高，同时还制约教师的认知活动及其个性化体现的教学风格。教师教学风格与学生认知风格的调谐，既能促进学生认知风格综合多样的发展，又有利于塑造具有个性与和谐魅力的教学风格，对优化教学过程和提高课程实施质量具有重要的实践意义。     

透视美术教学中的探究性学习

在美术教育过程中,指导学生进行内容和形式丰富的探究性学习活动,以培养学生的综合能力,形成初步的科学精神、态度和价值观.     

日语教学中的景区公示语翻译探索

借鉴有关公示语英译的研究成果和实践思路,结合日语公示语的语言特点和中日文化差异,探索高校日语教学中景区公示语翻译的问题,为学生创设表现和检验自己知识和能力的环境,帮助他们形成有效的学习策略,提升内在学习动力,增加所学技能的实用性。     

设置学法指导课在高职医学教育中的必要性

在知识爆炸时代，必须使医学高职学生能够迅速有效地学习必要的医学知识，掌握有用的科学信息，以适应和服务于社会，成为合格的“实用型”人才，授予其科学的学习方法并使其具有终身学习的能力是根本。因此设置学习方法指导课程已是高职教育中势在必行、迫在眉睫的教改内容。本文阐述了在医学高职教育中设置学法指导课程的意义及其特点。     

O2O互动式教学模式在高职医学教学中的应用

随着信息技术的发展,基于互联网云教育平台等多种工具的O2O(线上线下)互动式课堂教学法成为一种新型的高校教学模式。这种教学模式能够使学生随时随地置于学习环境中,充分调动学生学习的积极性、主动性,提高学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力,能更好地实现教学目标,提高教学质量,在高等职业院校特别是医学教学中有很重要的应用价值。     

马克思主义哲学原理在临床医学中的应用

马克思主义哲学是包括自然科学、社会科学和思维科学在内的各具体科学的世界观和方法论的指导思想，是现时代精神之精华。本试用唯物辩证法的观点从局部与整体、现象与本质、主要矛盾与次要矛盾、规律的特殊性和量变质变规律的普遍性等方面阐述了马克思主义哲学原理对医学学习和医疗实践的重要指导价值。     

谈高校计算机网络教学

从计算机网络课程的特点出发，结合教学实践，以增强学生实践动手能力、培养具有适应社会需求、自主学习能力强的优秀毕业生为目的，深入研究计算机网络教学改革方案，对计算机网络教学的内容、方法和手段以及实践教学等方面进行改革。     

PST理论视角下“三学六步”混合式教学模式研究与实践

以PST(教学—社会—技术)理论为指导，借助互联网信息技术和现代教育技术，从科学的教学法、适切的技术、新的交互空间三个角度关注学习者需求，将学习资源、学习目标、学习活动及学习环境相融合。以铁路信号与通信设备课程为例，借鉴操作技能教学法的先进理念，构建“三学六步”线上线下混合式教学模式，从准备阶段、要领讲解、示范操作、对标精炼、归纳总结和应用延展六个步骤来设计课堂活动，激发学生的探究兴趣，提高学生实践操作能力，实现教学效果的最大化。     

浅议高等职业教育开展研究性学习的可行性

作为一种新的学习方法，研究性学习为学生提供了多渠道获取知识的机会，尤其在创新精神和时间能力方面弥补了传统课程的不足。而且研究性学习充分尊重了学生的主体地位，激发了学生的内在学习动机，使学生成为一个学习者、思考者、发现者。本文从高职院校的培养目标和职业院校较容易得到相关行业的支持，以及职校学生有较大空间和时间开展研究性学习和学生自身也具备了相应的素质几方面阐释了在高职院校开展研究性学习是完全可行的。     

初中英语教学初探

新实施的《英语课程标准》对英语教学提出了明确的要求。三级(初中一年级)能参照范例或借助图片写出简单的句子，四级(初中二年级)能写便条和简单的书信，五级(初中三年级)能就日常生活的话题与他人交换信息并陈述自己的意见。英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。因此，对学生不断加强学习目的的教育，强化学习动力是很有必要的。要使学生学好外语，教学中我们需要采取必要的措施，使学生逐步地形成健全的学习外语的素质。     

谈中介语石化现象对英语写作教学的启示

学习是行为或经验结果的能力习得，而教学则是促进学习发生的系统工作，经过学习与教学的协调作用，学习者不断地习得第二语言。在学习与教学相互作用的过程中，防止中介语石化发生是提高学习与教学效率的关键步骤。本文主要分析中介语石化现象对写作教学的启示。     

浅谈语文教学中的德育渗透

语是一种交际工具，是一种化载体。它除了给学生传授基本知识和基本能力外，还承载着德育的传播任务。《语教学大纲》明确规定：“在教学过程中……激发学生热爱祖国语的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。”“语教学要进行思想教育”。可见，语课教学中的“德育”内容十分广泛，它不仅包括了政治信仰，还包括了爱国主义、思想品德、伦理道德、行为规范、革命传统、人生观、价值观，等等。     

论新课程下思想品德课的课堂提问

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的方式，是联系师生思维活动的纽带，是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分，也是在过去和现在的课堂教学中已被广泛应用着的重要技能之一。但随着思想品德课课程标准的颁布和新教材的推广使用，学生的学习方式，教师的教学方式。教学内容的呈现方式和师生互动的方式都在发生着深刻的变化。因此，传统的课堂提问在新的课程理念下必需赋予新的内涵。     

学习者日志在英语教师培训中的作用

一、问题提出 我们都有更多了解自己和外部世界的强烈愿望。就英语教师培训过程而言，学习者日志（1earning log）不仅给学习者提供了一个纪录并反思自己英语学习进程的方法，而且为教师提供了一个了解学生学习过程及影响学生学习过程的多因素的途径。     

建构主义学习理论在高职院校教学中的应用

学习理论对教学有着重要的指导作用,建构主义学习理论有着独特的知识观、学习观、学生观。用这一理论指导高职院校教学,就是要以学生为中心,以教师为主导,构建典型工作情境,通过项目的实施完成促进学生对知识的理解和操作技能的提高,促进学生评判性思维能力的提高,进而培养出生产一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的技术技能型人才。     

干部培训中实施混成学习的现实意义

混成学习就是整合传统教学与网络学习的优势，实现课堂内教师有的放矢的讲解和课堂外教师与学生全面有效地沟通、互动的教学组合模式。职后学习具有学习时间不固定，有较强的学习动机和明确的学习目的，自主、自导地学习等特点。干部培训实施混成学习模式，有着重要的现实意义。