在科学教学中培养学生科学探究的能力

在教学中,教师要不断地为学生创造机会,让学生自己去探索知识的宝库,体验成功的快乐。要善于通过实践活动使学生掌握了一定的科学方法。创设情境能抓住学生的心理特点,引导学生发现和提出问题。在教学中鼓励学生用眼睛去观察生活中的事物,用所学的知识去解释生活中的自然现象。学生是学习的主体,教师应该把探究学习的主动权还给学生,使学生成为真正地探究者。     

利用知识迁移促进高中地理学习记忆

学习高中地理的过程中,利用知识迁移,促进自身的地理知识的记忆.教师在授课过程中要善于利用知识迁移来培养学生的学习、记忆能力.     

基于数据挖掘技术的高校教学方法研究

本文提出了一个基于数据挖掘技术的个性化学习系统模型，使用数据挖掘技术发现每个学生的个性、学习行为、学习反馈信息和教师感兴趣的有关教学的信息，及时调整教学策略，制定适合学生个性的教学内容和教学活动。基于该模型实现的个性化学习系统真正体现了因材施教的教育理念。     

大学物理开放型教学模式的设计

物理课堂中的开放型教学,包括教与学两个方面,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变：教师从知识的传输者变为指导者,学生从知识的被动接受者变为知识的主动建构者。     

高职会计专业教师职业道德的现状分析

随着我国高职教育事业的飞速发展,高职院校中教师的职业道德越来越受到社会各界的关注,尤其是高职院校中会计专业教师的职业道德,更是影响着学生未来的就业和发展。会计专业教师的素质不仅在日常教学过程中表现出来,在进行教学活动中也会体现出来,这决定着教学的效果和对学生身心的影响。本文结合目前高职院校会计专业教学的实际情况分析高职会计专业教师职业道德的现状并提出有效的解决对策,以供参考。     

运用信息化资源打造汽修专业高效课堂的探索与实践

<正>课堂是教学活动最重要的阵地，所以要想提高教学效率，教师必须抓住课堂主阵地。所谓课堂教学效率，就是使学生在有时限的课堂中有效地获得知识，并能有效地运用。在信息技术快速发展的今天，如何利用其便捷、强大、齐全的功能，整合教学资源来服务教学活动，是我们亟待解决和研究的问题。本文以汽修专业为例谈谈运用信息化教学打造汽修专业高效课堂的实践与研究。     

职高语文教学要以人为本

实践证明,职业学校的语文教师如果能以正确的心态对待学生,并采取行之有效的对策,职业学校的学生的语文学习状况是能够得以改变的。本文就此从职高生文化科学习的障碍及成因如手分析,提出“以人为本”的理念,教师要善于研究学生心理;营造愉悦的教学气氛;创设宽松的学习环境;结合适当的激励手段,这样才能克服学生的一些学习障碍。     

合理运用现代信息技术优化数学课堂教学

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在数学课堂教学中,教师要恰如其分运用现代信息技术,把以计算机和网络为核心的现代信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,从而实现数学教学过程的最优化。     

体验式教学法在中职汽车营销教学中的应用

1体验式教学法的相关理论体验式教学法是指在教学活动中,教师从原来的主导者变成了指导者和组织者,学生从被动听课变成知识的主动构建者,根据教学内容和教学需求,为学生营造具体的教学情境和氛围,让学生通过自身的情感体验,激发主动学习的热情,帮助学生能够更好地理解和掌握所学知识,从而使学生的综合素质能够全面提升。     

职业院校汽车实训课程中分层教学的应用

在职业院校开展汽车实训课程教学的过程中,为了能按照不同层次学生学习需求和实践操作能力培养的现实需要开展教学活动,要尝试引入分层教学法,提高实训教学效果,使学生的汽车专业综合素质和职业能力得到良好的培养。本文结合分层次教学法的应用,对职业院校汽车实训课程教学改革进行了系统的探究,希望能提高职业院校汽车实训教学活动的综合效果。     

美术图案教学的方法探讨

美术教学的基础是图案课教学,目前,许多学校图案教学有很多缺陷,美术教学面临着重大的危机。本文提出要注重让学生实践和尝试图案的表现技法、启迪学生的创造想象、分阶段合理安排图案教学作业,对美术图案课教学方式方法进行了探讨。     

如何编写项目工单式实训教案

实训教案是教师教学理念的载体,对于教师来说,编写实训教案应该把学生和指导教师在实训期间从事于教学活动时所要获得的操作成果,以及所采用的各种工艺陈述出来,并重点突出学生独立操作这一重点环节。本文以汽车发动机实训课中的"AJR发动机故障诊断与排除"课题为例,将学生实训内容以项目工单的形式体现出来,便于教学过程的实施,也有利于学生对知识的掌握。     

提高高职数学课堂教学中学生的参与程度

通过对提高数学课堂教学中学生参与程度的意义和引导学生参与课堂教学的全过程数学教学活动中,教师主导作用的效果应以学生主体功能的发挥是否充分来衡量的研究得出可以通过参与数学概念的建立过程,培养学生思维的严谨性;参与公式的发现过程,培养学生思维的独创性;参与问题的不同解法的探索中,培养学生思维的广阔性来提高学生的参与程度。     

浅谈在技能竞赛训练中融入思政元素

高校的基本教育是德教,德教的基本目标是育人。纵观高校的所有课程,任何一门课堂都具有一定的教育意义,因此教师在实际的教学活动中应该充分的将“课程思政”的思想概念融入到专业课教学乃至各种教学活动之中。笔者有着多年的参加和指导学生参加技能竞赛经验,在2020年的技能竞赛训练过程中,尝试着在技能竞赛的训练中融入思政元素。发现因技能训练的特殊性,融入过程显得更自然、甚至显得“理所当然”,收到了很好的效果。本文是对我们团队在带学生进行技能竞赛训练时融入思政元素实践的一些经验总结。     

浅谈职业学校汽车专业教具的发展

教具,顾名思义,就是指在教学过程中所使用的教学工具。凡是能够为教学活动服务、对教学起辅助作用的工具都可称之为教具。除了常用的教材、模型、卡片、胶片、挂图、实物和电教设备等,一切服务于学校教学,有助于学生理解、运用语言和提高专业技能的东西都可以充当教具,甚至一个动作、一个神态、一个姿势都可以称为"教具"。教具是教师教学活动中不可缺少的器材,可以辅助学生更好地掌握各类知识和技能,在教学和科技活动中的作用尤为重要,对提升教学质量、优化教学效果有着举足轻重的地位。     

高中数学小组合作式教学课堂高效性的研究

在数学课堂教学过程中,一定要重视小组合作式教学模式的应用,充分重视学生学习的主体地位,加强老师的引导作用,实现学生的自主探究,提高教学效率. 同时,在开展教学活动的时候,老师一定要重视教学方法的运用,调动学生学习的兴趣与积极性,实现预期的教学目标与课堂教学的高效性.     

基于市场需求的中职汽车运用与维修专业人才培养模式的探索与实践

正1中职汽车运用与维修专业人才培养模式分析(1)巧用教具、寓教于乐。根据相关调查,在当前的教育模式中,已经有很多学校实行了校企合作模式,如采用定单班培养、工学交替培养、"校中厂、厂中校"培养、现代学徒制、混合所有制等多种人才培养模式。在今后的教学中,教师要充分认识到现代化教学技术和工具对教学活动所产生的积极作用,例如:利用一些寓教于乐的学习软件,如Car Mechanic Simulator2018或一些虚拟仿真技术,如VR、AR技术等。在新技术运用过程中,学生能了解到整个动态式的汽车维修过程。并且在最初阶段的学习中,学生能产生一种身临其境之感,真切地感受到整个维修环境。这不仅能有效提升学生参与度和课程趣味性,还能让学生在真实场景中感知学习氛围。     

素描基础教学浅议

素描基础教学在世界美术中占有十分重要的地位。中国名家在素描基础教学中积累了丰富的实践经验。提高素描基础教学的关键是明确教学目的,认识素描教学的作用。要摆正基本功和创作的关系,防止出现"学校只教基本功,创作以后到生活中去解决"的错误方法。要在素描教学中加强学生自身的艺术修养。     

驾驶员之夜——初学驾车：汽车驾驶情况的收集

汽车驾驶员驾驶汽车在道路上行驶，关键的问题是要善于收集道路上的信息，加以分析判断，注意信息动态，以便采取相应的措施，才能确保行车安全。     

中职电子电器类专业教师转岗新能源汽车检测与维修专业的教学实践探究

近年来,中职新能源汽车检测与维修专业招生人数快速增长,专业教师严重不足.为此中职学校安排教师转岗,电子电器专业就是转岗新能源汽车检测与维修专业的一部分.本文从电子电器专业教师的角度,就如何利用自身的电子技术优势与传统汽车专业教师积极开展互相学习、集体备课、以吉利EV450为例开展新能源汽车教学活动,引导学生参与到课堂中...