如何提高高职院校思想政治课教学实效性

思想政治课不仅是高职学生学习的一门基础课程,更是学校做好德育工作的理论阵地。思想政治课教学有自己的学科特点,所要讲的主要是马克思主义哲学以及邓小平理论基础、毛泽东思想等方面的内容,是一门教学内容理论性比较强的学科。如何发挥好思想政治课在教学中思想引领作用,激发学生学习的热情,提高思想政治课教学的实效性,是思想政治课教师需要面对和解决的一项重要任务。     

高等职业教育思想政治课对发挥学生主体作用的实践探索

在当前高等职业教育教学中,思想政治课成为了学生的一种心理负担,甚至造成学生的逆反情绪,不能达到思想政治教育课应该发挥的教育引导作用。针对当前实际情况,本文就如何使思想政治课对发挥学生主体作用进行了探讨。     

高中思想政治课教学融入传统文化教育的现实意义分析

本文分析了高中思想政治课与传统文化教育相互影响和作用的内在关系,从五个方面阐述了传统文化教育融入高中思想政治课的现实意义,即有利于高中生培养人文素质、树立正确的人生价值观、提升自身道德素质,又有利于提高思想政治课的育人效果、有利于传承和弘扬中华文明,建设有中国特色的社会主义先进文化。     

以人为本是提高“两课”教学质量的有效途径

以人为本是科学发展观的核心,也是高校＂两课＂教学应当贯彻的新理念。在日新月异的时代背景下＂两课＂教学要真正发挥其功效,必须树立以人为本的教育理念,明确＂两课＂教学贯彻以人为本思想的重大意义,提高自身综合素质,改进教学方法,紧密联系大学生的思想实际和生活实际,从而提高＂两课＂教学的实效性。     

小议以人为本思想在大学英语教学中的运用

新颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《课程要求》)掀起了大学英语教学(以下简称"大英教学")改革的热潮,可学生们对于教改精神的茫然,又没有现成的教学模式,软硬件上出现的意想不到的问题,使以人为本的教育思想难以在大学英语教学中付诸实施。本文从学生、教师、教材、考核四方面来探讨怎样在大学英语教学中运用以人为本的思想,以期更好地完成教改目标。     

语文教学应以人为本

学生是语文学习的主人。这就要求在语文教学中贯彻以人为本的理念。本文对以人为本的语文教学思想及实施的必要性和意义、运用作了一些探讨,试图使素质教育在语文教学中落到实处。     

小议以人为本思想在大学英语教学中的运用

新颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《课程要求》)掀起了大学英语教学(以下简称"大英教学")改革的热潮,可学生们对于教改精神的茫然,又没有现成的教学模式,软硬件上出现的意想不到的问题,使以人为本的教育思想难以在大学英语教学中付诸实施.本文从学生、教师、教材、考核四方面来探讨怎样在大学英语教学中运用以人为本的思想,以期更好地完成教改目标.     

政治课教学要实现三个突破

本文针对政治课教学过程中出现的知识枯燥、教法单一、学生厌学等现象,提出了政治课教学要实现三个突破:“突破课本课堂的束缚,培养学生的实践应用能力”、“突破满堂灌的教学模式,培养学生学习兴趣”、“突破试题答案的单一性培养学生的创造能力”,从而使政治课教学产生事半功倍的良好效果。     

浅议技工教育政治课教学的情境创设

思想政治课是技工素质教育的重要内容。以问题情境法、设问的方式展开激趣教育。让思想政治课教育溶入在学校德育教育情境中，以培养学生良好的品质，树立正确的世界观、人生观。     

四、六级考试与大学公共英语教学改革

四、六级考试被误用导致了大学公共英语教学出现了种种弊端,随着四、六级考试的调整改革,公共英语教学也应该从创建以学生为中心的教学模式、教学手段的创新、创建新的质量评价体系、充分利用现代化的教学手段等几个方面进行改革,使四、六级考试真正为素质教育服务。     

新课程标准下高中数学解题思想架构之我见

高中数学教学中数学解题思想的传授有利于优化学生思维,提高学生数学能力。本文提出了新课标下高中数学解题思想的教学原则、教学途径,并通过案例分析探寻了架构规律。     

民办高校思想政治理论课现场教学的冷思考

高校根据工作环境和教育对象的变化,改革思想政治理论课教学有利于提高大学生思想政治教育的时效性和针对性。本文立足于对民办高校思想政治理论课现场教学研究的基础上,分析当前现场教学存在的问题,并提出完善现场教学的对策,提高现场教学思想政治教育的渗透性。     

学无止境 勇攀高峰

正顾晓庆老师从教以来一直奋战在教学第一线,爱岗敬业,默默奉献,以培养汽车维修高技能人才为己任,刻苦钻研业务,积极投身于学校课程体系建设、教学内容改革、实践教育教学科研课题研究和新课程改革实验。顾晓庆老师有着近30年边生产实践边教学的经历,熟悉汽车维修的每一道工序,全面了解汽车行业的先进技术,尤其是对各车型的特点有深入研究,这为学校汽车专业的教学提供强有力的师资保障。在教学工作中,他并非只是传授课本知识,更注重学生能力的培养,把传授课本知识、提升技能、发展智力和培养能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的综合     

交通工程专业的系统工程考试模式改革与实践

本文首先分析了考试模式改革的必要性,结合系统工程课程本身的特点,对传统的＂平时成绩＋期末考试成绩＂这种单一考核模式进行改革,提出并建立了基于过程考核的交通工程专业系统工程考试模式,构建了多元化考核体系,多角度、全方位获得对学生学习效果的评价。实践证明,该方法有效地激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量和教学效率。     

公有民办二级学院学生作弊问题产生的原因及对策探讨

考试是高校教学管理中的一项重要工作,严肃考纪、树立良好考风是提高教学质量的重要保证。考试作弊致使考试结果失真,不能发挥考试对教学效果的评价作用,更达不到考核人才、选拔人才的目的。本文通过剖析公有民办二级学院学生作弊问题产生的原因,提出了完善公有民办二级学院考试管理的初步设想。     

汽车检测诊断技术教学改革研究

为使学生更好的掌握汽车检测诊断技术相关知识,紧跟技术发展步伐,对教学方式、教学内容进行研讨。文章主要从理论教学,实验教学,现场教学,更新教学内容,考试方法改革几方面出发,以培养适应社会需要的专业人才。     

我国中小学体育教学渗透人文教育理念的探讨

本文采用文献资料法和观察法,讨论了我国中小学体育教学的时代特征,人文教育理念的特征,中小学体育教学与人文的关系,体育教学人文性的意义以及在体育教学中渗透人文教育理念的基本思想。"以人为本"将会成为我国中小学体育教育的主旋律,成为体育改革与发展的重要方向。体育教育必须融入人文教育理念,这也是人类社会可持续发展的基础保障。     

保持稳定提高难度重视素质考查能力——2005年全国高考化学(江苏卷)评析及启示

高考作为选拔优秀学生的重要考试,在试卷的命题上既要保持相对的稳定, 又要作适当的变化,注重对学生进行文化素质、能力素质和心理素质进行全面考查。从而选拔基础知识牢固、学习能力强、有一定创新意识的学生,体现高考改革的方向,对教学有重大的指导意义。     

提高学生听说能力的动因与内因分析

本文分析了多年来学生提高听、说能力难的主要原因,认为听、说能力的提高有其内因和动因。文章指出考试改革的重要性,必要性以及课程设置改革的方法等是提高学生听、说能力的客观因素;而教与学的改革则构成了提高学生听、说能力不可或缺的主观因素。     

思想政治教育中教育惩罚适度性研究

多元利益主体格局条件下思想政治教育必然会遇到许多新情况新问题,最主要的新情况新问题是受教育者的价值取向偏离社会要求问题。在思想政治教育教学实践中适度运用教育惩罚,对确保教育教学任务的完成,对更好地发挥教育惩罚的教育功能,对于纠正受教育者的不良思想行为,规范学生保持良好行为习惯,促进学生的个性发展和社会适应性发展,具有十分重要的积极意义。