基于职业活动导向的“船舶管理”课程项目化教学设计

职业能力的培养与形成是高职教育教学工作的核心任务,结合介绍高职航海技术专业"船舶管理"课程目标和内容特点,分析传统教学模式存在的问题,阐述进行职业活动导向下的项目化课程改革的必要性、理论要求和实施原则。最后,从分析职业岗位、确定教学目标、设计训练项目、组织与实施教学、设计课程检查评估模式等5个方面对"船舶管理"课程项目化教学进行整体设计。     

项目化教学在分油机教学过程中的应用

针对"主动力推进装置"课程分油机教学单元,在教学实施过程中,采用项目化教学设计,运用项目化教学方式,结合问卷调查法及归纳法,论述项目化教学的实施,能够激发学生的学习兴趣,强化团队合作精神,激活学生的创造潜能,体现新课改的理念和职业教育发展的方向。     

项目化:专业英语课程建设的有效路径

以"物流业务英语交流"课程为例,通过对其项目化改革前后教学情况的两次问卷调查数据的对比,找出项目化给专业英语教学带来的变化,分析学生专业英语应用能力提升的主要原因,并提出改进后的课程项目设计简案。     

四卷筒轻型电动轮胎式龙门起重机变频调速节能控制系统

轮胎式龙门起重机是集装箱码头堆场的重要装卸设备。通用型轮胎式龙门起重机的起升机构与小车运行机构各自独立,两者的驱动装置安装在小车上,依靠各自的机械传动部件完成动作。与通用型轮胎式龙门起重机不同的是,轻型电动轮胎式龙门起重机创新性地应用四卷筒组合控制专利技术,使起升机构与小车运行机构共用同一套驱动装置,依靠同一套机械传动部件完成起升和小车运行动作。     

案例分析法在“水上危险货物运输”课程中的应用

针对"水上危险货物运输"课程的专业特性以及教学实际需要,采取文献研究法、对比法等对课程教学的现状、特点以及改进方向等进行论述,分析教学改革的可行性,提出将案例分析法应用于"水上危险货物运输"课程的教学改革方法。     

“船舶管理”课程的航海模拟器教学设计

文章根据"船舶管理"课程的特点,阐述利用航海模拟器对课程进行教学设计的原则和设计思路。     

自适应全电子调速器伺服传动机构

船用柴油机主机配置自适应全电子调速器，其伺服电机与柴油机喷油泵油门总杆之间的机械传动，具有特定的技术要求，若干常规的传动形式被否定后，设计了一种颇具特色而非常有效的机械传动机构。     

"个人安全与社会责任"课程教学构思

了解掌握船员个人安全与社会责任是STCW 78/95公约对新船员上岗前的基本要求,针对"个人安全与社会责任"课程的教学目的、目标,以及学员特点提出该课程的教学思路.     

自适应全电子调速器伺服传动机构设计

船用柴油主机配置自适应控制全电子器后，其伺服电机与柴油喷油泵油门总杆之间的机械传动，具有特定的技术要求，按常规的传动形式设计被一一否定后，设计了一种颇具特色而非常有效的机械传动机构。     

“船舶CAD”课程教学模式的剖析与实践

在"船舶CAD"课程教学中进行课程教学模式创新,对传统教学模式进行了剖析,指出其不足之处.总结现代教学模式的剖析与实践, 提出了"多媒体型教学、项目结合型教学、任务驱动型教学及研究性教学"的观点, 并对各类创新模式进行了探讨.     

基于任务驱动的PLC原理及应用课程改革

针对高职院校PLC课程教学中存在的理论教学与技能训练脱节、教学活动以教师为主体、教学内容脱离工业实际、学生动手能力与创新能力培养不足等问题,以青岛远洋船员职业学院"PLC原理及应用"课程教学为例,在对教学过程进行问题分析的基础上,提出任务驱动教学改革思路与实施方案,从提高学生学习主动性与实践技能、培养学生创新能力角度对方案的针对性进行对比分析,证明任务驱动教学可显著改进"PLC原理及应用"课程教学效果。     

浅谈《机械原理》与《机械设计》实验的改革与创新

针对《机械原理》与《机械设计》实验教学中存在的问题,从实际出发,大胆进行了改革与创新,对机构运动简图测绘实验作了改进,新增设了机构组合创新实验,并与生产厂家共同研制、开发了新型带传动实验台及机械传动创意组合实验台,加强了对学生动手能力及创新思想的培养,取得了教好的效果.     

齿轮铰链传动机构

本机构提供了一种能够使主动齿轮与从动齿轮在保证正常的机械传动外,还能使主动齿轮与从动齿轮间的中心距象普通铰链的     

“船舶技术经济学”双语教学模式初探

针对"船舶技术经济性"课程特点和船舶行业的全球化发展趋势,提出该课程双语教学双段推进式教学模式、互动式教学方法的设想,对如何选择合适的双语教学教材提出几点建议.     

基于校企合作的“船舶建造工艺学”项目化教学实践

本文在与企业合作的基础上,把实际中船舶建造过程中的放样、号料、分段划分及结构设计环节作为项目,纳入到"船舶建造工艺学"的课堂教学中,经过近2年的改革实践证明,项目化教学更符合企业需求。     

潜载UUV装卸导运适位调整技术研究与应用

分析了潜艇管装UUV舷外装载的设备结构特点和较难通用的原因,综合运用机械传动及导向技术和三维空间定位调整技术,从总体思想以及本体结构、升降机构、横移定位组件等主要方面,阐述了三维空间适位调整的研究思路与实现方法,解决了不同平台托架位置难以调整而使UUV无法导运进管的问题。     

“远洋运输业务与海商法”双语案例教学研究

从判例教学与案例教学的区别入手,分析"远洋运输业务与海商法"采用双语案例教学的优势及特点,就双语案例教学手段的具体实施和发展提出建议:完善案例教材、案例研究及案例数据库建设;运用先进技术手段丰富双语案例教学;明确"远洋运输业务与海商法"课程在航海本科教育中的地位;加强师资队伍建设;优化双语案例教学的互动模式。     

齿轮铰链传动机构

申请日:86.2.6申请号:86200430公告号:GG 86200430申请人:上海导航仪器厂本传动机构能使主动齿轮与从动齿轮在保证正常的机械传动外,还能使主动齿轮与     

航海技术专业“课程思政”融合教育探索--以“航海气象学与海洋学”为例

在"课程思政"成为高校思想政治工作新理念、新阵地、新模式的改革背景下,结合航海技术专业学生当前学习状态与思想现况,探索将"课程思政"的理念和方法融入"航海气象与海洋学"课程教学。介绍"课程思政"建设背景与思路,分析"课程思政"融入点和元素设计,研究"课程思政"融合教育改革方法,以促进"课程思政"在航海技术专业课程教学过程中的自然融合与有效应用。     

实船情境下“轮机维护与修理”课程教学改革

分析"轮机维护与修理"课程教学存在的问题:内容复杂抽象,教学效果不佳;实践教学资源不足;课程设置不合理;英语知识关联不足。从教学资源、教学组织、教学过程、考核方式等方面,提出理论与实践相结合的实船情景"轮机维护与修理"课程教学模式。