基于语料库的教师话语研究

在英语课堂上，英语教师的语言占据着一个非常重要的地位。本文料库(MSCT)》的基础对不同类别的中国英语教师的课堂话语进行量化的对比和分析，验证国内外目前较流行的某些教学理论，从而发现提高教师话语质量的可行办法，进一步提高教学质量。     

论语言理论对语言教学实践的重要作用

从理论语言学发展史的角度，探讨了语言理论对语言教学实践过程中的教学理论方法、课程设计理论、测试方法及内容、课堂实践等方面的重要影响，以及掌握和了解语言理论对青年语言教师的职业发展和教学实践的重要指导意义。     

论大学英语教学中课堂提问存在的问题及改进方法

课堂提问是语言教学中的一个广泛应用的技巧。本文通过分析大学英语教学课堂提问中普遍存在的问题，探讨了课堂有效提问的标准，并相应提出了一些改进方法。     

浅谈非语言交际与外语课堂教学

研究表明,在交际活动中,言语交际最多只占整个交际行为的20%左右,非言语交际占80%,占据着重要的位置。在教师教学活动中,非语言交际在表达情感、体现心理状态、以及提高课堂学习效率等方面起着不可替代的作用。本文将对非语言交际在外语教学中的运用做简要分析,希望能引起人们对教师外语课堂教学中非语言交际的重视,提高我国外语教学水平。     

大学英语课堂元话语探究

课堂话语是元语言应用最频繁的场所之一。大学英语作为语言学习的高级阶段元语言能力是学生语言学习的重要目标之一。元语言无论是对大学生的语言学习终极目标还是课堂语言学习的效果都有着重要的意义。课堂元语言通过课堂互动和信息传递机制从根本上提高学生的交际能力而不仅仅是交流水平,同时教师也能应用元语言有效地促进课堂互动。     

课堂教学心理新探

课堂是一个复杂的方程式，各种变量都在竞相表现自己的作用。这些变量，或是显性，或是隐性；或是迅速流变，或是相对稳定；……无论特点如何，都在直接或间接地左右着课堂的行为、运动轨迹及方向。所以从内隐的基本心理层次来探讨课堂变量的规律，     

汉英对比在大学英语教学中的作用及应用

第一语言在外语课堂上对外语学习者有无作用?这是外语教师关心的问题。本文论述了汉英对比在外语课上的积极作用，就两种语言差别较大而致学生容易犯错的方面进行了对比总结，并提出了教学中可行的应用方法。     

视觉语言表情的一般选择

文学的本质问题涉及到如何能够用语言表达情感，语言与情感的关系是基础性的，但至今却还没有定论，从语言的产生看，语言作为工具与情感并不匹配，从语言的发展看，语言正在适应表达情感的需要，改变着丰富着自己的形式、知巳，就是弄清语言本身的不达，知彼，就是要了解语言适应情感的程度，这是本文的出发点，最终目的是要驾驶语言，建立现代的文学表现意识，同时也希望能够提供一种新的分析文学语言的视角。     

教师的讲台艺术

阐述讲台艺术，包括写好教案，开设导入，讲课思路，把握课堂细节，语言，板书，引导方向，培育创新精神，运用多媒体等十个方面。     

基于语言能力的初中英语阅读教学设计分析——以人教版九年级英语Unit 2为例

基于语言能力在学科核心素养位的重要位置,本文以人教版Go for it!初中《英语》九年级全一册Unit 2:I think that mooncakes are delicious为例,通过英语阅读教学设计分析,探讨如何贯彻和落实语言能力在课堂中的应用。指出教师应立足于阅读课堂设计才能更好地培养和发展学生的语言能力。