谈师范舞蹈教学中的素质教育

对舞蹈的学习，不仅可以提高学生的舞蹈素质，追求真善美，陶冶人的情操，还可以培养学生的坚强意志和健康的心理素质。利用舞蹈特有的“动、美、情”特点，在舞蹈教学中实施素质教育，可收到理想的教育效果。     

高校非舞蹈专业形体舞蹈教学的实践探讨

在高校非舞蹈专业的学生当中,开设并上好形体舞蹈课的关键,在于使学生在有限的时间里学到更加有利于他们自身发展或是更好地服务于他们自身专业的技能。根据非舞蹈专业学生的心理特点和身体特点,对传统的教学内容及方法进行适当的选择。以著名编导张继钢的舞蹈精品的人性美为切入点,使学生在舞蹈的动作和情感中,产生一种内模仿,使其在情绪的带动下去尝试舞蹈带来的身心愉悦;运用科学、人性化的教学方式调控学生的情绪,使学生积极主动快乐地进行学习,优化舞蹈课堂教学。     

在音乐教学中实施素质教育

全面推进素质教育,提高学生的全面素质,是基础教育战线面临的一项非常紧迫而又十分艰巨的任务.音乐教育是美育的重要手段和途径,是全面推进素质教育的一个重要组成部分,而且也是当前基础教育中的薄弱环节.因此,探索中小学音乐教育在素质教育中的作用和地位,继而在音乐教育中主动地、有效地全面实施素质教育是中小学音乐教育工作者义不容辞的责任.     

论体育教学中的素质教育

学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。     

体育教学中的素质教育

素质教育是我国教育思想领域一场深刻的变革，是二十一世纪培养高素质人才，落实科教兴国战略，实现民族振兴的迫切需要。学生的在校教育，是人生发展中十分重要阶段，是培养创新精神和开拓能力，现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。对学生各方面能力的培养正处在形成、提高、发展的关键期。学校教育必须适应现代素质教育和社会发展的需要，造就合格的跨世纪人才。根据素质教育的要求把学生的体育学习动机、兴趣、合作与创新能力的发展有机结合起来，实现学校体育在素质教育中的新突破。     

以舞带功 演学结合——舞蹈教学之我见

"课堂教学舞台化"打破了传统的、单一的教学课程设置。因材施教在实践教学中有效地发挥了作用。学生在课堂能体会到舞台表演的感觉,学生从课堂走向舞台。从而真正使学生在舞台上得到了表演能力,在专业上找到了自信心。     

浅析健美操教学与高校女生人文素质教育

健美操是集体育、舞蹈、音乐、关学和哲学等于一体的运动项目,是高校女生体育的专项课,具有丰富的人文内涵。在人文素质教育中,重视和发挥其独特的人文教育功能不仅可以锻炼身体、陶冶情操,对提高学生的意志品质、艺术修养、审美能力、爱国热情、辩证思维的方式方法和全局观念的形成,都有不可低估的作用。     

谈如何在物理教学中实施素质教育

我们处于知识经济的时代,非常需要适合时代发展需要的教育,素质教育就是时代发展的产物.根据我国教育改革和发展的需要,素质教育必须贯穿在教师的全部教学过程中.那么,在物理教学中又怎样实施素质教育呢?结合本人几年来的教学实践谈一些看法.     

浅析健美操教学与高校女生人文素质教育

健美操是集体育、舞蹈、音乐、美学和哲学等于一体的运动项目,是高校女生体育的专项课,具有丰富的人文内涵.在人文素质教育中,重视和发挥其独特的人文教育功能不仅可以锻炼身体、陶冶情操,对提高学生的意志品质、艺术修养、审美能力、爱国热情、辩证思维的方式方法和全局观念的形成,都有不可低估的作用.     

高校舞蹈艺术赏析教育的思考

舞蹈鉴赏课程是高校艺术教育的一门重要课程,目的是为了培养学生的审美能力,对于提高艺术类学生的系统知识水平、艺术研究能力等方面具有十分重要的意义。对目前高校舞蹈艺术赏析课程的概念进行简要分析,重点阐述高校舞蹈艺术赏析课程设置的重要意义,并对如何提高该项课程的教学效果进行深入研究。     

计算机辅助教学在生物教学中的作用

知识经济时代的到来，使传统的教学模式受到了巨大的冲击，随着信息技术的发展和应用，计算机辅助教学已成为广大教育工作实现教育现代化的重要手段。笔结合生物学科的特点，对计算机辅助教学在生物教学中的作用进行如下探讨。     

实施素质教育的关键是提高教师队伍素质

《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由‘应试教育’转向全国提高国民素质的轨道”。《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》(以下简称《意见》)明确指出，实施素质教育、由应试教育向全面素质教育转变是迎接二十一世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战     

提高教师素质是推进素质教育的关键

素质教育不仅要提高受教育者的素质,更要提高教育者自身的素质.新时期高等教育对高校教师在道德、知识、能力、心理素质方面提出了一定的要求.但当前部分教师的素质与这种要求不相适应,要改变这种现状,必须寻求提高高校教师素质的方法和途径.     

浅谈数学教学中如何提高学生的素质

《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出：“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”课堂教学是实施素质教育的主战场，小学数学作为基础教育的一门重要学科，推行和实施素质教育，势在必行。     

谈培养创新人才的素质教育及其要求

知识经济要求创新人才，从而对教师素质提出知识更新、探索新的教学方法、重视自身人格塑造的要求，同时也要求学校要有一批懂业务、精管理的管理人员。     

素质教育呼唤培育教师健康的心灵

学生心理健康教育日益为教育界所关注，在强调关注学生心理健康的同时，更应该注重教师的心理健康问题，培养教师健康的心灵，使他们摆脱生理、心理和社会的压力，全身心地投入教学工作，以保证高质量地对学生进行心理教育。     

高校体育素质教育的思考

高等学校体育素质教育是素质教育不可分割的重要组成部分,它以面向全体学生全面提高学生的体育素质、增进身心健康,为社会培养合格人才为根本目的,以体育实践为主要手段,促进学生生动、活泼发展.高校体育素质教育主要包括身体素质教育、体育心理素质教育、体育文化素质教育、体育能力素质教育、体育行为素质教育等八个方面的内容.由此我国体育教学目标将呈现全面性、全体性等多元结合的发展趋势.     

专业课实施素质教育的探索--外科护理学教学例谈

理论教学与实践教学相结合、发挥学生在学习中的主体作用、教学中贯穿高尚医德的培养、加强学生耐挫能力的培养是专业课教学中实施素质教育成功的关键问题.     

浅论素质教育中教师的智能结构

良好的自身素质是新世纪每一位教师成为合格教师、完成教育使命的必备条件，而合理的智能结构是教师良好素质必不可少的组成部分。教师的智能结构是一个多维度、多层面的立体结构。是由教师的知识结构、智力结构、能力结构构成的有机整体。     

电力机车专业"N+1"教学的回顾和前瞻

本文介绍了电力机车专业产学合作教育的有效途径——专业“N＋1”教学模式，全面回顾了电力机车专业“N＋1”教学的实践历程，分析了目前专业“N＋1”教学存在的问题和不足，提出了今后的努力方向和注意事项，对本专业和其他专业实施“N＋1”教学有一定的指导和借鉴意义。