关于提高高职院校大学生职业发展教育课程实效性的思考

随着社会就业形势的日益严峻,以及国家对毕业生就业质量的日益重视,为提高对毕业生的就业服务质量,进而提高毕业生的就业率,各大高校都逐步开设了大学生职业发展与就业指导课程。笔者作为较早投身于该课程教学的一线教师,经过几年的教学实践以及对教学实践的不断思考,拟针对高职院校大学生职业发展与就业指导课程实施中存在的主要问题以及解决策略提出一些观点,进而为提高该课程的实效性提供参考。     

高职院校大学生创业教育实践模式分析

随着全球经济危机的来临,社会需求空前的萎缩,而高校毕业生人数不断增加,将会导致大学毕业生就业面临越来越大的压力。如何应对这一压力将是各高职院校面临的一个全新的课题。本文从通过分析高职院校可行的几个创业教育模式出发,以期推动高职院校＂以创业代就业＂的就业模式。     

建立现代高职教育的课程观念

现代科学技术和社会经济的发展,对我国高职教育提出了新的要求.不仅需要培养学生具备一定深度和广度的基础知识、专业知识,以及动手解决实际问题的能力,还必须对经济环境、社会环境、公共政策、人际关系、道德规范以及自然环境有一定了解与适应能力.然而,传统的课程观念过分强调学科,忽视技术的应用性.教学过程则注重知识的积累而忽略能力的培养;重理论推导,轻实际应用,理论与生产实际脱节;教学内容陈旧,不适应现代化经济建设和社会发展的需要.因此,高职教育工作者应建立适应时代发展的课程观念,改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及束缚学生个性发展的状况.     

论加强高职大学生的情感教育

情感教育是高职院校素质教育的重要内容。情感教育对于高职学生的身心健康、潜能开发、职业成功等具有极大价值。高职学生情感教育的基本目标是：培养学生日常生活积极的情感体验,并内化为性格的一部分;培养学生识别、表达和调控情感的能力;培养学生良好的社会性情感和良好的职业情感。高职学生情感教育不是一门独立的教育,它蕴藏在整个学校教育之中。     

论高职院校学科导航库的建设

本文分析了高职院校学科导航库建设的必要性和建设的现状,对学科导航库资源类型的设置进行了探讨,对提高学科导航库质量的途径进行了探索。     

以职业素质培养为核心,加强和改进高职德育工作

高等职业技术人才应用性的特征，主要体现在有较高的职业素质，大学生职业素质的高低，直接关系到他们的出路和高职院校的发展。本文指出要以职业道德教育为重点，提高大学生的思想道德素质，以校园文化建设为载体，提高大学生的人文素质，以实践教育为途径，增强大学生的职业创造能力，以职业心理辅导为牵引，培养大学生的职业心理素质，走出一条有特色的高职院校德育之路。     

以就业为导向深化高职教育教学改革

高职教育是以服务为宗旨，就业为导向的教育，应从转变教育思想和教育观念着手，构建由“三个体系”组成的培养计划，坚持产教结合，推进教学配套改革，科学定位学生的职业素质，加强学生的就业指导，全面深化高职教育教学改革。     

以职业标准为基础的高职院校汽车营销方向课程体系构建

伴随着汽车行业的快速发展,汽车营销人才紧缺的问题日益突显。高职院校应以职业标准为基础,确定行业对汽车营销人才的基本要求,并以此合理设置公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、选修课程。在课程体系的实施过程中,要注意整合教学资源、加强内涵建设,培养全面发展的高素质人才。     

高职教育中的“泛职业化”问题探讨

高职院校正在以进一步彰显“职业性”为突破口开展教育教学改革,但在突出高职教育的职业属性的同时,由于对高职教育的培养目标、培养规格及职业岗位分析的认识和理解有所偏差,客观上出现了背离高等职业教育的真正内涵的职业属性,即“泛职业化”问题。     

甘肃省大学生职业决策现状调查及其对生涯发展教育的启示

为了了解甘肃省大学生职业决策现状,对1100名大学生施测量相关量表,进行方差分析和相关分析,得到以下结果:甘肃省大学生的职业决策困难处于中等水平,在性别方面没有差异,大三学生比大四学生有更多的职业决策困难。     

高职院校大学生生命教育的实施途径

近些年来,大学生受到伤害、大学生伤害他人以及漠视自己生命的报道比比皆是。这不禁使我们进行反思,除了社会、家庭以及大学生自身原因以外,我们的高校教育究竟出现了什么问题?想要减少这些现象的发生,我们的高校教育究竟应该采取哪些措施?     

新形势下高职学生心理健康教育模式的探讨

探索新形势下高职学生心理健康教育模式是高职教育的一项不可忽视的任务。本文试图从分析高职教育发展及心理健康教育现状入手,找出高职学生心理健康教育中存在的主要问题,并提出新形势下高职学生心理健康教育模式的构建方式。     

论高职院校大学生人文素质教育

本文从人文素质等基本概念出发,旨在强调加强高职大学生人文素质教育的重要意义。高职教育重视和加强人文教育,是社会经济发展的客观要求。这就要求高职教育不仅要注重对学生进行从事某个职业所必不可少的知识和能力的灌输和培养,而且更应注重能使知识和能力更好发挥作用的基本素质——做人的素质,而这正是人文教育所必备的功能。     

高职学生职业素质前瞻性教育的研究

随着社会竞争的日益激烈,学生就业高峰相继到来,使得用人单位对大学生的职业素质提出更高的要求。本文从入学教育、培养兴趣、合理规划、工学交替、树立正确职业期待五个方面对高职学生进行前瞻性教育,对加强高职学生职业素质教育、促进就业具有较好的指导作用。     

高职高专院校体育教学服务于就业的思考

高职高专院校就业工作是一项涉及范围广的社会化系统工程,体育课程教学作为一门重要的教育学科,应充分发挥它的教学功能,凸显提升学生竞争意识和身心健康的教育功能,挖掘学生潜能,发挥学生优势,在学生心理素质和气质,团队协作意识和合作精神的培养上发挥重要作用。     

高职院校课程资源库建设的探索与实践——以南通航院海上货物运输课程为例

信息化技术的发展给高职院校的教学提出了新的挑战,同时也提供了新的机遇。海上货物运输课程在建设课程资源库的过程中,总结分析了相关资源库建设的成功和不足之处,提出了自己的建设思路,介绍了课程的资源库建设情况,并提出了需要改进之处。     

从杨贤江的德育思想浅谈大学生思想道德教育

杨贤江的德育思想对当今大学生思想道德教育具有重要意义。学习和借鉴杨贤江的德育思想,引导青年学生树立正确的人生观、培养爱国主义情操、养成良好的行为习惯、培养良好的心理品质是大学生思想道德教育的重要内容。     

立德树人 促进高职学生职业素养提升

在对渤海船舶职业学院部分在校高职学生进行职业道德水平现状调查及36家企业对高职学生职业道德评价与要求调研的基础上,强调了以立德树人为根本,加强高职学生职业素养养成教育。提出了在校企合作办学理念下,具体的职业素养教育策略。     

高职英语口语教学策略与方法刍议

目前,我国高职院校的英语口语教学过程中,由于受到传统授课观念、模式以及高职学生生源素质等诸多因素的影响,教学效果差强人意。本文根据日常一线的教学实践和体会,分析高职院校英语口语教学中存在的问题,对改进高职英语口语教学进行初步思考,并提出增强高职学生英语口语交际能力的教学策略与方法。