构建高职特色的学生思想政治教育体系

由于高职教育人才培养目标的特殊性，高职生思想政治教育的目标内容、方法途径、组织保障等都应有其鲜明的特色。为有效提高高职生思想政治素质。促进学生的全面发展，结合高职院校办学的特点，就如何全面构建高职特色的学生思想政治教育工作体系提出了思考。     

高职学生的思想特点及教育对策研究

文章通过分析高职学生的思想特点，对影响高职学生思想的原因进行了探析，提出了四项切实可行的教育对策：结合高职教育特点，充分发挥高职院校思想政治理论课的育人功能；加强高职院校学生思想政治工作队伍建设，走专兼结合之路；利用网络优势进行思想政治教育；帮助高职学生解决实际困难。     

积极心理学在高职学生思想政治教育中的应用初探

积极心理学是心理学界的一个新兴的研究领域,它致力于研究人的积极品质和积极力量。将积极心理学理论应用于高职学生的思想政治教育,应树立积极的思想政治教育观念,增强高职学生积极的情感体验;运用积极的思想政治教育方法,促进高职学生知情意行的统一;营造积极的思想政治教育环境,保障高职学生积极人格特质的形成。     

高职院校学生思想政治工作新思路探析

我国高等教育由精英教育向大众化教育转变，高职院校学生思想政治工作出现了新的形势和挑战。笔者结合工作实践，探讨新形势下，高职院校学生思想政治工作的新思路。     

艺术类学生思想政治教育初探

分析艺术类学生思想和行为状况的特点和成因。提出加强学生工作队伍建设、思想教育与管理、校园文化建设、文化素质教育和学生心理辅导等措施。     

中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的对策探析

时代的发展,社会的变革,外来文化的干扰、不良信息的冲击,大学生的思维观念、价值取向、生活方式等方面都发生了非常大的变化,给当前大学生思想政治教育工作带来了一定的挑战。本文从高职院校传统文化融入思想政治教育的现状入手,分析其中存在欠缺的原因主要是重视程度不够、师资队伍建设不足、内容方式方法有待改进、学生自我约束力较弱、课外实践环节欠缺,接下来对中华优秀传统文化博大精深,其中所蕴含的育人理念、民族精神和时代精神,对大学生思想政治教育工作的重要价值进行阐述,既有利于中华优秀传统文化的继承和发展,又对于加强和改进大学生思想政治教育,提升思想政治教育效果和社会主义建设人才的可持续发展具有十分重要的意义,最后从充分利用思想政治理论课堂的主渠道作用、以优秀传统文化引领校园文化建设、占领新媒体阵地、优秀传统文化融入专业教育和开展形式多样的校外实践活动五个方面进行对策探析。     

基于高职学生就业指导视角的思想政治教育

阐述在高职学生就业指导中进行思想政治教育的意义,分析高职学生就业指导中思想政治教育的现状,提出在高职学生就业指导中进行思想政治教育的对策。     

关于学生思想教育工作的若干思考

学生思想教育工作是一个复杂的系统工程，既有课堂理论教学，又有日常思想工作：既有教书育人，又有管理和服务育人；既有外界教育，又有自我教育。不少学者对上述教育进行过有益的实践和探讨，取得了一批研究成果。本文拟从其他角度，围绕专题教育、争先创优、校园文化等方面的实践和体会做些叙述，以求同行指教。     

校企合作视角下的高职院校学生思想政治教育探讨

校企合作培养模式下，高职生思想政治教育与传统在校生在教育内容、教育环境、教育主体等方面有一定的差异。在这种模式下，高职生的思想政治教育存在一些问题。针对这些问题，提出建立政府、学校、企业多方参与的机制，加强高职生行为规范和职业道德教育，对学生进行跟进教育，建设实习评价机制等解决措施。     

高职院校思想政治理论课教学现状的调查与分析

本文在对武汉船舶职业技术学院思想政治理论课教学情况进行抽样调查的基础上,分析了以90后高职生群体为教学对象的思想政治理论课程建设中存在的问题,并提出了相关对策,期待以点带面,对高职院校思想政治理论课教学改革提供一定的借鉴。     

论高职院校思想政治理论课教学的实效性

思想政治理论课的目的性十分明确,实效性则是其生命力所在。而在高职院校,思想政治理论课实效性缺失的状况仍比较突出。因此,进一步优化教学环境,提高教师的理论修养,加强教学的针对性,强化实践教学以及优化学生评价机制就成为提升高职院校思想政治理论课教学实效性的必然选择。     

新时期思想政治教育与高校校园文化关系的理性解析

高校校园文化建设与思想政治教育工作有着千丝万缕的联系,二者相互交织,相互促进。高校校园文化在多层次上承载着思想政治教育的功用,而思想政治教育则在价值上主导着校园文化的发展方向。在现阶段,我们要在和谐中构建校园文化,使高校校园文化与思想政治教育朝更健康、更科学的方向发展。     

论高职思想政治理论课教学的实践性与现实性

随着高职思想政治理论课的改革和发展,它越来越趋于内容的实践性和现实性。也就是说高职教育必须结合社会的特点、发展趋势以及对人才素质的要求,选择并突出那些具有针对性的内容进行教学。因此,思想政治理论课要求做到:切实落实思想政治课的实践教学,根据专业特点,强化职业道德教育,加强创新意识教育,加强环境意识教育等等,努力构建德育功能的专业课程平台,充分体现思想政治理论课的实践性与现实性。     

国际化视野下航海类高职院校的思想政治教育改革

文章基于航海类高职院校思想政治教育的特点,就全球化背景下如何充分发挥思想政治教育的德育功能,更好地服务于高职人才培养工作,从思想政治教育的内容、方法和价值导向等方面进行积极探索,指出航海类高职院校思想政治教育必须适应全球化的形势,侧重于全球意识、爱国意识、规则（法制）意识、职业素质和创新意识教育,并在培养目标和教育方法等方面有所调整,以增强思想政治教育的针对性和有效性。     

新时期高职院校辅导员队伍建设的路径探析

本文在对高职院校辅导员队伍建设境况的剖析、梳理的基础上,结合新时期高职院校人才培养方案的特点,较为深入地分析了如何与时俱进、科学化的建设高职院校辅导员队伍,为加强新时期高职院校辅导员队伍建设提供了一定的理论基础和价值参考。     

谈高职生思想政治教育工作的系统性

针对目前高职生思想政治教育研究存在的问题,本文从教育主体、教育对象、教育内容、方式手段四个方面,全面阐释了新形势下高职生思想政治教育工作的内涵,形成系统,以期有益于高职院校思想政治工作实践。     

试论新时期高职院校思想政治工作的创新

我国现在已经进入了社会主义现代化建设的新时期,各种社会新特征也很明显。经济上,我国已经建立并逐步完善的市场经济体制;政治上,当下正处于政治体制改革的关键时期;文化上,社会主义的新型文化正在建立过程中;思想观念上,各种社会观念相互交织。这些新的社会特征给高职院校的思想政治工作带来了新的变化,要求我们必须改变传统的工作方法,用创新的精神将思想政治工作推向更高台阶。     

高职院校“课程思政”建设探讨

高职院校以培育高素质技术技能型人才为主要宗旨,而仅仅只是具备高端专业技术还不能够作为合格的社会主义事业建设者和接班人.加强高职院校思想政治教育是培养德智全面发展的高素质技能型人才的关键.“课程思政”是在思政课程基础上的发展与创新,思政课程与“课程思政”协同发展是落实好“立德树人”教育根本任务的核心.本文提出:通过不断提...     

构建高职院校思想政治理论课实践教学体系

虽然高职院校对于思想政治理论课必须实施实践教学已经形成共识,但从实际情况看却存在很大困难。文章对高职院校实施思想政治理论课实践教学的情况进行了分析,提出了建立“课堂、校园、社会”三位一体的实践教学体系,并指出通过编写实践教学手册和实施强化管理可提高实践教学的可操作性和规范性,对思想政治理论课的实践教学开展具有一定的借鉴意义。