从马克思主义整体性的高度把握“原理”课的教学主线

通过对马克思主义整体性内涵的阐释,针对高校马克思主义基本原理课程教学中存在的主要问题,强调要从马克思主义三个主要组成部分的内在统一和有机协调上开展教学,并以此为主线,以达到帮助学生全面理解马克思主义的完整概念,准确把握马克思主义的科学精神和科学方法的目的。     

“现代物流概论”双语教学的实践与思考

探讨现代物流概论实施双语教学的必要性,采用定性与调查统计分析的方法,从教材与教学内容、教学手段和学生对教学效果的评价等方面,论述现代物流概论的教学实践,提出现代物流概论双语教学的建议。     

高校思政课视阈下的社会主义核心价值观教育

针对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，从教学内容、教学理念、教学方法、教学层次等方面进行研究，认为其体现了社会主义核心价值观的精神实质，对推进和实现高校马克思主义大众化意义重大。     

体验教学在“航海概论”课程教学中的应用

在概述体验教学理论的基础上,探讨"航海概论"课中体验教学应遵循的以学生发展为主的目标、平等合作师生对话关系、关注人文教育价值、在欣赏和发现中体验的原则,进而从完善体验教学资源、创设体验学习环境、丰富体验教学载体、改革课程考核模式等方面探讨"航海概论"课体验教学的实施办法。     

“大思政课”视域下涉海类高校思政课实践教学改革的价值旨趣、现实反思和建构路径

“大思政课”理念自2021年一经提出即为当下高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学改革指明了前进方向。在涉海类高校思政课教学中,实践教学无法充分发挥提升涉海类人才培养质量的作用,存在目标“泛化”、内容“虚化”、组织“散化”、评价“简化”和保障“空化”等缺陷。亟待置身“大思政课”视域,构建“目标内在链接、内容有机整合、场域多维建构、评价有效协同、保障立体多元”的“五维协同”思政课实践教学模式,提升人才培养质量。     

高职城市交通专业“课岗证赛”相结合的实践教学体系研究

随着社会的不断发展,高素质的专业技能型人才已经成为国家重点需要的人才。高职院校培养高素质技能型人才是实现高端发展、优化人才结构的基本途径。基于此,职业教育需要不断创新教育特征与人才培养模式,不断使学生得到全面发展。基于高职城市交通专业的“岗课赛证”融合人才培养模式是高职院校实现新突破的必由之路。     

“形势与政策”课教师坚持“六个要”的学理逻辑

针对“形势与政策”课的课程性质、内涵特征和独特属性,在认知“形势与政策”课独特属性、目标要求、价值功能的基础上,深入挖掘教师在其中的功能作用、价值定位,分析教师在“形势与政策”课程讲授过程中的角色定位,进一步阐释该课程教师为何坚持“六个要”以及如何坚持“六个要”,进而推动教师队伍朝着更加规范化、专业化方向发展,推进“形势与政策”课改革创新、提质增效。     

高职“船舶高级消防”课程说课设计

在分析说课的内容及观测点的基础上,以＂船舶高级消防＂课程为例,探讨说课的课程总体设计、课程内容与标准、学情分析、教学程序设计、考核评价及课程的改革思路等。     

发挥马克思主义原理课功能解决大学生思想深层问题

本文着重分析大学生思想中的深层次问题及其成因，探讨发挥马克思主义原理课功能，转变和解决大学生思想深层问题的途径。     

“船舶电力拖动”理论与实践相结合的教学新模式

从“船舶电力拖动”课程入手，对现有教学体制进行剖析，分析理论与实践教学的关系，提出新的理论与实践相结合的教学模式，并对新教学模式需要解决的问题进行分析和说明。     

案例教学法在“船舶保安”教学中的探索与实践

摘要：分析“船舶保安”课程的教学要求与现状,对比传统教学法以及传统教学与案例教学的不同特点,提出“船舶保安”课程教学法中使用案例的具体应用方法,结合该课程案例教学的实践,指出合理运用案例讨论法、案例模拟法等,有利于提高该课程的教学效果。     

“通信原理”课程的教学改革与实践

结合"通信原理"课程多年来的教学改革实践,明确该课程的内涵和知识体系,从"双师型"队伍建设、教学模式、教学环节、实验平台等方面对"通信原理"课程教学改革的思路进行探讨。     

“公共政策分析”课程教学新探

针对“公共政策分析”课程发展的趋势及存在的问题，认为应在继续坚持基础理论授课的同时，注意强化教学内容、完善教学手段，以便为当今公共政策发展提供更多、更好的理论支持。     

“世界贸易组织法”课程双语教学探析

结合“世界贸易组织法”课程双语教学实践，在问卷调查的基础上，从教材选择、教学语言等几个方面探讨“世界贸易组织法”课程进行双语教学须注意的几个关键环节，提出实施双语教学应考虑课程特点，实施中应对双语教学的模式、手段等进行灵活把握。     

新形势下轮机工程专业“船舶管理”课程改革探索

在概述船舶管理课程现状的基础上,分析船舶管理课程改革的必要性,从课程内容、教学方法和师资保障等方面,提出船舶管理课程改革的建议。     

“90后”大学生马克思主义哲学素养教育探索

揭示马克思主义哲学教学具有抽象度高、教学难度大、学生学习兴趣不高和教学实效性差的特点,辩证地分析"90"后大学生的鲜明时代特征,探讨一种适合"90后"大学生的马克思主义哲学教学的新思路和新模式。     

民事特别法教学的“财经模式”

针对财经院校法学专业课程设置的误区，以“海商法”教学为例证，探究特别法的课程设置与教学模式，采取实证分析和比较的方法，探讨财经类院校如何利用丰富的经济和管理类的专业优势和教学资源去构架“海商法”的教学模式，并提出特别法教学的“财经模式”模式。     

高职“航海学”说课探讨

在明确说课内涵的基础上,从课程目标、课程内容、课程实施、教学方法、学习方法、课程评价等方面探讨高职＂航海学＂说课的主要内容,并指出高职＂航海学＂说课应注意的几个问题。