公路统计数据库建设的组织和管理

分析了我省公路统计数据库的现状，就如何进一步搞好我省统计数据库的建设，开发统计信息资源，提出几点建议：加强体育场与宏观管理；加强业务培训，提高统计人员素质；重视标准化工作；建立预测系统。     

集团公司对统计人员进行培训

为提高统计人员素质，稳步推进统计人员持证上岗制度，9月15日、16日，集团公司聘请专业教师，对所属各运营分公司在岗统计人员和自愿参加2014年统计从业资格考试的报考人员，共106人进行了培训。培训内容涉及《统计基础知识与统计实务》和《统计法基础知识》，并于9月21日组织其参加了全国统计从业资格考试。     

规范行业统计 统一搬场合同

4月11日,本市搬场行业统计人员会议在市运管处召开，会议对搬场行业生产月报统计工作进行规范培训，对配合工商局建立搬场合同文本工作进行布置。22家搬场企业统计人员参加会议。     

适应经济建设需要 不断深化教学改革西安公路学院公路系教改的主要做法

西安公路学院公路系是院内第一大系，现设有4个本科专业、1个专科专业，有4个硕士学位授予点、1个博士学位授予点，每年招收学生400余名，在校生达1600余名；同时，受交通部委托，还举办有路桥技术继续教育和公路工程监理业务培训等成人高等教育。     

如何发挥统计工作在企业管理中的作用

阐述了企业统计工作的重要性,提出了提高统计数据的质量和统计人员的素质以及统计改革的方向。     

论我国的继续教育管理体制

继续教育的运动和发展过程是由其运行机制所决定的；继续教育的运行机制必须合乎继续教育的客观规律，并且要适应社会发展的总体形势。继续教育的管理体制应是适应继续教育客观规律，并为继续教育运行机制服务的一系列的管理机构及相互关系所构成的管理系统。在计划经济的条件下，这种管理体制对继续教育实施计划管理，即既包括目标管理又包括过程管理；在市场经济条件下，继续教育管理体系只是对继续教育实施宏观调控，即只包括目标     

我国继续教育的发展现状与对策

我国继续教育的现状是启动快、发展慢，要改变这种状态，挖掘继续教育的潜力，把继续教育推向市场是十分重要的一步。为此，应加强对终身教育、继续教育理论的研究，加强继续教育的法规建设和制度建设，调动社会各方面参与继续教育的积极性，加强教材、师资建设，加强国内、国际交流，拓宽联合办学的道路。     

我国继续教育发展对策探讨

21世纪继续教育将在教育领域占据非常重要的地位，我国继续教育应建立健全多种继续教育体制和多层次，多规格，多形式的办学体系，建立适应市场经济需求的人才培养目标，不断完善继续教育的管理机制。     

我国继续教育发展对策探讨

21世纪继续教育将在教育领域占据非常重要的地位.我国继续教育应建立健全多种继续教育体制和多层次、多规格、多形式的办学体系,建立适应市场经济需求的人才培养目标,不断完善继续教育的管理机制.     

浅谈企业统计工作改革的途径

从强化统计法制观念、改善统计管理体制、改进统计工作方法、提高统计人员素质、加快统计信息化建设几方面，阐述了企业统计改革的有效途径。     

论知识经济时代的企业继续教育观念

在知识经济时代,继续教育是企业发展的重要智力资源,是建设知识型、学习型企业的重要基础。为此,必须确立科教兴企的思想,树立继续教育为企业知识创新和技术开发服务的新观念,提高继续教育工作的有效度,发挥继续教育创造知识,开发智力资源的创新价值。     

对教育统计人员情况调查结果的思考

本文根据中国教育网调查数据,对教育统计人员的学历、专业、职称、统计资格以及计算机软件应用能力等方面进行了分析,提出了改进教育统计工作的对策和措施。     

湖北交通运输“十二五”教育与培训发展形势与需求分析

"优先发展教育、大力发展职业教育、加快发展继续教育"为教育与培训提出了新要求,职业教育改革与发展呈现出新趋势,发展现代交通运输业对教育与培训提出了新挑战,湖北公路水路交通运输发展为教育与培训带来了新机遇。调整运输结构,转变发展方式,适应快速发展,提高岗位技能,构建和谐交通,树立行业形象,提升服务能力,实现科学发展,需要强化干部人才队伍培养、加强行业创新能力培养、加快专业技术人才和高素质技能型专门人才培养、提升行业劳动者队伍素质。     

高校教师继续教育中存在的问题及对策

继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径,接受继续教育是专业技术人员的权利和义务．高校教师是最重要的一支专业技术人员队伍,高校教师的继续教育学习是高校教师队伍建设的一项重要任务,既关系到教师队伍整体素质的提高,又关系到学校整个教学质量的提高．本文就高校教师继续教育学习过程中存在的问题及相应对策作些探讨．     

论继续教育管理的现状与改革

长期以来,我国继续教育受到社会的广泛批评。继续教育在培养目标、专业设置、职业准备等方面层次混乱,对继续教育属性的认识也比较模糊,而且存在着地位与功能定位不当等问题,本文对当前继续教育改革存在问题进行分析,并提出改革要点和指出未来继续教育改革的发展方向,为我国继续教育的改革与发展提供参考。     

略论21世纪我国高校图书馆员的继续教育

本文主要从三个方面论述了高校图书馆员继续教育的必要性，及馆员继续教育的内容、方式。     

浅谈高校图书馆员的继续教育

本文针对当前高校图书馆员的现状,分析了高校图书馆员继续教育的内容,提出了图书馆员继续教育的途径。     

微格教学与教师的继续教育

随着高等教育改革的逐步深入和民众教育观念的不断转变,全民教育、终身教育已经成为人们的共识。本文论述了微格教学的概念、内容、方法及教师继续教育的特殊性,论证了微格教学应用于教师继续教育中的可行性。旨在为教师继续教育实践提供理论指导。     

高职院校农民工“互联网+继续教育”模式构建研究

加强农民工继续教育是农民工自身客观需求和国家发展导向。以"互联网+继续教育"为研究重点,分析"互联网+继续教育"对农民工学历与能力提升的重要性,提出"三课两化一贯通"的"互联网+继续教育"模式。把"互联网+"技术应用到学历教育、技术支持、技能培训、职业资格认证、创业指导与支持等继续教育服务的各个方面,打破了时间、空间以及传统教学模式的约束,转变了高职院校传统的教育服务模式,满足全民学习、终身学习的社会需求,促进高职教育供给的转型升级,为高职院校教育供给侧的改革与创新提出新思路、新方法。     

浅谈交通造价人员继续教育

通过阐述交通造价人员继续教育的重要性,探讨造价人员进行继续教育的几种形式,为造价人员及时更新知识,更好地为交通基础建设服务提供参考。