理工类高职人文素质选修课课程体系构建刍议

本文研究了理工类高职人文素质选修课课程体系(项目)建构方面的现状与不足,提出了课程体系构建建议。认为一是应加强哲学类选修课建设,培养学生崇真向善"爱智慧"的人文精神;二是应加强文学艺术类选修课建设,夯实高职美育工作基础;三是借鉴国外经验,加强二外选修课建设;四是开设多门类心理学类选修课,促进大学生心理健康发展。此外,还应加强公民、法律类选修课建设,培养公民素质,提升守法观念。     

理工科院校“两课”教学中的传统文化教育

加强大学生尤其是理工科大学生的人文素质教育是时代的要求。在理工科院校中，“两课”是大学生进行人文素质教育的主要途径。弘扬优秀传统文化对大学生人文素质的培养起着非常重要的作用。将传统文化融入“两课”教学中可以更好地培养大学生的人文素质。     

高职学生人文素质偏低的成因及改善策略

高职院校以就业为导向,着重专业技能的培养,却忽视学生人文素质的养成,这将导致学生的人文素质偏低。将关键能力与人文素质的培养相结合,融入课程教学或技能实训中是使学生素质全面发展的一种有效策略。     

航海职业教育中人文精神的培养途径研究

人文精神的培养是高等职业教育一项重要使命，但目前随着社会变革的加剧，西方思潮大举入侵，航海职业教育自身发展中也存在着学科结构单一、重专业轻基础等缺陷，造成了学生人文知识贫乏和人文精神淡薄。航海职业教育中人文精神的培养可通过四种途径：即适当增加人文课程比重；将人文精神的培养与专业教育相结合；营造富于人文精神的校园文化；发挥学生主体作用，丰富人文教育的实践形式。     

航海类大学生职业安全素质培养路径研究

职业安全素质是船员岗位能力的重要组成内容。航海类大学生是国际船员的后备力量,因此加强航海类大学生安全素质培养以满足新时代船舶安全航行非常必要。在论述培养航海类大学生职业安全素质的重要意义和主要内涵的基础上,从教授安全知识、提升业务能力、强化技能评估等方面提出了培养其安全素质的路径。     

工科大学生工程素质养成训练及评价方法研究

探讨了工科大学生工程素质的内涵,分析了工程素质养成训练的规律及子过程间相互关系。通过Fuzzy数学综合评判模型建立了工科大学生的工程素质养成训练过程评价体系,并对其进行了验证。帮助工科大学生了解应具备的基本工程素质和培养工程素质的路径和方法。     

关于加强高职高专学生人文素质教育的几点思考

在我国高速发展的高职高专教育事业中,加强大学生人文素质教育势在必行。文章分析了高职高专学生人文素质存在的问题,对加强大学生人文素质教育的途径与方式提出了一些观点和对策。     

论高职院校大学生人文素质教育

本文从人文素质等基本概念出发,旨在强调加强高职大学生人文素质教育的重要意义。高职教育重视和加强人文教育,是社会经济发展的客观要求。这就要求高职教育不仅要注重对学生进行从事某个职业所必不可少的知识和能力的灌输和培养,而且更应注重能使知识和能力更好发挥作用的基本素质——做人的素质,而这正是人文教育所必备的功能。     

论高职英语课程教学中人文精神的培育

对人文教育的忽视是当前高职教育面临的一个突出问题。开展人文教育可以从多方面入手,在英语教学中融入人文精神教育是一个重要的途径。提升英语教师的人文素养是培养学生人文精神的前提。挖掘英语教学内容中的人文素材,实现语言教学与人文教育的融合是培养学生人文精神的核心和关键。采用富有人文精神的教学途径和方法能够在无形中培育高职生的人文精神。     

以职业素质培养为核心,加强和改进高职德育工作

高等职业技术人才应用性的特征，主要体现在有较高的职业素质，大学生职业素质的高低，直接关系到他们的出路和高职院校的发展。本文指出要以职业道德教育为重点，提高大学生的思想道德素质，以校园文化建设为载体，提高大学生的人文素质，以实践教育为途径，增强大学生的职业创造能力，以职业心理辅导为牵引，培养大学生的职业心理素质，走出一条有特色的高职院校德育之路。     

关于加强高职类专业学生人文教育的探讨

分析了现阶段我国高职类学生人文素质存在的不足和欠缺,提出加强与改善高职类学生人文素质的方法.     

关于高职院校隐性课程建设的思考

文章提出高职院校在人才培养过程中应当利用隐性课程的优势作用,提高高职学生的道德水平和人文素养,将人文精神培育和职业能力培养结合起来,从物质、精神、制度三个层面建设高职院校隐性课程。     

大学生具备人才素质的必要及可能

人才首先必须具备一文体素质和文化品格。人文教养会深刻地影响到一个社会的治、乱、兴、衰，并通过塑造一民族的文化品格和文化精神，对这个民族的发展产生久远的影响。素质教育是一种思想观念，学校应该将其渗透到培养目标、课程计划和教学过程等环节。优秀的文学作品既参怡情养性，又能提高读者的鉴赏力和写作水平。现代大学生应具备的一些人文素质大多可以通过中国优秀文学作品的学习来加强和提高。     

素质教育三论

人的素质是诸方面素质的综合，进行素质教育需要多层次深入和展开。素质教育要求在传播科学、文化知识的同时，培养独立思考和创新精神；重视人文学科的熏陶作用，培养具有丰富思想内涵新人，铸造和升华人文精神；加强道德修养和理想、信念教育，着力解决新时期人的精神动力问题。     

高校公共艺术课程的建设与创新

在我国现代教育体系中,艺术教育是提升学生综合素质的重要途径,开设公共艺术课程是高校进行艺术教育的重要方式之一,是提高大学生人文素质、艺术修养的重要手段。但是大学生对公共艺术课程没有形成正确的认知,课程考核体系和评价机制也不完善。就高校公共艺术课程的建设与创新,提出了一些建议。     

浅析理工科大学生人文精神的培养

从教育活动出发，阐述了人文精神的本质涵义。探析了理工科大学生缺乏人文精神教育所产生的问题．进而指出了深化人文教育的途径。     

大学生党团组织在文明寝室建设中的作用研究

大学生文明寝室建设不仅关乎大学生卫生习惯养成,更关系到大学生的文明素质、文化修养和道德修养等各方面素质的培养,以及高校人才质量的培养,是高校思想政治教育的重要环节。本文提出以大学生党团组织为依托,开展高校文明寝室建设,充分发挥大学生党团组织的模范引领作用,创新高校文明寝室建设机制,提升高校人才培养质量。     

大学生电子设计竞赛对高教改革及人才培养的作用

全国大学生电子设计竞赛对电子信息类创新人才的培养起到了极大的促进作用．本文简要论述了竞赛举办的时代背景，着重阐述了其对创新人才及人文精神的培养、教育改革以及实验教学等诸多方面的推动和促进作用．     

基于职业能力培养的高职供应链管理课程教学改革与优化

《供应链管理》是高职物流管理专业的专业核心课程之一,该课程对于学生的职业素质养成及基于供应链的现代物流经营与管理职业能力培养具有非常重要的时代意义。该课程的主要核心内容为较抽象的企业间博弈关系,课程面向的工作对象具有时间跨度长和空间跨度大的特点。通过重新设计和定位课程,重组教学内容,创新教学模式并对教学方法和手段等进行改革,增强了学生学习的积极性和主动性,强化了学生职业素质的养成及关键能力和职业能力的培养。     

基于社会主义核心价值体系的素质教育思考

加强大学生素质教育,必须坚持以社会主义核心价值体系引领,文章结合武汉船舶职业技术学院素质教育的实际,从加强教育活动课程化、突显专业素养、实施素质项目化等方面对素质教育措施进行思考。