正确理解高等职业技术教育的内涵

界定高等职业技术教育的内涵必须反映其本质属性和特征，直接反映其种属关系，符合国内外高等职业技术教育的发展规律．高等职业技术教育是从职业需求出发，培养技术科学和应用科学领域创新人才的高等教育。它是高等教育的重要组成部分，也是职业教育的种概念．正确理解高等职业技术教育的内涵必须科学界定高等职业技术教育与同一属概念中其它种概念的本质区别。高等职业技术教育属职业本位教育，普通高等教育属学科本位教育，二者属于不同类型的教育体系．高等职业技术教育的培养目标应比中等职业教育培养目标具有较高的技术理论水平和较强的技术创新能力．当前应警惕高等职业技术教育培养目标下移的倾向，原普通专科教育与成人高等教育在培养目标方面和高等职业技术教育非常相似，二者纳入高等职业技术教育是历史发展的必然趋势。     

日本汽车高等职业技术教育的启示

通过对日本汽车高等职业技术教育的实地考察，介绍了日本汽车高等职业技术教育及管理模式，分析了日本汽车高等职业技术教育的特点，并针对我国目前汽车技术教育的现状，提出了个人的见解。     

广东邮电职业技术学院

广东邮电职业技术学院是经广东省人民政府批准设立的公办全日制普通高等职业院校，于2002年4月28日正式挂牌成立，隶属于广东省电信实业集团公司，专科层次。其前身是有着五十多年办学历史、被誉为“广东邮电黄埔军校”的广东省邮电学校。学院以学历教育、在职培训、在职研究生教育为核心业务，集教、科、     

台湾高等职技教育及其在产业结构调整中的作用

台湾高等职业技术教育体系的形成及其特点:台湾的高等职业技术教育，是对具有高中或高级职业中学以上学历的毕业生所进行专业知识、技能和技巧的正规职业技术教育。台湾正规的职业技术教育包括：高级职业技术教育、专科教育、技术学院教育三个层次，分别培养技工、技术员、技师(包括管理人员)。台湾现行的高等职业技术教育体系，则由专科教育和技术学院教育两个部分构成，其宗旨主要是培养经济发展所需的实践应用型专门人才．包括中级人才和高级人才。     

投资理财专业“以赛代训”的人才培养模式探索与实践——以广东交通职业技术学院为例

教育部倡导高等职业教育走"校企合作、顶岗实习"的人才培养新模式。文中初步阐述了广东交通职业技术学院投资理专业"以赛代训"的人才培养模式具体要求、运作模式及措施。     

由航海专科教育见高等职业技术教育之一斑——关于高等职业技术教育的培养目标、规格与能力结构的探讨

由航海专科教育具有有明显地高等职业教育属性，引伸到高等职业技术教育的培养目标、规格与能力结构的探讨。     

浅论电化学教学在高等职业技术教育中的地位与作用

电化教学贯穿了高等职业技术教育的整个教学过程，是高等职业技术教育的一个强有力的支持点。文章从有利于调动学生主动性，利于实现教学过程的最优化设计等几个方面阐述了电化教学在高职教育中的地位和作用。     

论高等职业技术教育示范性学校建设

高等职业技术教育研究的核心问题是人才培养模式和教学内容体系。它是遵循高等职业教育规律、面向知识经济、附合终身教育观念、利于促进教育生态形成与发展的模式与体系。解决了这一核心问题，并建有相适应的体制与规章制度的高等职业技术院校可成为示范性学校。     

指导高等职业技术教育研究的理论基础

高等职业技术教育的研究需要一个理论基础。这一基础存在于纷繁的教育科学研究成果中，需经提炼并创造性组合而形成．主要包括研究方法问题、定义概念问题和对高等职业技术教育的一系列基本概念的认识问题．研究方法可以用手段—目的法和反求法，然后再实施调合分析加以解决。对一系列的概念作定义，应遵循科学的原则。当把与高等职业技术教育有直接关联的概念如：科学体系、高等职业技术教育、技术与技术科学、人才与技术人才、职业与行业．基础科学与基础教育、知识经济等作相应的研究清理并归纳为一个知识的体系之时，也就建立起了一个知识平台。我们的研究工作可以由此平台出发。     

“校中有厂 厂中有校”顶岗实习模式初探

教育部倡导高等职业教育走“校企合作、项岗实习”的人才培养新模式。文中阐述了广东交通职业技术学院与思纬市场资讯有限公司建立的“校中有厂、厂中有校”的顶岗实习实训基地的现状、需要解决的问题及具体措施。