管理专业开设"决策檩拟"课程的思考

提出在管理专业开设"决策模拟"教学课程,以培养学生决策管理技能的思路,并指出通过收集经济统计数据、总结数据分析方法、建立数据分析模型并借助计算机软件模拟企业经营环境的方法,开设单项实验、专题训练和综合实训等课程,组织学生参加各项技能大赛,使之管理决策得以检验和提高.     

"工程教育观"视域下工科高等院校复合型应用人才培养模式研究

正确的教育观和工科教育的工程观是工科院校人才培养模式的先导和灵魂.本文提出工科高校要用适合时代要求的"工程教育观"更新传统上狭窄的"技术教育观",面向基层培养大批能综合运用现代科学理论和技术手段,懂技术、会管理,兼备人文精神和科学精神的实践性、综合性、创新性、人文文化都比较强的复合型应用型人才;并从课程体系改革、实践环节强化、专业教育和引导、机制与载体创新等方面对复合型应用型人才培养的途径进行了论述,力求为一般工科高校提供一个可供操作的人才培养系统运作模式.     

新型地球物理综合科学考察船"实验6"

"实验6"船是我国自主研制的新一代3000吨级综合科学考察船,由中国船舶及海洋工程设计研究院(MARIC)为中国科学院南海海洋研究所设计,中船黄埔文冲船舶有限公司建造. 该船采用AFE有源前端驱动的综合电力推进系统,设双吊舱、1台首侧推,DP-1级动力定位.该船挂中国旗,入级中国船级社. "实验6"船的主要尺度及参数见表1.     

"三段式"教学模式在高职航海技术专业教学中的应用

阐释"三段式"高技能教学模式的概念、特点,论述"三段式"高技能教学模式在高职院校航海技术专业教学中应用的可行性,介绍了"三段式"高技能教学模式在高职院校航海技术专业教学实践中的应用及取得的教学效果.     

经世致用 开拓创新 求实奋进 江苏科技大学焊接专业

<正>http://cailiao.just.edu.cn江苏科技大学焊接专业办学历史悠久,其前身是上海船舶工业学校焊接专业,1953年开始招收专科学生,1979年升格为本科招生,2003年获得硕士学位授予权,2011年获得博士学位授予权,同年招生电子封装技术本科专业,2014年获博士后流动站。1999年划转江苏省管理后,成为国防科工委和江苏省共建的特色专业。目前是国家特色专业、国家级"十二五"综合改革试点专业、江苏省品牌专业和重点建设专业。     

轮机工程技术专业"2+1"教学模式初探

以工学结合人才培养模式改革为切入点,对高职轮机工程技术专业实施2年校内教学和1年顶岗实习的"2 1"教学改革。通过加长顶岗实习时间,调整教学内容,特别通过顶岗实习期教学内容、方法和管理制度的改革,提高学生的职业适应能力和岗位技能,使毕业生实现零距离就业上岗。     

“船舶强度与结构设计”教学新模式探讨

"船舶强度与结构设计"是船舶与海洋工程专业非常重要的一门主干课程.面对新世纪对于提高大学生自主性和创新性的高要求,在不失原课程严谨的理论教学基础上,应通过开设专题讲座、综合实验以及参与实际船舶强度计算来提升学生的学习热情和创新意识.     

上海自贸区如何对接"一带一路"

2017年3月24日,中央深改组会议审议通过《全面深化中国(上海)自由贸易试验区改革开放方案》,3月31日由国务院印发全改方案正式版本,对上海自贸区下一步改革任务作出部署,代表着上海自贸区改革进入"3.0"时代.未来三年,将上海自贸区打造成为"一带一路"开放合作新平台、搭建"引进来"和"走出去"有机结合的新载体、建设服务"一带一路"市场要素资源配置功能的新枢纽,这是上海自贸区全改方案的最新定位.如何将总体改革目标与服务一带一路建设相结合?如何将上海自贸区打造成为推动市场主体走出去的桥头堡,为中国的开放型经济提供先进的制度储备?哪些是未来三年改革的重点领域?这些都是本文要探讨的主要问题.     

走出"四个误区"围绕"五点"出击——谈如何搞活小型水运企业

一、企业改革,必须走出"四个误区" 误区之一:把小型企业改革简单地理解为"卖".企业可将一些小型、亏损船舶卖给个人或法人经营,但企业改革的核心应是明晰产权,在界定产权的基础上,实行股份制合作、兼并、联营、租赁、托管、承包等.     

"十三五"期珠江水运发展成就

数说"十三五" "十三五"期,累计完成水路基本建设投资302亿元,同比增长10％.珠江水路运输货运量占流域综合运输总货运量的11％以上.