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1.
孙燕 《辽宁省交通高等专科学校学报》2019,21(1)
党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章,确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想,标志着我国社会主义现代化建设进入了新时代。新时代的一个重要内容就是社会主义核心价值观的大众化,培养大众爱国、敬业、诚信、友善的价值取向,实现中国梦和两个一百年的目标。文章以马克思主义文化政治学为重要视角,全面剖析马克思主义文化政治学发展历程及其特征,探索其对于当代人们思想和价值观的影响,挖掘其内在的潜力与价值以及和社会主义核心价值观大众化的关联,并创新提出四种有效途径,为社会主义核心价值观的大众化提供支撑。 相似文献
2.
黄三生 《华东交通大学学报》2012,(6):96-101
学界在把握价值、价值观、核心价值观等相关概念的前提下,对社会主义核心价值观概念作了不同的解读,主要表现在:区分了不同主体和称谓的价值观,并尝试性地界定了社会主义核心价值观;对社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系、普世价值观、社会主义意识形态、社会主义(中国特色社会主义)等的关系进行了辨析。对国内社会主义核心价值观概念研究的梳理,有助于更好地界定社会主义核心价值观概念、凝练社会主义核心价值观内涵。 相似文献
3.
朱西括 《广东交通职业技术学院学报》2015,(2):111-114
切实加强社会主义核心价值观教育,是教书育人、立德树人的根本要求。新疆高职院校加强社会主义核心价值观教育,一要立足特殊区情,突出教育重点;二要深入挖掘特色资源,提升教育亲和力;三要坚持全方位育人,形成教育合力;四要深化校企合作,实现全程育人。 相似文献
4.
《武汉船舶职业技术学院学报》2015,(4)
以"三个倡导"为主要内容的社会主义核心价值观是新形势下推进社会主义核心价值体系建设的应有之义,它与中国梦的内在契合有着与生俱来的天然性。社会主义核心价值观是中国梦的精神动力,它为中国梦提供了价值支撑、明晰了价值导向、强化了价值信念,指引了前进方向。社会主义核心价值观集聚价值主体、筑牢价值基石、规范价值规则,是成就中国梦的动力,二者最终统一于社会主义事业的伟大实践中。 相似文献
5.
习近平总书记在党的十九大报告中指出:社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。 相似文献
6.
<正>党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。积极培育和践行社会主义核心价值观聚集在精 相似文献
7.
培养什么样的人的问题是“办什么样的教育”的核心和焦点。建国以来,正、反两个方面的经验教训使我们深刻地认识到,毛泽东在建国初期提出的“培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是中国特色社会主义教育工作的正确选择。“有社会主义觉悟”是我国人才培养的根本方向;“有文化”是我国人才培养的基础和重点;“劳动者”是我国人才培养的本质要求。 相似文献
8.
魏振英 《辽宁省交通高等专科学校学报》2020,22(2):35-38
培育和践行社会主义核心价值观是一个重大实践课题,必须找到植根于中国人内心的精神文化根脉,才能真正落地生根,而中国传统文化中的优秀基因正是契合了社会主义核心价值观的内在诉求。做好优秀传统文化顶层设计,传承民族血脉、发挥时代价值,推进社会主义核心价值观大众化,为中华民族伟大复兴的中国梦提供精神支撑和价值引领。 相似文献
9.
社会主义核心价值体系的核心是社会主义核心价值观,是实现中华民族伟大复兴的内在要求,是引导大学生成长为社会主义接班人的必要条件。网络境域下,大学生思想受多元因素影响的趋势越来越明显,导致其理想信念各方面出现动摇,对其成长成才造成不利影响。因此,探析大学生社会主义核心价值观存在的实际价值,网络环境如何影响大学生的社会主义核心价值观,并探究其有效的认同路径,对大学生个人、学校、社会乃至国家民族发展都将产生重要影响。 相似文献
10.
戴梦楠 《武汉船舶职业技术学院学报》2008,7(2):11-13
大学生是民族的希望、祖国的未来;大学生思想政治素质如何,直接关系到党和国家的前途命运,他们有中国特色的社会主义核心价值观的塑造至关重要。认清新时期大学生有中国特色的社会主义价值观的判断标准和科学内容十分关键。所以,我们要以社会主义核心价值观为要求,加强高职院校学生思想政治工作,塑造符合时代要求的新时代大学生。 相似文献
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12.
中国道路、中国理论、中国制度三者统一于中国特色社会主义伟大实践,坚定道路、理论、制度"三个自信",是推动中国特色社会主义文化强国建设的根本所在。道路自信是根基、是方向,理论自信是灵魂、是动力,制度自信是支撑、是保障。我国建设社会主义文化强国,必须走中国特色社会主义文化发展道路,必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为行动指南,必须以中国特色社会主义文化制度为根本保障。推进文化强国建设,需要充分发挥大学文化的引领作用和辐射功能。 相似文献
13.
徐佩华 《华东交通大学学报》2008,25(2):78-80
人的全面发展既是人类社会发展的最高价值目标,也是社会主义的本质要求.社会主义要立足于人的发展,坚持科学的发展观,不断发展生产力,发展教育文化,优化美化生存环境,在不断完善和发展社会主义的同时,推进人的全面发展. 相似文献
14.
胡伟 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2001,9(2):16-20
能否代表最广大人民的要本利益是我们党最核主的政治问题。“三个代表”正是指出了我国现代化建设的经济、经和政治的基本内涵。党要更好地代表最广大人民群众的根本利益,根本的途径就在于实行民主政治,民主政治真正体现了先进化的前进方向,反映了先进生产力的发展要求,它不仅是党赖以代表人群众利益的根本的制度化途径,而且是社会主义必须不懈追求的价值目标和制度形态,是关系社会主义前途和命运的重大问题。 相似文献
15.
16.
《兰州交通大学学报》2021,40(4)
红色文化在深层次上反映着中国共产党的理想追求,坚持培育和践行社会主义核心价值观是文化建设的价值内核。红色文化与社会主义核心价值观,二者在逻辑理路上具有同源性、精神实质上具有契合性、价值追求上具有一致性。梳理分析甘肃省红色文化资源物质层面、精神层面的各类形态及其利用状况,是传承弘扬红色文化,培育社会主义核心价值观,使其深入人心、外化于行的先决条件。从加强资源开发、创新传播方式、强化效能发挥等方面入手,建立起红色文化传承与社会主义核心价值观实践养成的协同发展机制,使红色文化资源在社会主义核心价值观的培育、践行过程中展现出更加强大的生命力。 相似文献
17.
党的十九大报告指出,要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。什么是核心价值观?如何践行核心价值观?习近平总书记指明“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德”。 相似文献
18.
陆晓云 《南通航运职业技术学院学报》2014,(2):1-5
文章通过分析社会主义民主的本质要求与群众路线的关系,说明了中国特色社会主义民主采用群众路线的实施方式和障碍,提出了群众路线活动是满足特殊国情需要的中国式民主。 相似文献
19.
1社会主义核心价值体系综述
党的十七大强调,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。在我国进入新的发展阶段,经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的条件下,加强意识形态建设具有重大现实意义和深远历史意义。我们要认真贯彻党的十七大精神,从推进中国特色社会主义事业、巩固党执政地位的高度,从建设现代企业的实际, 相似文献
20.
对人需要的肯定和价值观的认可,把原本属于不同范畴的"幸福"和"社会主义核心价值观"关联在一起。内化社会主义核心价值观可以把幸福教育作为切入点,树立马克思主义幸福观,践行习近平的幸福观,构建契合政治理想、人文价值与人类情感共生的,社会主义核心价值观和幸福理念两相宜的"集合"式教育模式,实现高校思想政治教育政治定位、价值引领与人文导向的统一,促进人的全面发展,让教育真正回归人性和生活。 相似文献