信息化融合课堂教学实践研究——以盘式制动器检修为例

<正>2022年4月20日新修订的《中华人民共和国职业教育法》中明确提出支持运用信息技术和其他现代化教学方式,开发职业教育网络课程等学习资源,创新教学方式和学校管理方式,推动职业教育信息化建设与融合应用。目前教师的信息化教学大多采用PPT展示教学内容、动画展现原理、仿真软件进行操作前试练等,信息化融合课堂仍停留在较浅层次,在教学过程中并未充分利用信息化手段,这就要求教师要不断提升信息化素养,充分利用信息化手段解决教学中遇到的问题。因此,在教学过程中要用更加有效的方式完成教学内容的展示,让学生理解枯燥的理论知识,依托信息化手段辅助学生突破教学的重难点内容,实现信息技术与教学内容的深度融合。     

智能教学在技校汽车维修专业教学中的应用

智能教学的实际应用,不仅仅是教学形式或手段的创新,其更重要的作用与目的是使学生能够更加积极主动的学习,是为了应对日常教学过程当中所存在的各种实际问题,提出的一种教学理念。教师可根据学生的实际情况来开展具体的教学活动,并针对学生学习能力的不同,因材施教。因此在技校汽车维修专业教学中,通过智能教学方式的应用,能够切实有效的促进学生成绩与技能的     

高职数学教学存在的问题及对策分析

由于高职数学教学中存在这一些问题,例如:教学方式、方法不能有利于培养学生的数学素质的提高;所学习的内容陈旧不能跟上学科的发展;传统的教学手段不能促进学生的学习兴趣和学习效果。针对这些问题提出了一些解决的对策希望有助于高职数学教学的发展,有助于学生数学素养的提高。     

信息技术与经济法教学的深度融合研究

信息技术在教学过程中的应用,能促进现代信息技术与学科课程的结合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥现代信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和充实的学习资源.根据"经济法"的学科特点及学生学习需求,阐述了如何在信息技术时代,充分利用好互联网、多媒体...     

践行行知教育理论,提高《液压与气动技术》课程教学

传统《液压与气动技术》教学以理论为主,少部分实验为主,学生不断在被迫接受中学习知识.受行知理论影响,改变该课程的教学顺序,先实践后理论,通过分层教学的方式,利用先进的信息化教学手段,让学生课前平台预习、课中仿真实践做中学、课后平台交流复习巩固,教师在做中教、平台辅导、答疑等.通过不断的提问、讨论、解惑等方式,让学生自主...     

《汽车发动机结构与原理》课程信息化教学设计与应用探究

<正>随着信息技术的飞速发展,互联网和信息技术已逐渐广泛应用到课堂教学中,为学生和教师提供了全新的教育平台。课堂教学过程中依托网络,对专业课程进行案例导入、任务驱动、分组讨论、团队探究性学习,已经成为新的课程教学理念。本文主要阐述云立方、虚拟仿真软件、iPad平板电脑与希沃一体机等相结合的信息化教学手段在汽车     

构建《财政学》案例教学体系的建议

案例教学是理论经济学教学的重要组成部分和培养学生综合素质的必然要求。近年来,我国财政学案例教学虽然取得了一些进展,但教材建设、师资培养以及教学模式转变等方面仍存在诸多问题。为解决这些问题,必须从更新传统的教学观念、教学方法入手,通过加强案例教学的主、客体资源建设来全面提高财政学的教学质量。     

基于智慧教学平台的汽车电控发动机检修课堂教学实践

<正>在大数据时代，智慧教学平台的运用为教师采集教学数据及进行教学分析提供了便利。随着相关先进技术的应用及智慧教学平台的构建，若教师还是按照传统的教学方式进行教学，将无法真正发挥智慧教学平台的最大效益，课堂教学质量的提升效果将非常有限。本文首先分析了当前教育理念下职业教育传统课堂存在的不足，然后探讨了智慧教学平台对传统课堂教学带来的影响，再以汽车电控发动机检修课程为例，基于智慧教学平台开展课堂教学实践。     

从汽车实训教学环节入手实现智慧教室师生有效互动

传统的汽车实训教学主要是以现场教学为手段,以实体车辆为教学道具进行教学,虽然比较直观,但是也存在一定的缺陷,比如费时费力,成本投入大,不能进行大规模推广等。近年来线上慕课教学形式的流行,让人们对改造传统教学方式有了新的思考,越来越多的一线教学实践智慧教室模式为传统汽车实训教学提供了新的选择。文章从智慧教室师生互动中应用以仿真教学为主的培训结合教学案例和主要环节,进行全面细致的解读,为打造高效课堂进行探索,并希望在以后的实践中能够提供借鉴。     

合理运用现代信息技术优化数学课堂教学

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在数学课堂教学中,教师要恰如其分运用现代信息技术,把以计算机和网络为核心的现代信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,从而实现数学教学过程的最优化。     

微课教学在中职汽修专业课中的实践与反思

<正>微课是近年来新兴的一种教学形式。在追求速度与效率的今天,似乎"微"更能够符合人们的胃口。微课这种教学形式以其时间短、授课形式丰富、跨越领域广而成为现代社会尤其是网络社会中普遍欢迎的教学手段。微课的应用,在一定程度上突破了传统教学的束缚,使师生的角色发生了明显的变化,使课堂由以教师为中心的单向传输式教学转变为教师引导、学生探索的师生双向协调发展的教学模式;教学方法则从灌输式的教学     

网络教学平台设计的研究

随着信息技术的飞速发展和互联网的诞生,网络教育作为一种特殊的教育形式整个教育系统中发挥着越来越重要的作用,网络教学平台让教师们能够在无需太多网络编程知识的前提下,有效地编写并管理属于自己的网上课程。本文针对网络教学平台做了一个系统的,全面的分析,以为网络教学平台的设计和开发提供指导。     

浅析《汽车电气设备构造与维修》课程信息化的教学设计与实施

<正>1学情分析将《汽车电气设备构造与维修》课进行信息化教学设计,利用信息化手段和丰富的网络教学资源来培养学生的自主学习、探究学习的能力。在教学实施环节,采用"教、学、做"一体化的教学模式,以学生为主体,鼓励学生多实践,教师引导学生主动去发现问题、解决问题,在多向互动中掌握知识和技能,培养学生协作学习的能力;课后通过职业资格认证、技能大赛等途径培养学生持续学习和创造学习的能力。2信息化教学的内容及资源     

美术图案教学的方法探讨

美术教学的基础是图案课教学,目前,许多学校图案教学有很多缺陷,美术教学面临着重大的危机。本文提出要注重让学生实践和尝试图案的表现技法、启迪学生的创造想象、分阶段合理安排图案教学作业,对美术图案课教学方式方法进行了探讨。     

基于虚拟现实技术课程资源建设的实践——以凤凰职教国示范校汽车维修专业核心课程系列教材为例

正随着计算机及互联网技术的日臻成熟,教育信息化越来越受到重视。在现代信息化教学方式和手段中,"虚拟现实"VR(Virtual Reality)技术特别是基于网络的虚拟现实技术有着广泛的作用和影响,尤其在虚拟教学和仿真实验,以及信息化平台等方面的应用具有广泛性。凤凰出版传媒集团职教出     

仿真软件在《机械原理》新工科教学改革中的应用

信息技术的发展不仅丰富了现代教学手段,提高了教学效率,同时也加快了学生学习的节奏,怎样更加充分的利用现有教学资源,使得各门课程相互衔接并彼此支撑是进一步需要思考的问题。文章以《机械原理》课程中四杆机构的教学内容为例,利用动力学仿真软件对四杆机构的急回特性和曲柄存在条件加以讲解。从学生发展的角度出发,课堂从多媒体教室改成了专业机房,教师的个人讲授改为学生在教师的引导下利用工程分析的观点自主探索课程中重难点问题,教学改革的目标是在此过程中培养学生学以致用以及用工程思想分析解决问题的观念。     

高职网络教学平台建设存在的问题及对策

网络教学平台是现代教学的必要组成部分,是高职院校教学模式、人才培养等方面改革的重要载体。本文根据高职教学特点及目前网络教学平台现状,分析高职网络教学平台建设存在的问题,提出高职网络平台设计和建设的相关建议。     

《汽车文化》多元化教学模式研究与实践

随着现代教育改革思潮的不断深入,我国各阶段教育积极地对教学理念和教学方式,作出了合理的改进和创新,旨在提高教育的质量和效率。现阶段,在高等教育阶段中的汽车专业教学中,教师针对《汽车文化》课程教学中,学生学习积极性不高等问题,而采用多元化的教学模式,以此希望通过丰富的教学方式,为学生提供更加全面系统的教学,从而帮助学生掌握和应用汽车专业知识。本文就《汽车文化》多元化教学模式,展开了分析和研究,并且总结出了一系列的教学实践。     

新工科背景下汽车构造SPOC课程平台建设探索

在目前教育部倡导的新工科理念下,对于汽车构造这种理论与实践要求较强的课程,传统的课堂教学以及线上教学资源不能为学生学习提供完整的解决方案。基于此,文章从课程建设、教师教学、学生学习三个方面结合学校实际阐述了建设小规模限制性在线课程（SPOC）平台的必要性,并提出了汽车构造SPOC平台的建设思路：将学校网络教学平台上自建的汽车构造课程与线上选择的大规模开放在线课程（MOOC）相结合,打造适合本校学生学习的SPOC教学平台;教师根据汽车新技术发展,实时更新平台资源;在教学过程中,以平台为载体贯穿整个教学过程,实现与学生的交流互动;通过线上线下教学活动,可以满足新工科的培养要求,为其他课程建设提供理论依据及实践指导。     

探索高职院校非统计专业统计学教学新思路

高职院校经济管理类非统计专业的统计学教学现状存在着不少问题,主要表现在教学内容陈旧和实用性不强、教学方式和教学手段不够灵活、考核方式不尽科学等方面.教师在教学过程中应适度改革教学内容,采用有效的教学方法和手段,特别是融入EXCEL等容易上手的软件,精心设计教学内容,改革考核方法,提高教学效果,提升教学质量。