层次分析法在影响计算机辅助英语教学效果的因素分析中的应用

80年代末90年代初,多媒体计算机出现后,迅速进入了教育领域,给计算机辅助教学带来了革命.随着教育信息化的推进,计算机、校园网等硬件设施的不断完善,计算机技术在辅助英语教学中的使用日益广泛,并且发挥出了越来越重要的作用.本文针对影响计算机辅助英语教学的诸多因素,利用层次分析法来分析它们的特点及其作用,从而得出了影响计算机辅助英语教学效果的最主要因素是学生的学习方式和教师的教学方法的结论,并且建立了回归模型.论文所提出的层次分析法,因其简单有效性和科学性,在实践中具有一定的应用价值.     

多媒体在英语教学中的应用探微

论述了多媒体辅助英语教学的优越性,并从英语教学的实际出发,就怎样在英语教学中使用多媒体手段,从理论上、事例上阐述了笔者的一些想法。     

用TOOLBOOK软件开发航海气象多媒体计算机辅助教学软件

简述了用TOOLBOOK软件开发航海气象多媒体计算机辅助教学（MCAI）软件的过程、方法和应注意的问题。     

多媒体辅助英语教学的原则及策略

分析多媒体辅助英语教学的特点和优势,提出利用多媒体辅助英语教学应遵循目的性、整体性、主体性、视听与思考相结合、及时准确的反馈等基本原则,并指出合理的多媒体辅助英语教学的策略,以及教师在多媒体辅助英语教学中应注意的问题。     

现代教学方法和手段在航海教育与培训中的应用(续)——航海类专业多媒体课件的研制与应用研究

在前文讨论现代教学方法和手段在航海教育与培训中研究与应用的基础上,结合新型的现代化教学方式之一———多媒体计算机辅助教学的发展,阐述了航海教育与培训实施计算机辅助教学的必要性,并提出了航海类专业多媒体课件的开发与应用研究原则     

航海英语教学改革的原则

从战略高度分析我国航海英语教学改革势在必行，并从语言教学理论、行业要求和我国航海英语教学的实际情况出发，提出我国航海英语教学改革的具体指导原则。     

新课标视阈下高职英语6S教学理念研究与实践

从高职英语教学的问题出发,结合高职英语课程标准四个核心素养,阐述6S教学理念产生的理论依据,解读6S教学理念概念及内涵,将该理念应用于高职航海技术专业实验班英语教学,实践证明该理念适合高职英语教学,能够有效促进教学有效性的提高。     

论英语交际语用能力的培养

高职英语教学如何适应新形势和发展的需要?本文从理论和实践的角度反思了高职英语教学的现状并提出了教学建议.     

关于新世纪高等航海教育与英语教学的几点思考

从国际化的角度探讨了中国航海教育所面临的机遇和挑战，并重点探讨了航海教育中占重要位置的英语教学。分析了我国航海英语教学的现状，结合当前的国际形势，对如何改进我国航海英语教学提出了建议，以期对航海英语教学效果的提高有所帮助。     

航海类院校航海技术专业本科英语教学的问题与对策

在概述航海类院校航海技术专业本科英语教学现状的基础上,从教育、师资、研究、教材和评估等几个方面,分析当前航海技术专业本科英语教学存在的问题,并有针对性地提出应对策略。     

英语教学的新发展

新时期的英语教学在教学理论研究，教学辅助工具和教学培养目标上有了新的发展，教学理论研究实现了五个转变，从客体逐渐过渡到主体，从单学科理论支持发展到多学科理论支持，从而重教语言的形式到侧重教语言的意义和功能；在高年级从语言技能教学转向内容教学、从劳动密集型教学转向高科技密集型教学，教学辅助工具拓展到多媒体教学，并以计算机辅助教学为代表，计算机教学既有长处，又有短处，并不能完全替代教师，英语专业教学培养目标首次被定位在培养复合型人才上，练好扎实的基本功是培养复合型人才的关键。     

航海院校英语教学改革如何适应STCW95公约

文章从《ＳＴＣＷ９５公约》对船员在语言方面的新要求出发，联系目前航海院校英语教学实际，提出了航海院校英语教学改革的对策。     

广西北部湾航海人才需求对航海英语教学改革的启示与研究

本文从教学理念、课程设置、教学模式、评价方式和师资等方面对航海英语教学改革进行阐述,并提出了一系列建议,以期对钦州学院航海英语教学有所帮助。     

武汉理工大学大学英语教学改革调研

从教学模式、教学评估两方面对武汉理工大学大学英语教学改革情况进行调研，重点关注其海上专业大学英语教改情况，对该校大学英语教学改革的经验进行总结，同时指出其不足之处。     

浅谈文化差异和英语教学

从语言和文化的关系入手,通过分析中西方文化差异所在和在英语教学中所存在的一些主要问题,着重探讨在英语教学中如何把中西方文化差异和语言差异的学习有机结合起来,真正提高英语学习者灵活运用英语进行交际的能力.     

大学英语教师的个性释放

当前大学英语教学对学生的主体作用呼声正高,适应新教学法的教材也层出不穷,唯独教师的因素却没有引起太多的关注.本文试从教师的个性自由释放角度论述大学英语教学不应该忽视教师作为"教"的主体作用.     

大学英语分级教学优势及问题分析

分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的重大举措,它的实施有利于高校英语教学由传统模式向现代教学模式的转变,但也存在实际问题。本文拟从探究分级教学的理论依据入手,摆出分级教学的优势,分析其问题并提出可行性建议。     

中专航海英语教学研究

１９９５年ＩＭＯ对ＳＴＣＷ公约进行了全面的修改，对船员的英语能力提出了新的、更高的要求，这对我国航海英语教学是一个新的挑战，为此航海英语教学的改革势在必行。本文从教材、师资、学习氛围等几方面对中等专业航海英语教学的改革进行了比较深入的探讨，并就教于航海教育界的同仁。     

如何提高海事英语教学效果

文章从教学目的、教学内容和教学方法三方面出发 ,结合海事英语特点 ,探讨了提高海事英语教学效果的有效途径。     

略论海事英语教学国际化

从海事英语教学理念、教学标准、方法与手段、教师等方面，讨论了海事英语教学国际化的可行性与途径，指出我们应该摆脱传统观念的羁绊，冲破条条框框的樊篱，与国际现行的航海教育与培训理念接轨，提出了“大中国海事英语教学”的观念，阐明了国际化的海事英语教学方法应当是灵活多变的融通各法之长的折衷教学法，采用教师轮训、交流与交换、聘用等手段达到海事英语教师的国际化。